小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試題

小學(xué)教師專業(yè)測試行政管理試卷第2頁共6頁小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試題行政管理（時(shí)量：120分鐘滿分：100分）第一部分教育理論知識（20分）1.以下屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是（）。A依法治校B務(wù)實(shí)創(chuàng)新C尊重家長D崇尚科學(xué)2.新課程課堂教學(xué)三維目標(biāo)指的是知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀及（）。A文本與課堂B教師與學(xué)生C過程與方法D課程與評價(jià)3.對促進(jìn)學(xué)生思維的教學(xué)策略表述正確的是（）。A養(yǎng)成良好習(xí)慣B創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境C鼓勵(lì)直覺思維D抑制邏輯思維4.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)性、普及性和（）等方面。A全面性B強(qiáng)制性C義務(wù)性D合作性在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用什么方法來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力？【材料】我是一個(gè)英語“差生”，覺得學(xué)英語比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心一定要考好，于是我起早摸黑，加倍努力，犧牲了許多休息時(shí)間，功夫不負(fù)苦心人，期末考試時(shí)，真的拿了個(gè)好成績。我非常高興，座位號座位號心想這次老師一定會(huì)表揚(yáng)我了吧！可是出乎意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：你這次考這么好，不是抄來的吧？聽了這話，我一下子從頭涼到腳，心里感到一陣刺痛，難道我們“差生”就一輩子都翻不了身了嗎？問題一：請結(jié)合以上材料，分析原有的課程評價(jià)體系存在哪些弊端。（5分）(1)評價(jià)功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。(2)過分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果(如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等)。忽視被評價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)，忽視對教育活動(dòng)發(fā)展、變化過程的動(dòng)態(tài)評價(jià)。(3)評價(jià)主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價(jià)模式，忽視了評價(jià)主體多源，多向的價(jià)值，尤其忽視自我評價(jià)的價(jià)值。(4)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。(5)評價(jià)內(nèi)容片面，過于注重學(xué)業(yè)成績，而對教師和學(xué)生在教育活動(dòng)中的體現(xiàn)忽視，或者缺乏有效的評價(jià)工具和方法。(6)評價(jià)方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)。對體現(xiàn)新的評價(jià)理念的新質(zhì)性評價(jià)方法不夠重視。(7)忽視對評價(jià)結(jié)果的反映和認(rèn)同，使評價(jià)的激勵(lì)、凋控、發(fā)展功能得不列充分發(fā)揮。(8)評價(jià)對象基本處于被動(dòng)地被檢查，被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對評價(jià)往往持．種冷漠、應(yīng)付、對立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。

第二部分管理專業(yè)知識（80分）一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共5小題，計(jì)10分）1.校長的能力素質(zhì)一般包括三個(gè)方面，即決策能力、組織能力和（）。A.觀察能力B.學(xué)習(xí)能力C.表達(dá)能力D.創(chuàng)新能力2.根據(jù)實(shí)施新課程的要求，教師的教學(xué)行為應(yīng)該產(chǎn)生變化，下列表述正確的是（）。A.注重尊重與贊賞B.注重搜集信息C.注重?cái)M定計(jì)劃D.注重行為意識3.對《中華人民共和國教師法》中教師權(quán)利表述正確的是（）。A.不需要獲得教師資格B.不參與學(xué)校民主管理C.不需要參加培訓(xùn)D.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)4.學(xué)校管理由三個(gè)基本因素組成，即管理者、管理對象與（）。A.管理環(huán)境B.管理手段C.管理意識D.管理文化5.學(xué)校管理制度建設(shè)的基本要求是：合法性、政策性、科學(xué)性和（）。A.強(qiáng)制性B.適度性C.穩(wěn)定性D.規(guī)范性1.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須保障的公益性事業(yè)。（）2.學(xué)校管理必須以人和文化為中心的管理過渡到以教學(xué)為中心的管理。（）3.重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別所在。（）4.教師專業(yè)化成長不是校長的基本職責(zé)。（）5.在學(xué)校管理中，采用激勵(lì)方法，主要是為了創(chuàng)設(shè)一種良性的競爭機(jī)制，以充分發(fā)揮學(xué)校成員的才能，激發(fā)其潛力。（）三、簡答題（每小題6分，共3小題，計(jì)18分）2.素質(zhì)教育的主陣地是課堂，如何貫徹新課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，作為學(xué)校管理工作者應(yīng)該做好哪些工作？（6分）3.簡析目前學(xué)校在端正辦學(xué)思想、規(guī)范辦學(xué)行為方面存在的突出問題及解決辦法。（6分）1.【材料】某校長在安排學(xué)校工作時(shí)遇到了這樣的難題：根據(jù)工作需要，教職工都有自己的工作崗位，但工作量多少有一定的差異，一部分工作量較多的教職工要求減少工作量或提高超工作量待遇，否則只干應(yīng)干的工作量。一部分工作量少的教職工認(rèn)為，如果提高其待遇的話，他們要求增加工作量……這樣你一來我一往，爭執(zhí)不休。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在哪？假如你是該校校長，你將采用什么辦法來解決？（12分）2.【材料】某市某小學(xué)為更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一流學(xué)校，將提高教師的素質(zhì)作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要工作。為促進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展，學(xué)校認(rèn)真制定了教師隊(duì)伍整體建設(shè)的目標(biāo)，啟動(dòng)了“名師工程”，并采取了各種有效的措施，優(yōu)化教師成長的環(huán)境，關(guān)心激勵(lì)每一位教師，同時(shí)還十分注重教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，并制定了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃與制度。通過幾年的努力，學(xué)校涌現(xiàn)了一大批在全市乃至全國本學(xué)科領(lǐng)域有一定知名度的優(yōu)秀教師。這些名教師產(chǎn)生的最直接效果就是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了根本的保證，