2024-2025學年九年級上冊歷史期末復習選擇題（解題指導+專項練習）解析版

2024-2025年九年級上學期期末復習

選擇題專練

學校：姓名：班級：考號：

解題指導+專項練習

*”歷史選擇題的重要性

歷史選擇題的分值大，其正確率對獲得高分尤為重要，成為決定考試成敗的重要題型，所以說“得選擇題

者，得歷史”。

要在歷史考試中取得好成績，首先必須在選擇題中獲得較好成績;而要在選擇題中取得好成績，除了要有

扎實的基礎知識和基本能力外，還必須有一定的解題技巧。臨場應試中運用一定的解題技巧，可以減少失

分，提高得分率。

■“歷史選擇題的結構

歷史選擇題通常是在一組內容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。

它一般由“題干”（所給材料）和“題肢”（四個選項）兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式，或不

完整的陳述句式，或否定句式，以創(chuàng)設解題情景，明確解答的要求；所謂“題肢”，就是題內列出的備選項，

包括正確項和干擾項。

*歷史選擇題的解題技巧

新課程下多數選擇題設置了新材料、新情境，考查學生從材料中提取有效信息解答問題的綜合能力。在

諸多的有效信息中，“題眼”是最為關鍵的。所謂的“題眼”就是一道題中最關鍵的部分，比如說一個字或

者一個詞語、一句話。

第一步，審題干，抓準“題眼”。首先應弄清題干的主旨，明確關鍵語句，再分析這個關鍵語句的特殊性，

界定解答方向。

第二步，根據題干中的“題眼”，分析選項，判斷每一個備選項是否符合史實，是否符合“題眼”要求,

是否與“題眼”有必然的聯(lián)系。

第三步，驗證結論。根據“題眼”與正確選項相互印證，再結合試題和所學知識驗證答案。

*歷史選擇題的解題方法

（1）時間排除法：這是排除法中最常用的方法，即題目有明確時間或隱含時間信息的，首先確定此時間

是否對解題有幫助，如果有，則考慮利用時間并結合所學知識判斷備選項所述內容是否符合題干的時間限

制。

（2）絕對詞語排除法：即備選項中有過于絕對的說法（如全部、都、完全、徹底和均等字眼）一般是錯

誤的，但我們也要注意并不是所有含有“徹底”這樣字眼的選項都是錯誤的，而要根據題目的要求和結合

所學知識進行判斷后再決定是否排除。

（3）說法錯誤排除法：即備選項本身的表述有明顯錯誤，與史實或歷史基本常識不符合或不完全相符的

（做否定型選擇題除外），這些備選項也可以排除。

（4）無關選項排除法：此類題目，需要排除的選項是指與題干意思不符合的選項，但選項本身表達的觀

點沒有錯誤，而是指在題干設定的情境下不符合題干意思。

?”專項訓練

選擇題（共60小題）

1.（2023?攀枝花）根據如圖呈現的歷史現象，可以得出的歷史結論是（）

A.新的生產經營方式出現B.西歐封建制度徹底瓦解

C.租地農場逐漸走向衰敗D.農民人身依附關系加強

【答案】A

【分析】本題考查資產階級萌芽，掌握相關的基礎知識。

【解答】據圖片并結合所學可知，農奴可以用貨幣購買勞役豁免權，以此獲得對自己勞動力的自由支配；

也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領主人身束縛的機會。在莊園逐漸衰落和瓦解的過程中，農

民逐漸獲得對自己剩余產品的支配權。14世紀中葉以后，越來越多的領主出租自營地，他們依靠土地租金

生活，不再參與生產管理。一些富裕農民通過承租、購買領主的土地，或者轉租、購買其他佃戶的地產等

方式將土地集中起來，建立租地農場。他們采用新的生產方式進行經營，雇用少地或無地的農民耕種，并

將產品推向市場。故A符合題意；圖片不能說明西歐封建制度徹底瓦解，排除B；圖片反映租地農場興起，

排除C；圖片反映農民人身依附關系逐步削弱，排除D。

故選：Ao

【點評】本題考查資產階級萌芽，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道根據圖片得出的結論是

新的生產經營方式出現。

2.（2023?達州）中世紀晚期，歐洲社會處于轉型時期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出現了資本主

義生產關系萌芽。西歐資本主義生產關系萌芽的本質特征是（）

A.雇傭關系的形成B.社會分工的擴大

C.社會經濟的發(fā)展D.生產力水平的提高

【答案】A

【分析】本題考查資本主義生產關系的本質特征，掌握基礎知識。

【解答】A.結合所學可知，中世紀晚期，歐洲社會處于轉型時期，在意大利沿岸的某些城市，出現了

以雇傭勞動關系為特征的資本主義生產關系，故A正確。

B.“社會分工的擴大”屬于勞動分工的范疇，不符合題意，排除B。

C.“社會經濟的發(fā)展”屬于資本主義萌芽出現的重要原因，排除C。

D.“生產力水平的提高”屬于資本主義生產關系出現的原因，排除D。

故選：Ao

【點評】本題考查學生調動運用所學知識，準確理解資本主義生產關系的本質特征，有助于培養(yǎng)學生的

唯物史觀素養(yǎng)。

3.（2023?臨沂）如圖所示的人物說：“人不能像走獸那樣生活，應該追求知識和美德?！薄白咦约旱穆?，

讓別人說去吧！”他（）

但丁

A.提倡發(fā)揚人的個性品質B.歌頌了教會的神權至上

C.指出人類是由進化而來D.是當時“美術三杰”之一

【答案】A

【分析】本題主要考查了文藝復興運動的先驅以及主要成就，掌握相關基礎知識。

【解答】根據題干“人不能像走獸那樣生活，應該追求知識和美德。”“走自己的路，讓別人說去吧！”可

知，但丁是文藝復興運動的先驅，他主張肯定人的價值，提倡發(fā)揚人的個性品質，A項正確；但丁主張?zhí)?/p>

倡發(fā)揚人的個性品質，反對教會的神權，排除B項；英國的達爾文提出了生物進化論的學說，題干沒有涉

及到人類的起源，排除C項；“美術三杰”指的是意大利文藝復興運動時期的達?芬奇、米開朗琪羅和拉斐

爾，但丁是“文學三杰”之一，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記但丁以及成就。

4.（2023?達州）但丁說：“人不能像走獸那樣生活，應該追求知識和美德?！鄙勘葋喺f：“人的一生是

短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長了?！边@充分體現了（）

A.契約精神B.神權至上C.禁欲苦行D.人文主義

【答案】D

【分析】本題考查文藝復興的相關內容，理解人文主義的內涵，準確解讀材料信息。

【解答】A.材料未涉及契約精神，排除A。

B.“神權至上”屬于基督教的主張，排除B。

C.“禁欲苦行”屬于佛教的主張，排除C。

D.據材料“人不能像走獸那樣生活，應該追求知識和美德”“人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的

一生，就太長了”可知，體現了追求現實幸福，美德與知識的主張，符合人文主義精神的特征，故D正確。

故選：D。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確識記文藝復興的相關內容，理解人文主

義的內涵，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。

5.（2023?鹽城）當時許多意大利人深信他或她是自身命運的塑造者，而不是超自然力量的玩物，生活的

目的是發(fā)展自己本身的潛能。該觀念體現了（）

A.種姓制度的特點B.西歐莊園的性質

C.大化改新的內涵D.文藝復興的核心

【答案】D

【分析】本題主要考查文藝復興的核心思想的相關史實，重點掌握人文主義的相關史實。

【解答】14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經有了一定的發(fā)展，一些城市出現了

資本主義萌芽。形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，對教會宣揚的苦行禁欲、追求死后進

入天堂的生活態(tài)度漸生異議，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學；提倡發(fā)揚人的個性，

追求享受現世生活。這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起。據“當時許多意大利人深

信他或她是自身命運的塑造者，而不是超自然力量的玩物，生活的目的是發(fā)展自己本身的潛能。”可知，該

觀念體現了發(fā)揚人的個性，追求享受現世生活的人文主義核心思想，D項正確；題干體現了文藝復興運動

的人文主義核心思想，與古印度的種姓制度無關，排除A項；西歐莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政

治單位，排除B項；大化改新發(fā)生在日本，與意大利的文藝復興無關，排除C項。

故選：D。

【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記文藝復興的核心思想的

相關史實。

6.（2023?北京）馬鈴薯（土豆）原產于美洲。明代《農政全書》記載：“土芋，一名土豆，一名黃獨；

蔓生葉如豆，根圓如雞卵，肉白皮黃……煮食，亦可蒸食?！蔽覈霈F這一記載的歷史背景是（）

A.遣唐使來華B.中世紀城市興起

C.封建莊園的衰落D.新航路的開辟

【答案】D

【分析】本題主要考查了新航路開辟的影響，掌握相關基礎知識。

【解答】根據材料內容可知，明代《農政全書》有了馬鈴薯（土豆）的詳細介紹；馬鈴薯（土豆）原產

于美洲，馬鈴薯有美洲走向世界，源于新航路的開辟；新航路開辟后，世界連成一個整體，促進了物種的

交流。明朝時美洲的一些高產農作物傳播到中國，D項正確；唐朝時期遣唐使來華，與明朝不符，排除A

項；中世紀城市興起不會引發(fā)物種傳播，排除B項；封建莊園的衰落與材料馬鈴薯傳播到中國無關，排除

C項。

故選：Do

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記新航路開辟的影響。

7.（2023?郴州）麥哲倫船隊的環(huán)球航行是一次空前的壯舉。某同學要探究麥哲倫船隊的航行經歷，最可

信的資料是（）

A.以麥哲倫為主題拍攝的電影

B.“維多利亞號”船員的航海日記

C.遼海出版社出版的《麥哲倫傳》

D.菲律賓流傳的關于麥哲倫的故事

【答案】B

【分析】本題考查新航路的開辟，掌握相關的基礎知識。

【解答】某同學要探究麥哲倫船隊的航行經歷，最可信的資料是“維多利亞號”船員的航海日記。因為

“維多利亞號”船員的航海日記是第一手史料，ACD都是第二手史料，排除。

故選：Bo

【點評】本題考查新航路的開辟，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道探究麥哲倫船隊的航行

經歷，最可信的資料是“維多利亞號”船員的航海日記。

8.（2023?鄂州）如圖是某校九年級（1）班的同學們開展項目化學習的學習成果匯報卡。它的研究主題

A.新航路開辟與物種交流

B.鄭和下西洋與物種交流

C.新物種與明清人口增長

D.殖民掠奪與三角貿易興起

【答案】A

【分析】本題考查新航路的開辟對世界物種交換的影響，準確解讀材料信息，掌握基礎知識。

【解答】A.據材料“哥倫布航行路線、麥哲倫船隊、農作物（玉米、甘薯）、明朝中后期引進”及所學

可知，描述的是新航路開辟后，美洲高產農作物傳入中國的歷史信息，故A正確。

B.鄭和下西洋發(fā)生于明代，促進了中外經濟文化交流，不符合題意，排除B。

C.材料未涉及明清時期人口增長的相關信息，排除C。

D.材料未涉及殖民掠奪和三角貿易的相關內容，排除D。

故選：Ao

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記理解新航路

的開辟對世界物種交換的影響，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。

9.（2023?丹東）如圖是“三角貿易”路線示意圖，其中“歸程”運輸的主要是（）

/歐洲

美洲二出程

、非洲

A.機械制品B.蔗糖、煙草等產品

C.黑奴D.火器

【答案】B

【分析】本題考查三角貿易，掌握相關的基礎知識。

【解答】奴隸販子從歐洲出發(fā)，將火器、機械制品和酒等運往非洲傾銷；在非洲擄獲黑奴，運往西印度

群島和美洲殖民地，賣給當地的種植園主；再購進殖民地盛產的蔗糖、煙草等產品返回歐洲。這個航程的

路線呈三角形，故這個以販賣黑奴為中心的貿易被稱為“三角貿易”。故B符合題意；機械制品、火器是出

程運輸的商品，排除AD；黑奴是中程運輸的，排除C。

故選：B,

【點評】本題考查三角貿易，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是掌握三角貿易的路線、各航程運輸

的物品和影響。

10.（2023?宜賓）物理科代表巧用電路圖表示17世紀后期某國家最高權力的轉移（如圖：打開Si,閉

合S、S2,L燈亮）。其意指（）

S2

A.美國B.英國C.法國D.日本

【答案】B

【分析】本題主要考查了英國君主立憲制的確立，注意題干圖示的正確識讀。

【解答】根據圖示“17世紀后期某國家最高權力的轉移”結合所學知識可知，圖示反映的是英國的君主

立憲制；1689年英國議會通過了限制王權的《權利法案》，奠定了國王統(tǒng)而不治的基礎，確立了議會在國家

政治生活中的最高地位，英國議會的權力日益超過國王，君主立憲制逐漸形成。故B符合題意；美國沒有

國王，排除A；18世紀后期法國爆發(fā)大革命，沒有確立君主立憲制度，并且與題干“17世紀后期”時間不

符，排除C；日本通過明治維新走上了發(fā)展資本主義道路，1889年頒布《明治憲法》，1890年開設國會，從

而確立了專制主義的君主立憲制，即日本近代天皇制，與題意不符，與題干“17世紀后期”時間不符，排

除D。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記英國君主立憲制的確立。

11.（2023?羅江區(qū)）根據如圖，這些文獻可以用來研究（）

《大憲章》《權利請愿書》《權利法案》《王位繼承法》

A.羅馬法制進程B.法國民法譜系

C.美國憲政發(fā)展D.英國走向民主

【答案】D

【分析】本題考查英國君主立憲制的確立，解答的關鍵是識圖。

【解答】根據所學知識可知，1215年頒布的《大憲章》確立了“王權有限”和“王在法下”基本原則；

1628年，議會向國王呈遞了一份《權利請愿書》，表達了議會限制王權的意圖；1689年，議會通過了《權

利法案》，通過法律的形式限制國王的權力；1701年，英國議會通過《王位繼承法》，把王位繼承用議會立

法固定下來。這部法律進一步限制王權，保證資產階級的自由和權利；18世紀，隨著內閣制度的逐步確立，

進一步完善了君主立憲制，D項正確；題干中所示內容沒有涉及羅馬、法國以及美國的相關內容，排除ABC

項。

故選：D。

【點評】本題考查學生的識圖能力，考查學生對英國君主立憲制的認識。

12.（2023?大慶）1689年，英國議會通過了《權利法案》，規(guī)定國王不經議會許可，不能隨意廢除法律，

也不能停止法律的執(zhí)行，不得征收捐稅。此后英國逐漸形成（）

A.種姓制度B.聯(lián)邦制共和國

C.封建君主專制D.君主立憲制

【答案】D

【分析】本題考查了英國君主立憲制的確立。

【解答】A.種姓制度是古代印度，與題意不符，排除A。

B.聯(lián)邦制共和國是美國，與題意不符，排除B。

C.英國資產階級革命推翻了封建君主專制，與題意不符，排除C。

D.1689年，英國議會通過了《權利法案》，此后英國逐漸形成君主立憲制。D正確。

故選：D。

【點評】本題考查了英國君主立憲制的確立。側重考查君主立憲制的影響，學生要注意掌握。

13.（2023?福建）1787年美國憲法規(guī)定，按各州人口的比例分配國會眾議員席位，各州人口則“按自由

人總數加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這體現了美國（）

A.民主政治的局限B.議會權力的喪失

C.人人平等的實現D.種族歧視的消除

【答案】A

【分析】本題主要考查了1787年美國憲法的局限性和不足之處，掌握相關基礎知識。

【解答】根據材料“按各州人口的比例分配國會眾議員席位，各州人口則'按自由人總數加上所有其他

人口的五分之三予以確定可知，各州人口的計算方式還不同，其它民眾不能享有完整的公民權，即1787

年憲法中對于其他民族的民眾實行了種族歧視的態(tài)度，結合所學知識可知，1787年美國憲法有很多不足之

處，如允許奴隸制的存在，不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權利，材料體現了美

國民主政治的局限，A項正確；材料的是1787年美國憲法的局限性，體現不出議會權力的喪失，排除B項；

1787年美國憲法，不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權利，沒有實現人人平等，排

除C項；1787年美國憲法的這些規(guī)定，體現了種族歧視，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記1787年美國憲法的局限性和

不足之處。

14.（2023?懷化）某文獻提到：“人人生而平等，他們都從他們的‘造物主'那邊被賦予了某些不可轉讓

的權力，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利?！绻鲇腥魏我环N形式的政府變成是損害這些

目的的，那么，人民就有權利來改變它或廢除它，建立新的政府?！睋送茢嘣撐墨I是（）

A.《權利法案》B.《人權宣言》

C.《獨立宣言》D.《共產黨宣言》

【答案】c

【分析】本題主要考查了美國《獨立宣言》的發(fā)表以及內容，掌握相關基礎知識。

【解答】根據題干“如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權利來改變

它或廢除它，建立新的政府?！笨芍?，題干材料體現了人民主權的特點，人民有權建立新的政府；結合所學

內容可知，題干材料是美國1776年大陸會議發(fā)表的《獨立宣言》的內容，它的發(fā)表，標志著美國的誕生，

故C項正確；《權利法案》和《人權宣言》中沒有主張推翻現政府并建立新政府，排除AB項；《共產黨宣

言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生，它號召工人階級組織起來，建立無產階級政黨，與題干內容無關，

排除D項。

故選：Co

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記美國《獨立宣言》的發(fā)表以

及內容。

15.（2023?營口）下面美國獨立戰(zhàn)爭進程示意圖中處應填寫的內容是（）

A.《獨立宣言》B.《宅地法》

C.《解放黑人奴隸宣言》D.《共產黨宣言》

【答案】A

【分析】本題主要考查《獨立宣言》的相關史實，“美國獨立戰(zhàn)爭進程示意圖”“1776年”是解答本題的

關鍵。

【解答】據所學知識可知，美國獨立戰(zhàn)爭中，1776年7月4日，大陸會議發(fā)表《獨立宣言》，宣告了美

國的誕生，7月4日這一天也成為美國的獨立日。依據題干美國獨立戰(zhàn)爭進程示意圖中的“1776年”及所

學知識可知，示意圖中處對應的是《獨立宣言》，A項正確；《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》頒布于

1861——1865年美國南北戰(zhàn)爭期間，排除BC項；1848年，馬克思和恩格斯所著的《共產黨宣言》發(fā)表，

宣告了馬克思主義的誕生，為國際工人運動提供了科學理論的指導，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題主要考查學生對題干圖片的理解能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記《獨立宣言》

的相關史實。

16.（2023?鎮(zhèn)江）史學家霍布斯海姆稱歐洲的18世紀為革命的時代，并把發(fā)生在這一時期的兩場革命稱

之為“雙元革命”，認為它們分別從政治、經濟領域摧毀了歐洲封建制度。其中政治領域的革命是（）

A.英國資產階級革命B.美國獨立戰(zhàn)爭

C.工業(yè)革命D.法國大革命

【答案】D

【分析】本題主要考查了法國大革命等知識，重點掌握法國大革命的歷史意義。

【解答】根據“歐洲的18世紀為革命的時代”結合所學知識可知，1789年爆發(fā)的法國大革命摧毀了法

國的君主統(tǒng)治，傳播了資產階級自由民主思想，具有世界性影響。故法國大革命符合題意，故D正確；英

國資產階級革命是1640-1688年，與題干18世紀不符，排除A；美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)生于1777-1783年，但

與題干歐洲18世紀的政治革命不符，排除B；工業(yè)革命屬于經濟領域的，排除C。

故選：D。

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記法國大革命的歷史意義。

17.（2023?宿遷）“國王頑固地拒絕了宣言的革命原則，而巴黎民眾再一次戰(zhàn)勝了王室的反對，以婦女為

主的饑餓民眾襲擊了巴黎的面包鋪，然后向凡爾賽的王宮進軍。”“宣言”指的是（）

A.《獨立宣言》B.《解放黑人奴隸宣言》

C.《人權宣言》D.《聯(lián)合國家宣言》

【答案】C

【分析】本題考查法國大革命。理解《人權宣言》的內容。

【解答】根據所學可知，1789年，法國大革命爆發(fā)，革命群眾發(fā)表《人權宣言》，主張自由平等，國王

頑固地拒絕了宣言的革命原則，而巴黎民眾向凡爾賽的王宮進軍，革命深入發(fā)展，C項正確；《獨立宣言》、

《解放黑人奴隸宣言》均是美國的法律文獻，《聯(lián)合國家宣言》標志著反法西斯聯(lián)盟的建立，與題意不符，

排除ABD項。

故選：Co

【點評】本題考查法國大革命，考查學生準確解讀材料信息，調動、運用知識解決問題的能力。

18.（2023?蘇州）法國1791年憲法把《人權宣言》作為憲法的組成部分并置于正文之前。宣言宣告法律

面前所有公民平等，但憲法卻把公民劃分為“積極公民”和“消極公民”。這一做法（）

A.奠定了歐洲民法的基礎

B.維護了《人權宣言》的權威

C.摧毀了法國的君主統(tǒng)治

D.反映了1791年憲法的局限

【答案】D

【分析】本題主要考查《人權宣言》，根據材料“宣言宣告法律面前所有公民平等，但憲法卻把公民劃分

為‘積極公民’和‘消極公民’”準確把握題干主旨分析作答。

【解答】根據材料“宣言宣告法律面前所有公民平等，但憲法卻把公民劃分為‘積極公民'和'消極公

民'”可知，1791年憲法沒有確保人人平等原則，反映了1791年憲法的局限，D項正確；《羅馬民法大全》

被譽為歐洲民法的基礎，排除A項；材料強調1791年憲法的局限性，B項不符合題干主旨，排除B項；材

料未體現出1791年憲法摧毀了法國的君主統(tǒng)治，排除C項。

故選：D。

【點評】本題主要考查《人權宣言》，旨在考查學生閱讀和提取信息、把握材料主旨的能力和時空觀念、

歷史解釋的學科素養(yǎng)。

19.（2023?云南）制作大事年表是學習歷史的重要方法。如表是某同學制作的大事年表，據此判斷，他

學習的內容是（）

時間事件

1789年5月召開三級會議

1789年7月14H攻占巴士底獄

1789年8月制憲議會通過了《人權宣言》

1792年9月廢除君主制，成立共和國

A.俄國彼得一世改革B.法國大革命

C.英國資產階級革命D.美國獨立戰(zhàn)爭

【答案】B

【分析】本題主要考查法國大革命的相關史實，識讀題干大事年表內容是解答本題的關鍵。

【解答】法國大革命前夕，路易十六向為了解決財政危機，向特權等級征稅不成，為了向第三等級征稅

而召開三級會議。1789年5月，三級會議的召開成為法國大革命爆發(fā)的導火線。1789年7月14日，巴黎

民眾攻占巴士底獄，這標志著法國大革命的開始。法國大革命期間，1789年8月，制憲議會頒布《人權宣

言》，這是法國大革命中頒布的重要文獻。1792年，法國廢除君主制度，建立了法蘭西第一共和國，不久,

法國國王路易十六被推上斷頭臺。所以與大事年表相關的學習內容是法國大革命，B項正確；俄國彼得一世

改革發(fā)生在18世紀初期的俄國，排除A項；英國資產階級革命開始于1640年，結束的標志是1688年的“光

榮革命”，圖中的大事年表發(fā)生在18世紀晚期，排除C項；美國獨立戰(zhàn)爭開始于1775年，結束于1783年，

期間頒布的重要文件是《獨立宣言》，與大事年表的內容不符，排除D項。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生對題干表格的理解能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記法國大革命

的相關史實。

20.（2023?大慶）英國人瓦特使虛弱無力的雙手變得力大無窮，為機械動力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅實

的基礎。由此可知，瓦特的主要貢獻是（）

A.發(fā)明飛梭B.發(fā)明“珍妮機”

C.改進蒸汽機D.設計蒸汽機車

【答案】C

【分析】本題主要考查第一次工業(yè)革命，需要考生掌握第一次工業(yè)革命中的重要發(fā)明。

【解答】結合材料和所學知識，18世紀中期，瓦特對蒸汽機作了一系列改進。1785年，瓦特改進的蒸汽

機投入使用，提供了更加便利的動力。后來，化工、冶金、采礦等許多生產部門都開始使用蒸汽機。到19

世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源。蒸汽機的廣泛應用是生產領域的一次意義重大的飛躍，它極大

地提高了生產力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。工業(yè)革命極大地提高了社會生產力水平，人類進入

“蒸汽時代”，C項正確；凱伊發(fā)明飛梭，排除A項；1765年，哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮紡紗機”，大幅度

增加了棉紗產量，排除B項；1825年，由斯蒂芬森設計的蒸汽機車拖著車廂載著450名乘客正式試車，標

志著鐵路時代的開始，排除D項。

故選：Co

【點評】本題主要考查第一次工業(yè)革命，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。

21.（2023?聊城）巴黎公社成立時，一位在巴黎的俄國人說：“破天荒第一次登上了政治舞臺的不是沽名

釣譽者，不是空談者，而是勞動的人，真正來自人民的人?！边@段話主要闡述了巴黎公社的（）

A.建立背景B.政權性質C.指導思想D.運行機制

【答案】B

【分析】本題考查巴黎公社的相關內容。

【解答】結合材料信息“巴黎公社成立時”“第一次登上了政治舞臺的不是沽名釣譽者，不是空談者，而

是勞動的人，真正來自人民的人?！辈⒔Y合所學知識可知，巴黎公社實質上是工人階級的政府，代表工人階

級利益的政權。巴黎公社是世界上無產階級武裝暴力直接奪取城市政權的第一次嘗試，是第一個無產階級

政權的雛形，這段話反映了巴黎公社的政權性質，因此B項正確；巴黎公社出現背景是在普法戰(zhàn)爭和巴黎

圍城戰(zhàn)爭結束后，法國的社會和政治矛盾加劇，政府的腐敗和經濟困境導致了人民的不滿情緒高漲。同時，

法國的資本主義生產方式也讓工人階級的生活條件日益惡化，工人們的革命意識逐漸增強。材料信息未體

現這一背景，排除A項；結合所學可知，巴黎公社以無產階級國際主義為旗幟，以保護人民利益為指導思

想，但題干重在強調巴黎公社無產階級政權的性質，排除C項；題干信息沒有提到巴黎公社的運行機制，

排除D項。

故選：B?

【點評】本題考查學生對材料信息的準確理解和靈活運用巴黎公社的相關內容解答問題的能力，一方面

要提升自身的歷史素養(yǎng)，另一方面要注意日常知識的準確記憶和理解認識。

22.（2023?衡陽）歷史學家帕爾默在《現代世界史》中指出“在1815年以前大約三十年的這一時期，發(fā)

生的兩次‘革命‘一一政治革命主要影響歐洲大陸，而經濟革命則在英國表現最為活躍?！边@兩次革命分別

是指（）

A.英國資產階級革命和工業(yè)革命

B.法國大革命和工業(yè)革命

C.拿破侖戰(zhàn)爭和工業(yè)革命

D.美國獨立戰(zhàn)爭和工業(yè)革命

【答案】B

【分析】本題主要考查了法國大革命與英國工業(yè)革命等知識，掌握相關基礎知識。

【解答】根據“在1815年以前大約三十年的這一時期，發(fā)生的兩次‘革命'一一政治革命主要影響歐洲

大陸，而經濟革命則在英國表現最為活躍”可知，在1815年以前大約三十年應該是18世紀80年代，這一

時期法國正在進行大革命，1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄，法國大革命開始；而18世紀六七十

年代，英國開始工業(yè)革命，故18世紀80年代英國正在進行工業(yè)革命，故B符合題意；英國資產階級革命

在1688年光榮革命時已經結束，排除A；1804年拿破侖建立拿破侖帝國，拿破侖戰(zhàn)爭發(fā)生在19世紀初期，

排除C；美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)生在1775-1783年的美洲大陸，不符合題意，排除D。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記法國大革命與英國工業(yè)革命

等知識。

23.（2023?西寧）習近平在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話中指出：“在人類的思想史上，沒有一

種思想理論像馬克思主義那樣對人類產生了如此廣泛而深刻的影響?！瘪R克思主義誕生的標志是（）

A.《拿破侖法典》的頒布B.《英雄交響曲》的問世

C.《共產黨宣言》的發(fā)表D.《新青年》雜志的創(chuàng)刊

【答案】C

【分析】本題考查《共產黨宣言》，識記相關知識點。

【解答】根據所學可知，1848年《共產黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生，C項正確；《拿破

侖法典》屬于資產階級性質的法典，《英雄交響曲》屬于音樂作品，都不是馬克思主義誕生的標志，排除

AB兩項；1915年陳獨秀先生創(chuàng)辦《青年雜志》，即后來的《新青年》雜志，吹響了新文化運動的號角，掀

起了新文化運動，排除D項。

故選：Co

【點評】本題旨在考查學生對馬克思主義誕生的標志的掌握。

24.（2023?恩施州）社會主義從空想到科學發(fā)展、從理想變?yōu)楝F實是世界歷史縱向發(fā)展的潮流之一。下

圖表明馬克思主義的誕生（）

馬克思主義的誕生巴黎公社十月革命

空想到科學理論到實踐理想到現實一國到多國

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------?

184818711917

A,結束了資產階級在亞洲地區(qū)的統(tǒng)治

B.使資產階級的斗爭有了理論指導

C.推動了無產階級革命運動蓬勃發(fā)展

D.推動了拉丁美洲的民族獨立運動

【答案】C

【分析】本題考查《共產黨宣言》。理解馬克思主義誕生的影響。

【解答】根據“馬克思主義的誕生”“巴黎公社”“十月革命”結合所學知識可知，1848年2月，《共產

黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生，馬克思主義成為國際共產主義運動的指導思想，為無產階級

運動指明了方向。1871年建立的巴黎公社是馬克思主義的第一次偉大嘗試，1917年的十月革命，打破了資

本主義-統(tǒng)天下的局面，把社會主義的理論變?yōu)楝F實。所以題干反映馬克思主義的誕生推動了無產階級革

命運動蓬勃發(fā)展，C項正確；馬克思主義誕生并沒有結束了資產階級在亞洲地區(qū)的統(tǒng)治，排除A項；馬克

思主義誕生使無產階級的斗爭有了理論指導，排除B項；馬克思主義的誕生沒有推動拉丁美洲的民族獨立

運動，排除D項。

故選：Co

【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記《共產黨宣言》等知識。

25.（2023?北京）19世紀下半葉，歐洲以產業(yè)工人為主體的社會主義組織致力于通過摧毀資本主義制度、

在一切經濟領域消滅剝削，實現人民大眾的平等。這一現象出現的歷史背景是（）

A.《人權宣言》的發(fā)表B.《拿破侖法典》的頒布

C.馬克思主義的誕生D.俄國十月革命的勝利

【答案】C

【分析】本題主要考查了馬克思主義的誕生與歐洲國際工人運動等知識，掌握相關基礎知識。

【解答】根據材料“19世紀下半葉，歐洲以產業(yè)工人為主體的社會主義組織致力于通過摧毀資本主義制

度、在一切經濟領域消滅剝削，實現人民大眾的平等?！苯Y合所學知識可知，這一現象出現的歷史背景是馬

克思主義的誕生。1848年，馬克思、恩格斯為共產主義者同盟起草的綱領《共產黨宣言》在倫敦正式出版。

《共產黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生。馬克思主義是人民的理論，第一次創(chuàng)立了人民實現自

身解放的思想體系。從此，無產階級的斗爭有了科學理論的指導，國際共產主義運動興起并蓬勃發(fā)展，C

項正確；《人權宣言》發(fā)表于1789年，確立了資本主義制度的一些根本原則，與題干材料內容不符，排除A

項；《拿破侖法典》于1804年頒布實施，它鞏固了革命果實，體現了自由平等和私有財產神圣不可侵犯等

原則，很多國家的民法都以它為參照藍本，反映的是資產階級的意志，與題干材料內容不符，排除B項；

俄國十月革命的勝利發(fā)生在1917年11月，與題干材料時間不符，排除D項。

故選：Co

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記馬克思主義的誕生與歐洲國

際工人運動等知識。

26.（2023?宿遷）在哥倫比亞總統(tǒng)佩特羅的就職典禮上，南美“解放者”用過的佩劍被展示時，出席典

禮的各國領導人均起立鼓掌?！敖夥耪摺眰涫茏鸪?，主要因為他推動了（）

A.聯(lián)邦共和體制的初創(chuàng)B.君主立憲的確立

C.民族獨立運動的發(fā)展D.民主法治的進步

【答案】C

【分析】本題考查玻利瓦爾和圣馬丁。理解玻利瓦爾和圣馬丁的貢獻。

【解答】根據所學可知，在拉美民主解放運動中，玻利瓦爾做出了突出貢獻，推動了民族獨立運動的發(fā)

展，他被稱為南美的解放者，c項正確；聯(lián)邦共和體制的初創(chuàng)是在美國，英國的《權利法案》逐漸確立君主

立憲，《人權宣言》體現了民主法治的進步，排除ABD項。

故選：Co

【點評】解答本題要明確考查的知識點是玻利瓦爾和圣馬丁，運用所學知識正確作答即可。

27.（2023?深圳）有學者認為“在19世紀的第一個四分之一時間里，玻利瓦爾就是美洲?！痹搶W者觀點

的依據是，玻利瓦爾（）

A.領導了美洲獨立運動

B.收回了巴拿馬運河的主權

C.發(fā)起了非暴力不合作運動

D.頒布了《解放黑人奴隸宣言》

【答案】A

【分析】本題考查玻利瓦爾。

【解答】A.根據所學知識可知，玻利瓦爾是南美獨立運動領導人，1816年以后的十年間，玻利瓦爾率

領起義軍轉戰(zhàn)委內瑞拉和哥倫比亞等地，成立了“大哥倫比亞共和國”，被譽為“南美的解放者”。故A項

正確。

B.根據所學可知，1999年年底，巴拿馬收回了巴拿馬運河區(qū)的全部股權。不符合材料”在19世紀的第

一個四分之一時間”，排除B項。

C.非暴力不合作運動是由甘地領導的印度人民反抗英國殖民統(tǒng)治的一場影響深遠的運動，和玻利瓦爾

無關，排除C項。

D.《解放黑人奴隸宣言》是美國南北戰(zhàn)爭期間頒布的文件，和玻利瓦爾無關，排除D項。

故選：Ao

【點評】考查學生都基礎知識的識記能力，準確識記“南美的解放者”玻利瓦爾。

28.（2023?赤峰）某興趣小組探究俄國兩次改革，收集到如下信息。對如表共同點概括準確的是（）

人物內容

彼得一世鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整

個村莊的農奴

亞歷山大二世1861年，頒布了廢除農奴制法令

A.彼得一世改革強化了農奴制

B.建立了中央集權行政體制

C.農奴制成為兩次改革的焦點

D.亞歷山大二世廢除農奴制

【答案】C

【分析】本題考查彼得一世改革、俄國1861年改革，掌握相關的基礎知識。

【解答】根據所學分析圖表信息，從“準許工場主購買整個村莊的農奴”可知，彼得一世改革為了發(fā)展

手工工場強化了農奴制，從“頒布了廢除農奴制法令”可知，亞歷山大二世的改革廢除了農奴制，由此可

知，兩次改革的焦點之一都是農奴制，故C符合題意；彼得一世改革的確強化了農奴制，亞歷山大二世的

確廢除了農奴制，AD均無法概括俄國兩次改革和圖表內容的共同點，排除；彼得一世改革的確建立了中央

集權的行政體制，但圖表內容無法反映這一史實，排除B。

故選：Co

【點評】本題考查彼得一世改革、俄國1861年改革，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干

材料說明彼得一世改革、俄國1861年改革的共同點是農奴制成為兩次改革的焦點。

29.（2023?濰坊）如圖所示措施的主要目的是（)

彼得一世頒布胡須琪牌彼得一世剪大臣的胡子

A.加快學習西方進程B.增加俄國財政收入

C.改變俄國臣民儀表D.脫離亞洲融入歐洲

【答案】A

【分析】本題主要考查彼得一世改革的主要目的，重點掌握彼得一世改革的內容及影響的相關史實。

【解答】彼得一世在位期間，順應歷史潮流，向西方學習，進行改革，開啟了俄國近代化的進程。據題

干“彼得一世頒布胡須稅牌”“彼得一世剪大臣的胡子”結合所學可知，圖示場景表明了彼得大帝決心向西

方學習，這加快了學習西方進程，A項正確；彼得大帝的目的是加速改革進程，而不是增加俄國財政收入，

排除B項；改變俄國臣民儀表過于片面，排除C項；圖示信息并不能說明脫俄國離亞洲融入歐洲，排除D

項。

故選：A?

【點評】本題主要考查學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記彼得一世改革的主

要目的的相關史實。

30.（2023?重慶）如圖是小勇同學學習美國南北戰(zhàn)爭后制作的思維導圖，從中可以得出南北戰(zhàn)爭的本質

是（）

A.更新行業(yè)比重B.調整生產關系

C.改變國家性質D.擺脫殖民統(tǒng)治

【答案】B

【分析】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，掌握相關的基礎知識。

【解答】題干材料表明奴隸制阻礙了美國資本主義發(fā)展，通過南北戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制，維護了國

家統(tǒng)一，促進了資本主義發(fā)展。這說明南北戰(zhàn)爭的本質是調整生產關系。故B符合題意；題干材料不能說

明南北戰(zhàn)爭的本質是更新行業(yè)比重、改變國家性質，排除AC；擺脫殖民統(tǒng)治的是美國獨立戰(zhàn)爭，排除D。

故選：Bo

【點評】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明南北戰(zhàn)爭

的本質是調整生產關系。

31.（2023?蘇州）制作年代尺是歷史學習的重要方法之一。如圖年代尺反映了（）

南方軍隊北方軍隊包圍占七戶口皿政

挑起戰(zhàn)爭里王旃南方軍隊投降

1861年1862年1864年|1865年一

《解新娘宣言》

A.美國獨立戰(zhàn)爭的原因

B.美國南北戰(zhàn)爭的過程

C.俄國1861年改革的性質

D.日本明治維新的結果

【答案】B

【分析】本題主要考查美國南北戰(zhàn)爭，掌握相關基礎知識。

【解答】1861年南方軍隊挑起戰(zhàn)爭是美國南北戰(zhàn)爭的開始；1862年聯(lián)邦政府頒布《宅地法》和《解放黑

人奴隸宣言》推動北方扭轉了戰(zhàn)場上的不利局面；1864年，北方軍隊圍攻“南部同盟”的“首都”里士滿。

1865年，南方軍隊投降是戰(zhàn)爭的結果。因此，該年代尺反映了美國南北戰(zhàn)爭的過程，B項正確；美國獨立

戰(zhàn)爭開始于1775年，排除A項；該年代尺反映了美國南北戰(zhàn)爭，與俄國1861年改革、日本明治維新無關，

排除CD項。

故選：Bo

【點評】本題主要考查美國南北戰(zhàn)爭，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

32.（2023?福建）1873年，日本明治政府取消武士壟斷軍事的特權，實行義務兵役制，與此同時，繼續(xù)

向軍隊灌輸“忠節(jié)”“武勇”等武士道精神，培養(yǎng)官兵對天皇的迷信。這表明，明治維新（）

A.缺乏民眾的支持B.實行殖產興業(yè)政策

C.發(fā)展了近代教育D.保留了舊制度殘余

【答案】D

【分析】本題主要考查了日本明治維新的措施，重點掌握日本明治維新的影響和局限性。

【解答】明治維新時，日本實行義務兵役制，與此同時，繼續(xù)向軍隊灌輸“忠節(jié)”“武勇”等武士道精神，

培養(yǎng)官兵對天皇的迷信。這表明，明治維新在建立新式軍隊時，對軍隊灌輸武士道精神，規(guī)定了軍人應忠

氣節(jié)、正禮儀、尚武勇、重信義和崇儉樸這五條武士道規(guī)范，要求軍人效忠天皇，把天皇當做“神”來崇

拜，說明明治維新保留了大量舊制度殘余，改革是不徹底的，故D符合題意；題干材料無法得出明治維新

缺乏民眾的支持的結論，排除A；實行殖產興業(yè)政策是經濟措施，與材料不符，排除B；題干材料反映的是

明治維新的軍事措施，不是教育措施，排除C。

故選：D。

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記日本明治維新的措施。

33.（2023?懷化）改革是推動社會發(fā)展的動力。俄國農奴制改革和日本明治維新的共同點是（）

A.都是為了應對嚴重的民族危機

B.都改變了社會性質，有利于社會進步

C.都是自下而上的資產階級改革

D.都廢除了農奴制，有利于資本主義發(fā)展

【答案】B

【分析】本題主要考查了俄國農奴制改革和日本明治維新的共同點，掌握相關基礎知識。

【解答】根據所學可知，俄國的封建農奴制嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展，1861年俄國進行農奴制改革;

日本明治維新是日本在面臨內憂外患情況下學習西方的改革。兩次改革都使國家走上了發(fā)展資本主義的道

路，有利于社會的進步和發(fā)展，B項正確；俄國的改革與民族危機無關，日本改革前面臨淪為殖民地和半殖

民地的危險，排除A項；兩次改革都是統(tǒng)治者進行的自上而下的改革，C項符合題意；廢除農奴制的是俄

國，與日本無關，排除D項。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記俄國農奴制改革和日本明治

維新的共同點。

34.（2023?金昌）如圖為某興趣小組制作的學習卡片，根據卡片內容判斷，該小組學習的主題是（）

新理論：電磁感應、細胞學說、有機化學……

新技術：電動機與電器、內燃機與汽車、材料合成...

新行業(yè)：電力工業(yè)、汽車工業(yè)、石油工業(yè)、化學工業(yè)……

新組織：福特公司、美孚石油公司、西門子公司……

A.工廠制度的建立與發(fā)展

B.第二次工業(yè)革命

C.工業(yè)化國家的社會變化

D.近代科學和文化

【答案】B

【分析】本題主要考查第二次工業(yè)革命的相關史實，識讀題干圖片是解答本題的關鍵。

【解答】觀察題干圖片并結合所學知識可知，第二次工業(yè)革命時期，出現了新理論一一電磁感應、細胞

學說、有機化學等；出現了新技術一一電動機與電器、內燃機與汽車、材料合成等；出現了新行業(yè)一一電

力工業(yè)、汽車工業(yè)、石油工業(yè)、化學工業(yè)等；出現了新組織一一福特公司、美孚石油公司、西門子公司。

故根據卡片內容判斷，該小組學習的主題是第二次工業(yè)革命，B項正確；工廠制度與題干內容不符，排除A

項；題干與工業(yè)化國家的社會變化無關，排除C項；近代文化與題干卡片內容無關，排除D項。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生對題干圖片的理解能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記第二次工業(yè)

革命的相關史實。

35.（2023?自貢）第一次和第二次工業(yè)革命是銜接并交錯在一起的，19世紀70年代興起的第二次工業(yè)

革命，企業(yè)加大資助基礎研究和應用研究，科學盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長孕育達到了一定程度。

材料表明，第二次工業(yè)革命的顯著特點（）

A.范圍廣規(guī)模大進展快B.推動了人類歷史發(fā)展

C.改變了人們生活方式D.科技與生產緊密結合

【答案】D

【分析】本題考查第二次工業(yè)革命，掌握相關的基礎知識。

【解答】據