廣東省佛山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末考試卷（含答案）

廣東省佛山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用《29分》1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）非淡泊無(wú)以明志，。《諸葛亮《誡子書(shū)》)（2）《(論語(yǔ))十二章》中闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：，。（3），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，《馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)（4），江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）（5），我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞》)（6）古詩(shī)詞中多有借“月”這一意象來(lái)表情達(dá)意的。如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“，”表達(dá)對(duì)友人的深切同情與關(guān)懷，李白在《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，”借月映清江美景渲染愁慘凄涼的心境；李益在《夜上受降城聞笛》中“，受降城外月如霜”抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)鄉(xiāng)和親人的思念。2．班級(jí)準(zhǔn)備舉行“詩(shī)歌朗誦比賽”，為《觀滄?！返睦收b選配背景曲，請(qǐng)你根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)介紹。選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A．《十里埋伏》，曲風(fēng)恢宏大氣，激昂慷慨。B．《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。C．《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。D．《陽(yáng)春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。3．閱讀下面的文字，完成各題。不必說(shuō)春雨的清新潤(rùn)澤，夏雨的熱烈cūguǎng，秋雨的端莊沉靜，冬雨的自然平靜；也不必說(shuō)莎莉文的循循善誘，白求恩的以身xùnzhí，牧羊人的慷慨無(wú)私，小孩子的敢于戳穿騙子的謊言；單是圍繞著“生命之趣”這一主題的所寫(xiě)的有關(guān)動(dòng)物的故事，就引人入勝了。貓的wèizuìqiántáo，狼的貪婪兇狠，都給讀者留下深刻的思考。這些文章激發(fā)了我們____生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，引導(dǎo)我們初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，____它們所象征的可貴精神。這些文章記述了人與動(dòng)物的故事，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考，反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。尤其在鄭振鐸身上，我們還感受到中國(guó)知識(shí)分子的自省意識(shí)和____的寬厚情懷。（1）根據(jù)槲音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)cūguǎng

xùnzhí

wèizuìqiántáo（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．珍視感悟憂心忡忡B．珍視感悟悲天憫人C．重視感受憂心忡忡D．重視感悟悲天憫人（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這些文章記述了人與動(dòng)物的故事，表達(dá)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考，反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。B．這些文章記述了人與動(dòng)物的故事，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考，表達(dá)了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。C．這些文章記述了人與動(dòng)物的故事，反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考。D．這些文章反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，記述了人與動(dòng)物的故事，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考。4．班級(jí)開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）任務(wù)一：(如右圖)書(shū)法作品的內(nèi)容是一副關(guān)于讀書(shū)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)用楷書(shū)把它工整、完整地抄寫(xiě)在橫線上。上聯(lián)：下聯(lián)：；（2）任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，仿照例句，表達(dá)出你的讀書(shū)感受。示例；讀書(shū)如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓。讀書(shū)如，使你。5．根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。（1）下面是小明同學(xué)在閱讀名著后制作的讀書(shū)卡片，請(qǐng)幫他填寫(xiě)完整。人物：①人物：藤野先生性格特征：執(zhí)著堅(jiān)定性格特征：②故事情節(jié)：女兒國(guó)國(guó)王相中他后，要以國(guó)相許，他毅然謝絕。故事情節(jié)：關(guān)心“我”學(xué)習(xí)，糾正“我”

講義上的錯(cuò)誤。（2）在名著閱讀分享會(huì)上，有同學(xué)說(shuō)文學(xué)是一面映射現(xiàn)實(shí)的鏡子，有同學(xué)說(shuō)文學(xué)是一盞照亮前路的燈，你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)？從下列名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容和主題加以分析?！段饔斡洝贰冻ㄏκ啊贰栋嘣?shī)選》二、閱讀(41分閱讀下面的文字，完成各題。[甲]一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有刺骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去。其一犬坐于前。久之，日似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。(選自蒲松齡《聊寄志異》)[乙]蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊①床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有囊②中空，聲在囊中。曰：“鳴！此鼠之見(jiàn)閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之寂無(wú)所有舉燭而索中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽死也？向?yàn)楹温?，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉，是鼠之黠也！”（選自蘇軾《點(diǎn)鼠敗》，有刪改）【注釋】①拊：拍。②囊：袋子。6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。綴行甚遠(yuǎn)目似瞑一狼洞其中7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①少時(shí)，一狼徑去，其一火坐于前。②禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思不相同得一項(xiàng)是()A．既止復(fù)作/止有制骨B．此鼠之見(jiàn)閉而不得去者也/太丘舍去C．墮地乃走/屠乃奔倚其下D．是鼠之黠也/狼亦黠矣9．用“/”給下面的句子斷句。發(fā)而視之寂無(wú)所有舉燭而索中有死鼠10．根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把對(duì)話補(bǔ)充完整(不能摘抄原文句子)。閱讀下面的文字，完成各題。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西排向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住伐的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)，⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……【鏈接材料一】“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。咳嗽了，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)得天昏地暗……后來(lái)又患上尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷戀起往日時(shí)光。終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏蔚臑?zāi)難面前，都可能再加一個(gè)更字?！?摘自史鐵生《病隙碎筆》)【鏈接材料二】史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。(華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)給史鐵生的頒獎(jiǎng)詞節(jié)選)11．下列選項(xiàng)分析不正確的一項(xiàng)是()A．《秋天的懷念》是一篇抒情散文，敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶。B．本文不只是表現(xiàn)母愛(ài)，更有兒子的悔恨和愧疚之情，以及對(duì)生命意義的感悟。C．作者內(nèi)心情感痛徹肺腑，全文直抒胸臆，以微小平常的生活細(xì)節(jié)打動(dòng)人心。D．文章最后寫(xiě)菊花在秋風(fēng)中盛開(kāi)的景象，表明“我”走出人生低谷，開(kāi)始積極面對(duì)人生。12．仿照示例，對(duì)劃線語(yǔ)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。示例：看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)語(yǔ)速要緩慢，語(yǔ)氣要沉重，重讀“絕、竟”等詞語(yǔ)，讀出對(duì)母親離世的無(wú)比沉痛、追悔莫及、肝腸寸斷的的情感。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。朗讀設(shè)計(jì)：。13．文章結(jié)尾提到“要好好兒活”，你是如何理解的？鏈接材料是如何印證這句話的？閱讀下面的文字，完成各題?？膳碌拇┰綇垷槩賹W(xué)校大門(mén)前不遠(yuǎn)處有一道一尺多寬的石砌引水道，是排臟水用的。水道從東向西，一直通到遠(yuǎn)處的一條小河里。那時(shí)我們并不認(rèn)為水有多臟，只覺(jué)得常年不息的潺潺流水很好玩。后來(lái)煤礦開(kāi)工了，要建煤場(chǎng)，施工的人就把石砌的水道用水泥板蓋上。這樣，我們學(xué)校前面的一段水道還可以看見(jiàn)水流，再往西就消失在煤場(chǎng)和阡石山下面，成了一條漫長(zhǎng)的地下水道。②有一天傍晚，我們幾個(gè)人放學(xué)回家，一個(gè)同學(xué)指著水道說(shuō)：“敢不敢從這里鉆進(jìn)去，再?gòu)哪且贿呫@出來(lái)？”③我說(shuō)：“這有什么不敢！”④窄窄的地下水道剛剛能容下一個(gè)人的身體，我們進(jìn)去后才知道前行有多艱難：既無(wú)法回頭，也不能抬頭，只能一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往前挪動(dòng)。頭頂?shù)乃喟逵械臄嗔蚜?，我們往下弓著身子，使勁兒貼緊地面。艱難地鉆過(guò)去。爬行了半個(gè)多小時(shí)，一直都在黑暗中，沒(méi)有一點(diǎn)兒亮光。我們開(kāi)始后悔、害怕和沮喪。⑤我的脖子疼得要命，很想抬頭喘一口氣，蹲下來(lái)歇一會(huì)兒?？墒菦](méi)法抬頭，想吸一口清新的空氣更是不可能，越是往前越是臭氣熏天。我的頭一陣漲疼，在心里詛咒那個(gè)提議者。但我已經(jīng)沒(méi)有力氣罵出來(lái)了，只有屏氣往前挪動(dòng)，⑥然而反悔已經(jīng)太晚，沒(méi)有辦法，只得往前。腳下和手下有時(shí)能觸到尖利的瓷片、玻璃之類(lèi)，被割傷是難免的。但沒(méi)有一個(gè)人叫苦，沒(méi)有一個(gè)人喊疼。這時(shí)候人人心上都?jí)毫艘粋€(gè)沉重的問(wèn)號(hào)：什么時(shí)候才能出去？每個(gè)人都被恐懼和憂慮攫住了。⑦這時(shí)我想起了母親，想起了我們的小泥屋。母親在等我回去呢。太陽(yáng)一定早就落山了，她在盼著我回家，可就是不知道我正在一條又黑又長(zhǎng)的地道里蠕動(dòng)。⑧我太累了，而且嗓子緊得喘不過(guò)氣來(lái)。我們爬行的速度越來(lái)越慢。⑨我手腳麻木，完全是在機(jī)械地挪動(dòng)。誰(shuí)也不知爬到了哪里，前邊還有多遠(yuǎn)。而我清清楚楚知道的，就是身上有一座煤山或矸石山。山的重量壓在我們頭上，我們的頭頂卻只有一片薄薄的屏障，這意味著我們隨時(shí)都可能被壓得粉碎，不敢往下想，太可怕！⑩不知停了多長(zhǎng)時(shí)間，前邊的人才往前挪動(dòng)了幾寸。接下來(lái)，他的動(dòng)作慢極了，簡(jiǎn)直是一寸寸地往前移。當(dāng)他終于挪開(kāi)了一段，我才明白，原來(lái)那里有一個(gè)半塌的關(guān)卡，上面巨大的煤矸石壓下來(lái)，水道只剩下很小的一點(diǎn)兒空隙。他剛才正在用盡一切辦法通過(guò)，把淤積的泥沙和瓷片一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒扒開(kāi)，撲下身子往前挪動(dòng)、掙扎，這才通過(guò)。輪到我了，又是一場(chǎng)拼掙，手、膝蓋和脊背都破了。?從那個(gè)最狹窄、最艱難的地方鉆出后，我加快動(dòng)作，想追上前面的同學(xué)。沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，他離得遠(yuǎn)了。這給了我勇氣和力量。手附貼住地上尖利的瓷片，我不再懼怕。終于聽(tīng)到了前邊的聲音，我追上了他。?前邊的同學(xué)最早發(fā)現(xiàn)了那個(gè)像豆子一樣大的光亮。那是我們的出口，我們的希望！盡管我們離那兒還十分遙遠(yuǎn)，但這已經(jīng)能讓人激動(dòng)得哭出來(lái)，讓人張大嘴巴“啊啊”叫。?大約又用了一個(gè)小時(shí)，我們一個(gè)個(gè)鉆出了水道。④眼前是平靜的小河，它向大海流去。在這條河流面前，我們這幫滿臉污垢、渾身泥臭、掛滿血口的可憐蟲(chóng)，一聲不吭地呆坐了一會(huì)兒。⑤河水平穩(wěn)地流動(dòng)，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒(méi)有風(fēng)，河岸邊的蘆葦一動(dòng)不動(dòng)，也沒(méi)有一只野物出沒(méi)和鳴叫。我們幾個(gè)人一句話也不說(shuō)，相互都沒(méi)有看一眼。一會(huì)兒，響起“撲通”一聲，是一條魚(yú)打破了寂靜。(選自《特別關(guān)注》，有刪改)14．請(qǐng)根據(jù)提示，把表格補(bǔ)充完整。情節(jié)人物心情決定鉆學(xué)校附近的地下水道無(wú)所畏懼開(kāi)始在地下水道中爬行①繼續(xù)爬行，盼望回家恐懼、憂慮爬行中遏到更大的困難無(wú)奈、可怕②激動(dòng)、逐漸平復(fù)15．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面語(yǔ)句。①賞析下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。我們往下弓著身子，使勁兒貼緊地面，艱難地鉆過(guò)去。②從環(huán)境描寫(xiě)的角度分析下面句子的表達(dá)效果。河水平穩(wěn)地流動(dòng)，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒(méi)有風(fēng)，河岸邊的蘆葦一動(dòng)不動(dòng)，也沒(méi)有一只野物出沒(méi)和鳴叫。16．選文中以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)結(jié)合全文分析文章標(biāo)題的含義和作用________________________________________________________________________________________三、作文(50分18．閱讀下面的文字，按要求作文。融入生活，享受生活，我們會(huì)擁有豐富多彩的經(jīng)歷，每一次經(jīng)歷，帶給我們的也可能是不一樣的收獲；或心靈的蛻變，或生活的哲理，或珍貴的情誼，或成長(zhǎng)的力量……成長(zhǎng)的道路上，你一定經(jīng)歷了一些事情，也有不少的收獲吧。請(qǐng)以“那次經(jīng)歷，讓我收獲”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：請(qǐng)題目補(bǔ)充完整；自選文體，感情真實(shí)；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（2）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（3）枯藤老樹(shù)昏鴉（4）海日生殘夜；歸雁洛陽(yáng)邊（5）自古逢秋悲寂寥；便引詩(shī)情到碧霄（6）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂(lè)烽前沙似雪【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：罔、藤、寥、霄、羌

故答案為：非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；枯藤老樹(shù)昏鴉；海日生殘夜；歸雁洛陽(yáng)邊；自古逢秋悲寂寥；便引詩(shī)情到碧霄；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂(lè)烽前沙似雪

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查詩(shī)詞風(fēng)格的把握?！队^滄海》通過(guò)描寫(xiě)滄海波瀾壯闊的景象，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)，表達(dá)了詩(shī)人豪邁自信的感情。故背景曲選“《十里埋伏》，曲風(fēng)蒼涼壯美，激昂慷慨”最為合適。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。3．【答案】（1）粗獷；殉職；畏罪潛逃（2）B（3）C【解析】【分析】（1）cūguǎng：粗獷；xùnzhí：殉職；wèizuìqiántáo：畏罪潛逃

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處，珍視：珍惜重視。重視：認(rèn)為重要而認(rèn)真對(duì)待：看重?！罢湟暋北取爸匾暋背潭纫?，應(yīng)使用“珍視”。第二處，感悟：受感動(dòng)而醒悟；有所感觸而領(lǐng)悟。感受：1.接受；接觸。2.體會(huì)。“感悟”比“感受”多一層“悟”的意思，結(jié)合“初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系”“所象征的可貴精神”的語(yǔ)境，應(yīng)使用“感悟”。第三處，憂心忡忡：形容心事重重、擔(dān)心憂愁的樣子。悲天憫人：悲嘆世道的不平，同情人民的苦難。結(jié)合“寬厚情懷”的語(yǔ)境可知，應(yīng)使用“悲天憫人”。

(3)本題考查修改病句。畫(huà)線句錯(cuò)在語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先寫(xiě)“這篇文章”記述了什么故事，反映了什么內(nèi)容，最后才是表達(dá)了作者的什么意圖或情感。

故答案為：（1）粗獷；殉職；畏罪潛逃；（2）B；（3）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4．【答案】（1）發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書(shū)（2）品嘗香醇的美酒；陶醉其中【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

(2)本題考查仿寫(xiě)與續(xù)寫(xiě)。根據(jù)示例“讀書(shū)如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓”可知，應(yīng)使用了比喻的修辭方法，采取“讀書(shū)如······的······，使你······”的句式作答。

故答案為：（1）發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書(shū)；（2）品嘗香醇的美酒；陶醉其中

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。5．【答案】（1）唐僧；誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》是一盞燈。書(shū)中的十篇回憶性散文記錄了魯迅先生從家鄉(xiāng)到南京上學(xué)，再到日本學(xué)醫(yī)，然后選擇回國(guó)從文的經(jīng)歷，其展現(xiàn)出青年知識(shí)分子在舊中國(guó)的茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)、尋找光明的精神，猶如一盞明燈，為無(wú)數(shù)青年指引了前行的方向。

示例二：我認(rèn)為《艾青詩(shī)選》是一面鏡子，比如《我愛(ài)這土地》一詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)遭受侵略的黑暗現(xiàn)實(shí)，也歌頌了為了祖國(guó)的解放而不惜拋頭顱灑熱血的英雄氣概和追求自由、光明的堅(jiān)定信念。

示例三：我認(rèn)為《西游記》是一盞燈，孫悟空決定跟唐僧西天取經(jīng)，期間歷經(jīng)重重磨難，卻從不改取經(jīng)之心：即使被唐僧驅(qū)趕，心中依然向往取經(jīng)之路，正是這種堅(jiān)定的信念，讓他最終成為斗戰(zhàn)勝佛。這啟示我們堅(jiān)定理想信念，不懈努力，才會(huì)贏得成功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①本題考查名著人物。根據(jù)《西游記》“女兒國(guó)遇難”這一情節(jié)的內(nèi)容“女兒國(guó)國(guó)王相中唐僧后，要以身相許，唐僧謝絕了她的好意，最后在孫悟空的設(shè)計(jì)下連夜離開(kāi)了女兒國(guó)”，這里突出了唐僧的善良以及在西天取經(jīng)途中不受外界誘惑的堅(jiān)定意志，由此可知此處的人物應(yīng)是唐僧。②本題考查性格特征。關(guān)心魯迅學(xué)習(xí)，耐心仔細(xì)地糾正“我”講義上的錯(cuò)誤，可知他誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。

（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。由“照亮現(xiàn)實(shí)”可知，強(qiáng)調(diào)了文學(xué)名著反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，“燈”強(qiáng)調(diào)了文學(xué)名著影響現(xiàn)實(shí)、照亮人類(lèi)精神世界的作用。學(xué)生需任選其一，根據(jù)名著的內(nèi)容，分析其反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)或?qū)θ说木袷澜缬性鯓拥淖饔眉纯伞?/p>

故答案為：（1）唐僧；誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》是一盞燈。書(shū)中的十篇回憶性散文記錄了魯迅先生從家鄉(xiāng)到南京上學(xué)，再到日本學(xué)醫(yī)，然后選擇回國(guó)從文的經(jīng)歷，其展現(xiàn)出青年知識(shí)分子在舊中國(guó)的茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)、尋找光明的精神，猶如一盞明燈，為無(wú)數(shù)青年指引了前行的方向。

示例二：我認(rèn)為《艾青詩(shī)選》是一面鏡子，比如《我愛(ài)這土地》一詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)遭受侵略的黑暗現(xiàn)實(shí)，也歌頌了為了祖國(guó)的解放而不惜拋頭顱灑熱血的英雄氣概和追求自由、光明的堅(jiān)定信念。

示例三：我認(rèn)為《西游記》是一盞燈，孫悟空決定跟唐僧西天取經(jīng)，期間歷經(jīng)重重磨難，卻從不改取經(jīng)之心：即使被唐僧驅(qū)趕，心中依然向往取經(jīng)之路，正是這種堅(jiān)定的信念，讓他最終成為斗戰(zhàn)勝佛。這啟示我們堅(jiān)定理想信念，不懈努力，才會(huì)贏得成功。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。【答案】6．緊跟；閉眼；挖洞7．①一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽獸的欺騙手段能有多少呢?只給人們?cè)黾有α狭T了。8．A9．發(fā)而視之/寂無(wú)所有/舉燭而索/中有死鼠10．示例：①被殺死；②成功逃脫；③提高警惕，不要被表象迷惑?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【譯文】【甲】有一個(gè)屠夫，傍晚走在回家的路上，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只剩下骨頭。路上有兩只狼，緊跟著他走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，于是把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭后停下了，但另一只狼仍然跟著他。屠夫又扔了骨頭給跟上來(lái)的狼，可這只狼停下后，原先得到骨頭的狼又跟了上來(lái)。骨頭已經(jīng)扔完了，但兩只狼仍然像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。屠夫處境非常危急，擔(dān)心前后都受到狼的攻擊。他看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人在那里堆積了柴草，覆蓋成小山一樣。屠夫于是跑過(guò)去，背靠著柴草堆，放下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪著眼睛?duì)著屠夫。過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在屠夫面前。過(guò)了很久，天快要黑了，那只狼的眼神似乎很悠閑。屠夫突然跳起來(lái)，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀殺死了它。屠夫剛想要離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在打洞，想要鉆進(jìn)去從背后攻擊屠夫。狼的身體已經(jīng)進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這時(shí)屠夫才明白前面那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)迷惑敵人。狼的狡猾也真是到了極點(diǎn)，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人們?cè)黾有α狭T了?！疽摇刻K子在夜里坐著，有只老鼠正在咬東西。蘇子拍擊床板制止它，聲音停止后不久又響了起來(lái)。蘇子讓童子用燭火照看，有個(gè)袋子里面空著，啃咬的聲音是從袋子里發(fā)出來(lái)的。童子說(shuō)：“??！這是老鼠被關(guān)在里面不能出來(lái)了?！蓖哟蜷_(kāi)袋子看，里面靜悄悄的什么也沒(méi)有。童子舉起蠟燭尋找，發(fā)現(xiàn)袋子里有一只死老鼠。童子驚訝地說(shuō)：“它剛才還在咬東西，怎么突然就死了呢？剛才那是什么聲音，難道是鬼嗎？”童子把袋子翻過(guò)來(lái)倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了，即使是動(dòng)作敏捷的人，也來(lái)不及動(dòng)手抓住它。蘇子感嘆說(shuō)：“真是奇怪啊，這只老鼠的狡猾！”6．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：緊跟著走了很遠(yuǎn)。綴，緊跟。②句意為：那只狼的眼睛好像閉上了。瞑，閉眼。③句意為：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞，挖洞。

故答案為：緊跟；閉眼；挖洞7．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：徑，徑直；去，離開(kāi)。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：變?cè)p，欺騙：幾何，多少。

故答案為：①一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽獸的欺騙手段能有多少呢?只給人們?cè)黾有α狭T了。8．A.不同，停止/同“只”。

B.相同，離開(kāi)。

C.相同，就。

D.相同，狡猾。

故答案為：A9．本題考查文言文斷句。句意：童子打開(kāi)袋子看里面，寂靜得好像什么都沒(méi)有，童子拿起蠟燭尋找，袋子里有一只死老鼠?！鞍l(fā)而視之”：這是一個(gè)并列短語(yǔ)，其中“發(fā)”和“視”都是動(dòng)詞，分別表示“打開(kāi)”和“看”的動(dòng)作，而“而”作為連詞連接這兩個(gè)動(dòng)作，表示兩個(gè)動(dòng)作是順承關(guān)系，即先打開(kāi)再看。整體上，這個(gè)短語(yǔ)描述了打開(kāi)某物并進(jìn)行查看的行為?！凹艧o(wú)所有”：這是一個(gè)主謂短語(yǔ)，其中“寂”是形容詞作謂語(yǔ)，形容“無(wú)所有”的狀態(tài)，即“什么都沒(méi)有”的寂靜狀態(tài)。整個(gè)短語(yǔ)表示查看的結(jié)果是空無(wú)一物。“舉燭而索”：同樣是一個(gè)并列短語(yǔ)，其中“舉燭”和“索”是兩個(gè)動(dòng)作，分別表示“舉起蠟燭”和“搜尋”的行為，“而”作為連詞連接這兩個(gè)動(dòng)作，表示兩個(gè)動(dòng)作也是順承關(guān)系，即先舉起蠟燭再搜尋。整體上，這個(gè)短語(yǔ)描述了為了找到某物而采取的行動(dòng)?！爸杏兴朗蟆保哼@是一個(gè)動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)（或稱(chēng)中補(bǔ)短語(yǔ)），其中“有”是動(dòng)詞，表示存在或擁有的意思，“死鼠”是名詞短語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)充說(shuō)明“有”的內(nèi)容，即存在的是一只死老鼠。整個(gè)短語(yǔ)表示在搜尋過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

故答案為：發(fā)而視之/寂無(wú)所有/舉燭而索/中有死鼠10．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”可知，狼的結(jié)局是被殺死。根據(jù)“覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手”可知，鼠的結(jié)局是成功逃脫。狼和鼠都很狡猾，一個(gè)想偷襲，一個(gè)裝死，結(jié)果狼“頃刻兩斃”，鼠則是“墮地乃走”。同樣是“狡猾”，兩狼斃于屠戶(hù)刀下，是因?yàn)橥缿?hù)的謹(jǐn)慎觀察，果斷勇敢；老鼠得以順利逃脫困境，是因?yàn)橥又豢吹奖砻娆F(xiàn)象就妄下定論。由此可見(jiàn)，在與狡猾之人對(duì)峙時(shí)，我們要提高警惕，不要被表象迷惑。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故答案為：示例：①被殺死；②成功逃脫；③提高警惕，不要被表象迷惑。【答案】11．C12．“悄悄地”“偷偷地”這些詞語(yǔ)語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，“躲”“聽(tīng)”等動(dòng)詞可以讀重音，讀出母親的小心謹(jǐn)慎，對(duì)兒子的體貼包容。13．和妹妹一起好好活，用行動(dòng)告慰去世的母親，活出對(duì)親人、家庭的責(zé)任：面對(duì)接踵而至的苦難，保持對(duì)生活的樂(lè)觀，活出自己生命的堅(jiān)強(qiáng)：用自己的明朗、豁達(dá)，照亮他人，活出對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章的寫(xiě)作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫(xiě)作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫(xiě)示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。11．ABD.正確；

C.有誤，本文是通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)對(duì)母親的懷念，不是直抒胸臆。

故答案為：C12．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)示例可知，朗讀設(shè)計(jì)：“悄悄地”“偷偷地”這些詞語(yǔ)語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，“躲”“聽(tīng)”等動(dòng)詞可以讀重音，能突出母親對(duì)我的擔(dān)憂之情，也表現(xiàn)了母親的隱忍。

故答案為：“悄悄地”“偷偷地”這些詞語(yǔ)語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，“躲”“聽(tīng)”等動(dòng)詞可以讀重音，讀出母親的小心謹(jǐn)慎，對(duì)兒子的體貼包容。13．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā薄包S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”，可概括為：和妹妹一起好好活，用行動(dòng)告慰去世的母親，活出對(duì)親人、家庭的責(zé)任；面對(duì)接踵而至的苦難，保持對(duì)生活的樂(lè)觀，活出自己生命的堅(jiān)強(qiáng)；結(jié)合材料一“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳”、材料二“史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心”，可概括為：用自己的明朗、豁達(dá)，照亮他人，活出對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。

故答案為：和妹妹一起好好活，用行動(dòng)告慰去世的母親，活出對(duì)親人、家庭的責(zé)任：面對(duì)接踵而至的苦難，保持對(duì)生活的樂(lè)觀，活出自己生命的堅(jiān)強(qiáng)：用自己的明朗、豁達(dá)，照亮他人，活出對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)?！敬鸢浮?4．①后悔、害怕和沮喪。②我們鉆出水道。15．①“弓”“貼”“鉆”三個(gè)動(dòng)詞連用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我們?cè)诘叵滤乐衅D難爬行的狀態(tài)，突出了在地下水道中爬行的危險(xiǎn)。②用河水的平靜，暗示我們的心情逐漸平復(fù)；與前文曲折的經(jīng)歷和內(nèi)心的煎熬形成對(duì)比。16．通過(guò)“我”的所見(jiàn)所感寫(xiě)出來(lái)的，以自己親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，可以使文章的主觀色彩更加濃厚，人物心理刻畫(huà)更細(xì)膩，情感也更加動(dòng)人。不但增加了文章的真實(shí)感，還給人們帶來(lái)了一種親切感，而且以“我”的敘述視角來(lái)看，使文章情節(jié)雜而不亂。17．含義：通過(guò)講述“我”和幾個(gè)同學(xué)出于一時(shí)心血來(lái)潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以及遇到困難后終于脫險(xiǎn)的故事，揭示了凡事不要沖動(dòng)，要考慮后果，三思而行的主題。作用：把自己和伙伴們鉆水道的經(jīng)歷比喻成“穿越”，形象生動(dòng)，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文中人稱(chēng)的變化。記敘文的人稱(chēng)有三種：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)（你、你們）、第三人稱(chēng)。選擇使用哪一種人稱(chēng)完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱(chēng)敘述親切自然，第二人稱(chēng)增加親切感，第三人稱(chēng)直接、客觀。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。14．本題考查情節(jié)的梳理和概括。根據(jù)題干的提示，①處所在的位置鎖定在“爬行了半個(gè)多小時(shí)，一直都在黑暗中，沒(méi)有一點(diǎn)兒亮光。我們開(kāi)始后悔、害怕和沮喪”句，可得出：后悔、害怕和沮喪。結(jié)合“從那個(gè)最狹窄、最艱難的地方鉆出后，我加快動(dòng)作，想追上前面的同學(xué)。沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，他離得遠(yuǎn)了。這給了我勇氣和力量。手附貼住地上尖利的瓷片，我不再懼怕。終于聽(tīng)到了前邊的聲音，我追上了他。前邊的同學(xué)最早發(fā)現(xiàn)了那個(gè)像豆子一樣大的光亮。那是我們的出口，我們的希望!盡管我們離那兒還十分遙遠(yuǎn)，但這已經(jīng)能讓人激動(dòng)得哭出來(lái)，大約又用了一個(gè)小時(shí)，我們一個(gè)個(gè)鉆出了水道”句可知，我們鉆出水道，激動(dòng)到逐漸平復(fù)。

故答案為：①后悔、害怕和沮喪。②我們鉆出水道。15．本題考查詞句賞析。①句④段“我們往下弓著身子，使勁兒貼緊地面，艱難地鉆過(guò)去”句中的三個(gè)加點(diǎn)詞“弓”“貼”“鉆”均為動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我們?cè)诘叵滤乐衅D難爬行的狀態(tài)，突出了在地下水道的狹窄和在其中爬行的危險(xiǎn)。②句中的“水平穩(wěn)地流動(dòng)，水面上映出了黑色的天空和燦爛的星月。沒(méi)有風(fēng)，河岸邊的蘆葦一動(dòng)不動(dòng)，也沒(méi)有一只野物出沒(méi)和鳴叫”句是環(huán)境描寫(xiě)，用河水的平靜，暗示我們的心情逐漸平復(fù)；結(jié)合④段“我們進(jìn)去后才知道前行有多艱難…·…我們開(kāi)始后悔、害怕和沮喪”和⑥段“這時(shí)候人人心上都?jí)毫艘粋€(gè)沉重的問(wèn)號(hào)：什么時(shí)候才能出去?每個(gè)人都被恐懼和憂慮攫住了”等可知，與前文曲折的經(jīng)歷和內(nèi)心的煎熬形成對(duì)比。

故答案為：①“弓”“貼”“鉆”三個(gè)動(dòng)詞連用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我們?cè)诘叵滤乐衅D難爬行的狀態(tài)，突出了在地下水道中爬行的危險(xiǎn)。②用河水的平靜，暗示我們的心情逐漸平復(fù)；與前文曲折的經(jīng)歷和內(nèi)心的煎熬形成對(duì)比。16．本題考查敘述視角的分析。文章講述“我”和幾個(gè)同學(xué)出于一時(shí)心血來(lái)潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以及遇到困難后終于脫險(xiǎn)的故事是通過(guò)“我”的所見(jiàn)所感寫(xiě)出來(lái)的，以自己親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，可以使文章的主觀色彩更加濃厚，人物心理刻畫(huà)更細(xì)膩，情感也更加動(dòng)人。不但增加了文章的真實(shí)感，還給人們帶來(lái)了一種親切感，而且以“我”的敘述視角來(lái)看，使文章情節(jié)雜而不亂，很好地把故事的完整性和統(tǒng)一性結(jié)合起來(lái)，給讀者營(yíng)造了濃烈的閱讀氛圍。

故答案為：通過(guò)“我”的所見(jiàn)所感寫(xiě)出來(lái)的，以自己親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，可以使文章的主觀色彩更加濃厚，人物心理刻畫(huà)更細(xì)膩，情感也更加動(dòng)人。不但增加了文章的真實(shí)感，還給人們帶來(lái)了一種親切感，而且以“我”的敘述視角來(lái)看，使文章情節(jié)雜而不亂。17．本題考查標(biāo)題的含義和作用?！翱膳碌拇┰健笔且粋€(gè)形象的比喻，把自己和伙伴們鉆水道的經(jīng)歷比喻成“穿越”，形象生動(dòng)，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。根據(jù)②段“有一天傍晚，我們幾個(gè)人放學(xué)回家······”第③段“我說(shuō)：‘這有什么不敢’”，第④段“我們進(jìn)去后才知道前行有多艱難······我們開(kāi)始后悔、害怕和沮喪”和第⑥段“這時(shí)候人人心上都?jí)毫艘粋€(gè)沉重的問(wèn)號(hào)：什么時(shí)候才能出去?每個(gè)人都被恐懼和憂慮攫住了”可知，通過(guò)講述“我”和幾個(gè)同學(xué)出于一時(shí)心血來(lái)潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以及遇到困難后終于脫險(xiǎn)的故事，揭示了凡事不要沖動(dòng)，要考慮后果，三思而行的主題。

故答案為：含義：通過(guò)講述“我”和幾個(gè)同學(xué)出于一時(shí)心血來(lái)潮鉆入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮喪以及遇到困難后終于脫險(xiǎn)的故事，揭示了凡事不要沖動(dòng)，要考慮后果，三思而行的主題。作用：把自己和伙伴們鉆水道的經(jīng)歷比喻成“穿越”，形象生動(dòng)，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。18．【答案】那次經(jīng)歷，讓我收獲自信人生中，我們會(huì)經(jīng)歷許多的事情，每一次經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)的機(jī)遇。而有一次經(jīng)歷，讓我收獲了自信，它如同夜空中最閃亮的星星，在我記憶的長(zhǎng)河中熠熠生輝。那是一次學(xué)校組織的演講比賽。當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我的內(nèi)心充滿了糾結(jié)。一方面，我渴望在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己；另一方面，我又害怕自己會(huì)出丑，被同學(xué)們嘲笑。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我還是鼓起了勇氣報(bào)名參加了比賽。準(zhǔn)備的過(guò)程是艱辛的。我每天放學(xué)后都會(huì)在房間里一遍又一遍地練習(xí)演講稿，對(duì)著鏡子糾正自己的表情和動(dòng)作。我努力讓自己的聲音變得更加洪亮，讓自己的表達(dá)更加流暢?？墒?，隨著比賽日期的臨近，我的心里越來(lái)越緊張，我開(kāi)始懷疑自己是否真的能夠做好。終于，比賽的日子到了。我站在后臺(tái)，看著前面的選手們?cè)谖枧_(tái)上精彩的表演，我的心都快跳到嗓子眼兒了。我不停地在心里給自己打氣：“你可以的，你已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了?！碑?dāng)主持人念到我的名字時(shí)，我深吸一口氣，緩緩地走上舞臺(tái)。聚光燈打在我的身上，那一刻，我感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了下來(lái)。我緊緊地握住話筒，開(kāi)始了我的演講。剛開(kāi)始的時(shí)候，我的聲音還有些顫抖，但是隨著演講的進(jìn)行，我逐漸進(jìn)入了狀態(tài)。我仿佛忘記了自己是在比賽，而是在和觀眾們分享一個(gè)動(dòng)人的故事。我的聲音變得越來(lái)越洪亮，表情也越來(lái)越自然，動(dòng)作也越來(lái)越流暢。當(dāng)我演講結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，一種前所未有的成就感涌上心頭。我知道，我成功了。我戰(zhàn)勝了自己的恐懼，在舞臺(tái)上展