2023-2024學(xué)年人教版八年級物理上學(xué)期期末復(fù)習(xí)：聲和物態(tài)變化【考題猜想】（解析版）

專題02聲和物態(tài)變化

-考題猜想-

題組猜想內(nèi)容

題組一聲音的產(chǎn)生條件

題組二聲音的傳播

題組三聲速

題組四聲速的計算及回聲測距

題組五聲音三大特性的辨別

題組六關(guān)于聲音特性實驗的探究

題組七據(jù)波形圖的特點辨析音調(diào)、響度和音色

題組八聲的利用

題組九聲現(xiàn)象的綜合辨析

題組十樂音和噪聲的辨析

題組十一減弱噪聲的傳播路徑

題組十二溫度的估測

題組十三溫度計的使用和讀數(shù)

題組十四體溫計的使用

題組十五對溫度計標(biāo)度原理的理解與應(yīng)用

題組十六熔化和凝固的特點及應(yīng)用

題組十七熔化和凝固的圖像分析

題組十八熔化和凝固的實驗探究

題組十九汽化和液化現(xiàn)象

題組二十沸騰

題組二十一影響蒸發(fā)快慢因素的探究

題組二十二升華現(xiàn)象和凝華現(xiàn)象

題組二十三升華吸熱與凝華放熱

//............................\

-*題組特訓(xùn)」,

題組一聲音的產(chǎn)生條件

抓“一點二法”，解聲音的產(chǎn)生

1、“一點”：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

2、“二法”：

（1）轉(zhuǎn)換法：把不易直接測量或觀測的變量轉(zhuǎn)換成其他變量進(jìn)行間接測量和觀察的方法。在探究聲

音產(chǎn)生條件的實驗中，通過觀察到一些輕小物體的振動推測得到發(fā)聲體在振動，就用到了轉(zhuǎn)換法。

（2）比較法：對兩個現(xiàn)象進(jìn)行比較，從中尋找它們的不同點和相同點，從而進(jìn)一步揭示事物本質(zhì)屬

性的研究方法。例如，通過比較發(fā)聲體和未發(fā)聲體的區(qū)別，確定發(fā)聲體的特征，從而得出聲音的產(chǎn)生條件。

L（2023上?山東泰安?八年級統(tǒng)考期中）如圖所示，在探究"聲音是由物體振動產(chǎn)生的"實驗中，將正

在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，下列相關(guān)說法正確的是（）

①這樣做用了實驗中常用的轉(zhuǎn)換法②這樣做用了實驗中常用的理想模型法

③這樣做延長了音叉的振動時間④這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察

A.只有①②B.只有②③C.只有①④D.只有③④

【答案】C

【解析】探究"聲音是由物體振動產(chǎn)生的"實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓

球被多次彈開，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察，用了轉(zhuǎn)換法。故①④正確，②③錯誤。

故選C。

2.（2023上?安徽蕪湖?八年級校聯(lián)考期中）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，幾位同學(xué)一起做了下面幾個實

驗：小強(qiáng)把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通過對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是;

（2）小華用手敲鼓面，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，他在鼓面上撒些小紙屑，這里小華運(yùn)用的實

驗方法是（選填"控制變量法"、"轉(zhuǎn)換法"或"類比法”）；

（3）小明想利用生活中的物品來探究真空能否傳聲。如圖所示是暖水瓶的簡易剖面圖，它的瓶膽夾

壁中是真空。小明把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)進(jìn)行判斷。在他設(shè)計的下列幾

組比較方案中最合理的是（）

瓶塞

Kir外殼

-真空瓶

絕熱支座

A.將同一個暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較

B.將同一個暖水瓶放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較

C.用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較

D.將音量大小不同的電子發(fā)聲器先后放入同一個瓶膽中進(jìn)行比較

【答案】聲音是由物體振動產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換法C

【解析】（1）田講話時聲帶的振動，音叉發(fā)聲使水振動，都能證明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

（2）⑵用手敲鼓，他知道聲音是由鼓面的振動發(fā)出的，鼓面是較大的物體，發(fā)聲振動不易觀察，可

轉(zhuǎn)換成鼓面上小紙屑的振動，所以可在鼓子上放一些小紙屑，將鼓面的振動放大，用了轉(zhuǎn)換法。

（3）[3]探究真空能否傳聲，需要有相同的聲源，分別在真空和非真空條件下，使物體發(fā)出聲音，我

們在同一位置是否能聽到。

A.不塞瓶塞時聲音通過空氣向外傳播，塞上瓶塞時聲音通過瓶塞向外傳播，這樣探究的是固體傳聲

和氣體傳聲，故A不符合題意；

B.把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較，沒有控制到聲源的距離相同，不符合控制變量法的思想，無法

比較，故B不符合題意；

C.完好的瓶膽夾壁中都是真空的，漏氣的瓶膽不是真空的，可以驗證真空能否傳聲，故C符合題意。

D.將音量大小不同的電子發(fā)聲器先后放入同一個瓶膽中進(jìn)行比較，聲音在同樣的條件下，沒有真空

和空氣兩種情況，無法比較。故D不符合題意。

故選Co

題組二聲音的傳播

“介質(zhì)”一握，傳播已解

解答有關(guān)聲音的傳播問題時，緊握''聲音的傳播一定要有介質(zhì)”一點，然后結(jié)合題中所述情景，明確

問題所涉及的介質(zhì)。特別注意的是真空不能傳聲。

1.（2023上?河北石家莊?八年級石家莊市第四十二中學(xué)?？茧A段練習(xí)）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，正確

的是（）

A.聲音可以在固體中傳播B.聲音在真空中傳播的速度最快

C.超聲波是傳播速度大于340m/s的聲波D.只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

【答案】A

【解析】A.聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，故A正確；

B.真空不能傳聲，聲音在真空中傳播速度為零。故B錯誤；

C.超聲波也是聲，在15回的空氣中的傳播速度也是340m/s,故C錯誤；

D.聲音的傳播需要介質(zhì)，只要物體振動，能產(chǎn)生聲音，但不一定能聽到聲音，故D錯誤。

故選Ao

2.（2023上?廣東茂名?八年級統(tǒng)考期中）吹奏笛子時，笛子發(fā)出的聲音是由___________的振動引起

的；聲音的傳播需要。宇航員在太空中要用無線電交流，因為聲音不能在____________中傳

播。

【答案】空氣柱介質(zhì)真空

【解析】⑺聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以笛子發(fā)出的聲音是由空氣柱的振動產(chǎn)生的。

⑵聲音要靠介質(zhì)傳播，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。

[3宇航員在太空中只能靠無線電交流，因為聲音不能在真空中傳播。

3.（2023上?廣東惠州?八年級?？计谥校┧锏聂~能被它們喜歡的聲音吸引，表明能夠傳聲，"土

電話"表明____也能傳聲（選填固體、液體、氣體）。

【答案】液體固體

【解析】聲音傳播需要介質(zhì)，液體、氣體和固體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。

[1]水里的魚能被它們喜歡的聲音吸引，聲音是通過水向魚類傳遞信息，說明液體可以傳聲。

⑵"土電話”是通過繩子傳播聲音的，說明固體可以傳聲。

4.（2023上?甘肅平?jīng)?八年級統(tǒng)考期中）唐詩《楓橋夜泊》中的詩句"姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客

船，，中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生_____發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，鐘聲是

通過傳到人耳的。

【答案】振動空氣

【解析】田聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生振動發(fā)出聲音。

⑵聲音的傳播需要介質(zhì)，鐘聲是通過空氣傳到人耳的。

題組三聲速

物理學(xué)中，常用圖像比較直觀的描述兩個量之間的數(shù)量關(guān)系。解決這類問題的思路為：先弄清楚圖像

中橫縱坐標(biāo)物理量的意義，再找準(zhǔn)兩物理量間的數(shù)量關(guān)系，最后求出相應(yīng)的物理量。

空氣溫度/℃-20-100102030

聲音速度/m?s-1318324330336342348

1.（2023上?廣東惠州?八年級校考階段練習(xí)）若人耳能區(qū)分兩次聲音的時間間隔應(yīng)大于0.1S。則人要

想聽到回聲，應(yīng)至少要離障礙物米以上。有一根足夠長的空心鋼管，甲同學(xué)在一端用力的敲打鋼管

一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到次聲音。在發(fā)生煤礦發(fā)生透水塌方事故時，被困人員通過敲

擊鉆桿，發(fā)出"當(dāng)當(dāng)"的求救信號，這是因為傳聲效果比氣體好。

【答案】172固體

【解析】⑴人要想聽到回聲，兩次聲音的時間間隔應(yīng)大于0.1s,人離障礙物的距離應(yīng)至少

s=vt=340m/sx—s=17m

2

⑵甲同學(xué)在一端用力的敲打鋼管一下，因為聲音在鋼管中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，乙同

學(xué)在鋼管的另一端可以聽到鋼管和空氣分別傳來的2次聲音。

⑶一般的，聲音在固體中傳播速度最快，而且聲音分散少，傳聲效果更好，在發(fā)生煤礦發(fā)生透水塌方

事故時，被困人員通過敲擊鉆桿，發(fā)出"當(dāng)當(dāng)"的求救信號，這是因為固體傳聲效果比氣體好。

2.（2023上?山東青島?八年級統(tǒng)考期中）一些介質(zhì)中的聲速

聲速/聲速/

介質(zhì)介質(zhì)

m-s-1m-s-1

空氣海水

3311531

(0℃)(25℃)

空氣

340冰3230

(15℃)

空氣

346銅（棒）3750

(25℃)

軟木500大理石3810

煤油

1324鋁（棒）5000

(25℃)

水（常溫）1500鐵（棒）5200

學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)表格中聲音在空氣介質(zhì)中有三個不同的傳播速度，而且三個空氣介質(zhì)的后面特別標(biāo)注了

溫度，所以同學(xué)們提出了新的研究問題："空氣中聲速與溫度有什么樣的關(guān)系？”確定了研究問題，小組同

學(xué)們查閱資料，得到了以下數(shù)據(jù)。

溫度/

℃550

聲速/

m-s/p>

(1)請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，歸納分析，寫出空氣中聲速v與溫度f的關(guān)系式：n=；

(2)由得出的新關(guān)系式，我們可以計算出18c時空氣中的聲速為_______m/s；

(3)按此關(guān)系式進(jìn)行純理論考慮時，要使聲音在空氣中的傳播速度和在25"C的海水中傳播速度相同，

需要空氣溫度達(dá)到℃O

【答案】331m/s+0.6m/(s-℃)xfC34182000

【解析】(1)⑴分析表格中的數(shù)據(jù)可以得出：溫度每升高5攝氏度，聲音的速度增加3m/s,所以，空

氣中聲速v與溫度t的關(guān)系式

v=33lm/s+0.6m/(s?℃)xt℃

(2)⑵由得出的新關(guān)系式，我們可以計算出18攝氏度時，空氣中的聲速為

v'=33lm/s+0.6x18m/s=341.8m/s

(3)⑶25攝氏度的海水中傳播速度是1531m/s,需要空氣溫度達(dá)到

=1531~331℃=2000℃

0.6

題組四聲速的計算及回聲測距

解決回聲測距問題的基本思路：

1、熟悉常見背景：

(1)利用聲吶測量海底深度；

(2)測量兩山間的距離；

(3)測量敵方潛艇的距離；

(4)測量障礙物(倒車?yán)走_(dá))、飛機(jī)(探測雷達(dá))的距離。

2、隱含條件：

聲音在空氣中的聲速一般應(yīng)用340m/s。

3、易錯點：

容易忽略聲音傳播的距離是所測量的距離的2倍，在分析計算兩車追擊和測速時應(yīng)著重注意每段距離

對應(yīng)的時間。

4、計算公式：s=-vto

2

1.(2023上?山東青島?八年級統(tǒng)考期中)某海洋科考船在測量某處海洋深度時，從海面發(fā)出聲波4秒

后接收到了回聲，請問此處海洋的深度是()(聲波在海水中的聲速為1500m/s)

A.6000米B.680米C.3000米D.1500米

【答案】C

【解析】從海面發(fā)出聲波4秒后接收到了回聲，聲波傳播的距離

s=vt=1500m/sx4s=6000m

處海洋的深度是

s^1=3000m

s'

22

故C符合題意，ABD不符合題意。

故選C。

2.(2023上?河北唐山?八年級統(tǒng)考期中)利用聲吶裝置可以探測魚群位置，測量海洋深度，說明聲音

可以傳遞;聲吶系統(tǒng)發(fā)射的是(填："超聲波"或"次聲波")；利用聲吶探測海洋深度時，

從信號發(fā)出到接收一共用時4秒，其在海水中的速度是1450m/s,海水深度為m。

【答案】信息超聲波2900

【解析】⑴探測魚群位置，測量海洋深度，獲取魚群的信息，海洋深度的相關(guān)信息，說明聲音可以傳

遞信息。

⑵聲吶系統(tǒng)發(fā)射的是超聲波，高于20000Hz。

[3]海水深度為

5=ivt=-x1450m/sx4s=2900m

22

3.(2023上?湖北孝感?八年級統(tǒng)考期中)有一座山，山下有一條長為1800m的隧道。一列長為360m的

火車在勻速行駛至隧道口前鳴笛，經(jīng)3s聽到正前方山的回聲。同時，測得火車完全通過隧道需要108s,求：

(1)火車的運(yùn)行速度；

(2)火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時間；

(3)火車鳴笛，經(jīng)3s聽到回聲后火車距山的距離？(*=340m/s)

【答案】(1)20m/s.(2)72s.(3)480m

【解析】解：(1)由題意可知，火車完全通過隧道行駛的路程為

Si="道+L車=1800m+360m=2160m

火車完全通過隧道需要tl=108s,火車的運(yùn)行速度為

s,2160m”,

v='=---------=20m/s

q108s

(2)火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的路程

s2=“道一乙車=1800m-360m=1440m

火車運(yùn)行的速度v=20m/s,則火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時間為

1440m=72s

’2

v20m/s

(3)根據(jù)速度的計算公式可得，3s內(nèi)火車行駛距離為

s車=v車t=20m/sx3s=60m

3s內(nèi)聲音傳播的路程為

s聲共聲t=340m/sx3s=1020m

聽到回聲時火車距山的距離為

s=g（s聲一s車）=；x（l020m-60m）=480m

答：（1）火車的運(yùn)行速度是20m/s；

（2）火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時間是72s；

（3）火車鳴笛，經(jīng)3s聽到回聲后火車距山的距離是480m。

4.（2023上?云南昭通?八年級統(tǒng)考期中）為開辟新航道，某科學(xué)探測船裝有回聲探測儀器，探測水下

有無暗礁，如圖所示為探測船停在某海面向海底發(fā)出的超聲波，已知探測船發(fā)出的聲音信號經(jīng)0.4s被探測

器接收到。求：

（1）超聲波從發(fā)出到返回共走了多少米？暗礁到船的距離有多少米？（聲音在海水中的傳播速度取

1500m/s）

（2）若此探測船完成任務(wù)后，以10m/s的速度返航并開始鳴笛，4s后接收到對面山崖傳來的回聲，問

此時探測船距山崖多少米？（聲音在空氣中的傳播速度取340m/s）

【解析】解：（1）由題意得，超聲波通過的路程

s=vt=1500m/sx0.4s=600m

則暗礁到船的距離

s'=—s=—x600m=300m

22

(2)船行駛的路程

0=卬'-10m/sx4s=40m

聲音走的路程

s2=v2t'=340m/sx4s=1360m

此時船距山崖

“扁-5[1360m-40m

s=--------------------------=660m

22

答：(1)超聲波從發(fā)出到返回共走了600米，暗礁到船的距離有300米；

(2)此時探測船距山崖660米。

5.(2023上?廣西崇左?八年級統(tǒng)考期中)高鐵在進(jìn)入隧道前一般都要鳴笛。一列高鐵在進(jìn)入某隧道前

的運(yùn)行速度保持在60m/s。在距隧道/km處時司機(jī)鳴笛，鳴笛后5s聽到隧道口處山崖反射的回聲，求：

(1)從鳴笛到聽到回聲，高鐵行駛的距離；

(2)5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程；

(3)此時此地空氣中的聲速。

【答案】(1)300m；(2)1700m；(3)340m/s

_s

【解析】解：(1)高鐵行駛的速度蜂=60m/s,由7可知，從鳴笛到聽到回聲，高鐵行駛的距離

s車=v車，=60m/sx5s=300m

(2)5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程

s聲=2s-s車=2xlx103m-300m=1700m

(3)此時此地空氣中的聲速

答：⑴從鳴笛到聽到回聲，高鐵行駛的距離300m；

(2)5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程1700m；

(3)此時此地空氣中的聲速340m/s。

題組五聲音三大特性的辨別

音調(diào)、響度和音色的區(qū)別

聲音的特性音調(diào)響度音色

概念聲音的高低聲音的強(qiáng)弱聲音特有的品質(zhì)

發(fā)聲體的振幅、距發(fā)聲體

發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、

決定因素發(fā)聲體振動的頻率的遠(yuǎn)近及聲音的分散程

材料和發(fā)聲方式

度。

(1)聲音的“粗細(xì)”、“高低”；(1)聲音的大?。弧奥勂渎暥?/p>

日常用語表述(2)“女高音”、“男高音”，(2)“震耳欲聾”“輕人”、區(qū)分樂器

唱歌時“這一句太高”等。聲細(xì)語”“引吭高歌”等等

1.(2023上?湖南常德?八年級統(tǒng)考期中)古時排簫(管樂器)又叫做"參差"，是由長短不一的竹管組

成，所以人們都說“參差不齊"，如圖所示；其竹管參差不齊，目的是為了改變聲音的()

A.音調(diào)B.音色C.傳播速度D.響度

【答案】A

【解析】排簫由參差不齊的竹管組成，是為了改變竹管內(nèi)空氣柱振動時的頻率，從而改變聲音的音調(diào)，

故BCD不符合題意，故A符合題意，BCD不符合題意。

故選A。

2.（2023上?云南昭通?八年級統(tǒng)考期中）笛子是古老的民族樂器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛

的管身長且粗，北笛的管身短且細(xì)。南笛聲音渾厚柔和，北笛聲音清脆明亮。以上關(guān)于南笛和北笛聲音的

描述，主要是指聲音的（）

A.音調(diào)B.音色C.響度D.頻率

【答案】B

【解析】無論是南笛北笛，都可以通過控制空氣柱改變各自的音調(diào)，而二者之間由于結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致

聲音的音色不一樣，可以通過二者發(fā)出的聲音區(qū)別出是南笛還是北笛，這屬于通過音色區(qū)分發(fā)聲體的不同,

故B符合題意，ACD不符合題意。

故選Bo

3.（2023上?福建泉州?八年級統(tǒng)考期中）如圖為我國晉代顧愷之所繪《斫（zhuo）琴圖》的部分情景

一一古代樂師調(diào)整琴弦的長度。調(diào)整琴弦的長度，主要是為了改變聲音的（）

A.音調(diào)B.音色C.響度D.振幅

【答案】A

【解析】A.音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；調(diào)節(jié)琴弦的長度，就會改變琴弦的振動快慢，從

而改變聲音的音調(diào)。故A符合題意；

B.音色反映聲音的品質(zhì)與特色，常用音色來分辨不同的發(fā)聲體，故B不符合題意；

CD.響度是指聲音的大小，與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，故CD不符合題意。

故選Ao

4.（2023上?廣東深圳?八年級深圳外國語學(xué)校?？计谥校┮魳窌希鸵舾璩曳怕暩吒?，男高音

歌唱家輕聲為女低音歌唱家伴唱。下列說法正確的是（）

A.女聲音調(diào)高、響度大B.男聲音調(diào)低、響度大

C.女聲音調(diào)低、響度小D.男聲音調(diào)高、響度小

【答案】D

【解析】男高音聲帶的振動頻率快，但振動幅度小，所以其聲音的響度小但音調(diào)高；女低音聲帶的振

動頻率慢，但振動幅度大，所以其聲音的音調(diào)低但響度大，故D正確，ABC錯誤。

故選Do

題組六關(guān)于聲音特性的實驗探究

分析題意，理清思路

1、探究音調(diào)的影響因素:

(1)材料:控制松緊、粗細(xì)、長短不變,改變材料,觀察音調(diào)是否變化;

(2)松緊:控制材料、粗細(xì)、長短不變,改變松緊,觀察音調(diào)怎樣變化;

(3)粗細(xì):控制材料、松緊、長短不變,改變粗細(xì),觀察音調(diào)怎樣變化;

(4)長短:控制材料、松緊、粗細(xì)不變,改變長短,觀察音調(diào)怎樣變化。

(5)科學(xué)方法：控制變量法。

(6)影響音調(diào)的因素是聲源振動的頻率。聲源振動的頻率越高，其音調(diào)越高。這類題注意音調(diào)和音

色的區(qū)別，音調(diào)與聲源的振動頻率有關(guān)，而音色與聲源的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

2、探究響度的影響因素

找準(zhǔn)題眼，抓住根本

(1)探究響度與振幅的關(guān)系：控制距離不變，改變振幅，觀察響度的變化；

(2)探究響度與距離的關(guān)系：控制振幅不變，改變距離，觀察響度的變化。

1.(2023上?山東青島?八年級統(tǒng)考期中)請同學(xué)們回顧課堂上做過的“探究影響音調(diào)高低的因素”實驗,

完成下列問題。

(1)將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。將伸出桌面的一端下壓2cm,松手后，觀察鋼

尺振動的聽鋼尺發(fā)出聲音音調(diào)的高低；

(2)接下來正確的操作是：,松手后觀察鋼尺振動并聽鋼尺發(fā)出音調(diào)的高低；

A.改變鍋尺伸出桌面長度，將伸出桌面的一端下壓3cm

B.保持鋼尺伸出桌面長度不變，將伸出桌面的一端下壓3cm

C.改變鋼尺伸出桌面長度，將伸出桌面的一端下壓2cm

(3)實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：鋼尺伸出桌面長度越,鋼尺振動越,發(fā)出的音調(diào)越高。

【答案】快慢C短快

【解析】(1)⑴將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。將伸出桌面的一端下壓2cm,松手后，

觀察鋼尺振動的快慢，即頻率，聽鋼尺發(fā)出聲音音調(diào)的高低。

(2)⑵接下來正確的操作是：.改變鋼尺伸出桌面長度，必須控制振幅不變，因而將伸出桌面的一端

下壓2cm,松手后觀察鋼尺振動并聽鋼尺發(fā)出音調(diào)的高低，故C符合題意，AB不符合題意。

故選c。

(3)[3]⑷音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動的頻率決定，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動

越慢，音調(diào)就越低。實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：鋼尺伸出桌面長度越短，鋼尺振動越快，發(fā)出的音調(diào)越高。

2.(2023上?江蘇常州?八年級統(tǒng)考期中)在學(xué)習(xí)二胡演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高

低受多種因素的影響，他決定對此進(jìn)行探究，經(jīng)過和同學(xué)們的討論，他提出了以下幾種猜想。

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關(guān)。

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了下表所列的四種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實驗。

規(guī)格

編號

材料長度/cm橫截面積/mm?

A尼龍551

B尼龍550.5

C尼龍801

D銀合金回0.5

(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選編號為、的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗。

(2)為了驗證猜想二，應(yīng)選編號為、的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗。

(3)在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中的位置所缺數(shù)據(jù)是

(4)小明在這個探究實驗中，采用的探究方法是。

【答案】ABAC55控制變量法

【解析】(1)[1]⑵猜想一中，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，所以應(yīng)控制琴

弦的材料與長度相同，而琴弦的橫截面積不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是A和B。

(2)⑶⑷猜想二中，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關(guān)，所以應(yīng)控制琴弦的橫截面

積與材料相同，而長度不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是A和C。

(3)⑸猜想三中，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，所以應(yīng)控制琴弦的橫截面積

與長度相同，而材料不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是B和D,且編號D中琴弦的長度

應(yīng)和編號B相同，所以表中的位置所缺數(shù)據(jù)是55cm。

(4)⑹由上述分析可知，當(dāng)探究某一種因素對琴弦音調(diào)高低的影響時，需要控制其他因素不變，這

樣的探究方法稱為控制變量法。

3.(2023上?福建福州?八年級統(tǒng)考期中)在學(xué)習(xí)聲音的相關(guān)知識時，小明同學(xué)做了如下的實驗。

(1)如圖甲所示，用力敲響音叉，并用懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到乒乓球被彈開，此

現(xiàn)象說明發(fā)聲體在____,這種物理研究方法是;

A.控制變量法B.轉(zhuǎn)換法C.等效替代法

(2)如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊相同的音叉也會發(fā)聲，并且把乒乓球彈開，這表明;

(3)在圖丙實驗中，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，人耳聽到鬧鐘的聲音越來越小，由此推斷聲音在真

空中;

(4)如圖丁所示，將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，幾次用不同的力撥動鋼尺，這是為了探究

鋼尺發(fā)聲響度與的關(guān)系。若要使探究鋼尺的實驗結(jié)論更具普遍性，應(yīng)改變鋼尺o

【答案】振動B空氣可以傳聲不能傳播振幅伸出桌邊的長度

【解析】(1)[1]⑵用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明聲音是由

物體振動產(chǎn)生的；音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察。乒

乓球被彈起，說明發(fā)聲的音叉在振動，采用的是轉(zhuǎn)換法。

故選Bo

(2)⑶敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣可以傳播聲音。

(3)⑷在圖丙實驗中，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，人耳聽到鬧鐘的聲音越來越小，由此可以推理出

真空不能傳聲的結(jié)論，這叫做理想實驗法。

(4)[5]⑹用不同的力撥動鋼尺，改變了鋼尺的振幅，探究的是響度與振幅的關(guān)系；要使結(jié)論具有普

遍性，可以改變鋼尺伸出桌邊的長度，繼續(xù)用不同的力撥動鋼尺。

4.(2023上?云南昆明?八年級昆明市第三中學(xué)?？计谥?其進(jìn)從業(yè)物小組做了幾個上聲立右關(guān)的實驗,

如圖所示:

甲

(1)如圖甲所示,用橡皮錘敲擊音叉時，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，這一現(xiàn)象說明;

(2)如圖乙所示,敲響右邊音叉時，與左邊的音叉接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象說明聲音可以

(3)如圖丙所示，用硬卡紙撥動塑料梳的梳齒，硬卡紙撥動梳齒的速度越快，聽到音調(diào)越(選

填"高"或"低")，這說明音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的有關(guān);

（4）如圖丁所示，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動時，用力越大，聽到的聲音

響度越（選填"大"或"小"），說明響度的大小與發(fā)聲體的振幅有關(guān)；

（5）如圖丁所示，小華撥動鋼尺刻度尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺另一端

拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實驗操作存在的問題是0

A.伸出桌面的鋼尺太長B.伸出桌面的鋼尺太短C.手沒有壓緊鋼尺

【答案】發(fā)聲的物體在振動空氣高頻率大C

【解析】（1）⑴圖甲中，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，把音叉微小的振動

轉(zhuǎn)換為乒乓球彈起，便于觀察，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在振動。

（2）⑵圖乙中，敲響右邊音叉時，右邊音叉振動產(chǎn)生聲波，通過空氣傳遞給左邊音叉，使左邊音叉

振動發(fā)聲，與左邊音叉接觸的小球會彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，也能說明聲音可以

在空氣中傳播。

（3）[3]⑷用硬卡紙撥動塑料梳的梳齒，加快撥動梳齒的速度，硬卡紙振動的頻率增大，聽到聲音的

音調(diào)升高，降低撥動梳齒的速度越慢，硬卡紙振動的頻率降低，聽到的音調(diào)降低，說明音調(diào)與發(fā)聲體振動

快慢有關(guān)。

（4）⑸實驗時控制鋼尺伸出桌面的長度不變，撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越大，發(fā)出聲音的

響度越大；撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越小，發(fā)出聲音的響度越小，由此可知，響度與發(fā)聲體振動

的振幅有關(guān)。

（5）⑹此實驗要探究影響音調(diào)的因素，撥動鋼尺刻度尺，應(yīng)觀察鋼尺伸出桌面的部分在振動情況聽

發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音會干擾實驗結(jié)果，應(yīng)用手在桌邊壓緊鋼尺,

使鋼尺緊貼桌面，這樣另一端就不會振動了，故C符合題意，AB不符合題意，故選C。

5.（2023上?廣西來賓?八年級統(tǒng)考期中）小明想通過彈吉他探究"聲音的音調(diào)與什么因素有關(guān)"。如圖

所示，細(xì)心的他觀察到吉他上端還有六個旋鈕，琴弦有粗有細(xì)，彈奏時左手指按壓琴弦，右手指撥動琴弦，

奏出悅耳的聲音。于是他大膽提出猜想：音調(diào)高低可能與弦的粗細(xì)、長短、松緊程度有關(guān)。請你幫他設(shè)計

實驗驗證猜想：

（1）彈奏吉他時，琴弦發(fā)出的聲音越尖細(xì)，說明音調(diào)越（選填"高"或"低"），琴弦的振動頻

率越（選填"快"或"慢"）；

（2）探究音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系時，應(yīng)保證弦的長短和松緊程度,用同樣的力度分別彈奏

粗細(xì)的琴弦，判斷音調(diào)的高低是否相同；（均選填"相同"或"不同"）

（3）探究音調(diào)與弦的長短的關(guān)系時，應(yīng)通過按壓_________（選填"相同"或"不同"）位置來改變弦的

長度;

（4）小明通過調(diào)節(jié)旋鈕來改變琴弦的松緊，發(fā)現(xiàn)同一根琴弦，同樣的彈奏方式，弦越，發(fā)

出的音調(diào)越高。

【答案】高快相同不同不同緊

【解析】（1）田⑵音調(diào)表示聲音的高低，聲音的音調(diào)與振動頻率有關(guān)，彈奏吉他時，琴弦發(fā)出的聲音

越尖細(xì)，說明音調(diào)越高，琴弦的振動頻率越快。

（2）⑶⑷由控制變量法可知，探究音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系時，應(yīng)改變弦的粗細(xì)，保證其他因素不變，

即應(yīng)保證弦的長短和松緊程度相同，用同樣的力度分別彈奏不同粗細(xì)的琴弦，判斷音調(diào)的高低是否相同。

（3）[5]探究音調(diào)與弦的長短的關(guān)系時，應(yīng)改變弦的長度，保證其他因素均相同，所以應(yīng)通過按壓不

同位置來改變弦的長度。

（4）⑹調(diào)節(jié)旋鈕來改變琴弦的松緊，同一根琴弦，同樣的彈奏方式，弦越緊，弦振動的越快，頻率

越大，發(fā)出的音調(diào)越高。

6.（2023上?廣東佛山?八年級統(tǒng)考階段練習(xí)）小明在觀察如圖甲所示的二胡時猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可

能與弦的長度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。于是他找來兩根粗細(xì)不同的鋼絲，設(shè)計了如圖乙所示的裝置，撥動枕木

A8間的鋼絲，四次實驗的部分信息如下表所示：

實驗次數(shù)1234

鋼絲粗細(xì)細(xì)

AB間距/cm50505030

鉤碼個數(shù)3344

（1）實驗中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的;

（2）第1、2兩次實驗是為了探究音調(diào)與弦的關(guān)系，撥動后發(fā)現(xiàn)第1次實驗發(fā)聲音調(diào)低，則小

明可得出結(jié)論：當(dāng)______相同時，弦越音調(diào)越高；

（3）為了探究其余猜想，關(guān)于第4次鋼絲的粗細(xì)選擇，要選擇（填序號）；

A.細(xì)

B.粗

C.粗細(xì)均可

(4)二胡演奏時可通過手指按壓、松開、滑動等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律，圖丙中小明兩手指按壓的

是音符"3"、"4"位置，為發(fā)出"3"音符，他此時最簡單合理的操作是：松開(選填"中指"或"食指")，

理由是o

【答案】松緊粗細(xì)長度和松緊細(xì)C中指當(dāng)粗細(xì)和松緊相同時,

弦越長音調(diào)越低

【解析】(1)⑺實驗中，鋼絲末端懸掛鉤碼，鋼絲受到拉力的作用，鉤碼個數(shù)不同，鋼絲受到的拉力

也不同，則鋼絲的松緊程度也不同。所以掛個數(shù)不同的鉤碼是為了改變鋼絲的松緊程度。

(2)⑵由表格數(shù)據(jù)知，1、2兩次實驗中，鋼絲在AB間的長度相同，所掛鉤碼個數(shù)相同，即鋼絲的

松緊程度相同，但粗細(xì)不同，所以是為了探究音調(diào)與弦的粗線的關(guān)系。

[3]⑷當(dāng)鋼絲長度和松緊程度相同，粗細(xì)不同，撥動時，粗鋼絲發(fā)音音調(diào)低，這說明：長度、松緊程度

相同時，弦越粗，音調(diào)越低。

(3)⑸第3次實驗中，所掛鉤碼個數(shù)與1、2兩次不同，即松緊程度不同，而AB間距離相同，即長

度相同，通過1和3或2和3可探究音調(diào)與松緊程度的關(guān)系，則3的粗細(xì)可與1的相同，粗鋼絲，或與2

的相同，細(xì)鋼絲。第4次實驗中，所掛鉤碼個數(shù)相同，即松緊程度相同，AB間距不同，即長度不同，通過

1和4或2和4可探究音調(diào)與長度的關(guān)系，則4的粗細(xì)可與1的相同，粗鋼絲，或與2的相同，細(xì)鋼絲。

所以3、4次鋼絲的粗細(xì)可為粗鋼絲，也可為細(xì)鋼絲。故C符合題意，AB不符合題意。

故選C。

(4)⑹⑺圖示中，按壓食指時，弦線長度較長，撥動弦振動較慢，發(fā)出的聲音音調(diào)較低，按壓中指

時，弦線較短，撥動弦振動較快，發(fā)出聲音的音調(diào)較高。而音符3的音調(diào)比4的低，所以最簡單合理的操

作是松開中指，因為當(dāng)粗細(xì)和松緊相同時，弦越長音調(diào)越低。

題組七據(jù)波形圖的特點辨析音調(diào)'響度和音色

看波形，辨聲音

(1)波的振幅表示響度，對比甲和乙，乙的響度大

(2)波的疏密表示音調(diào)，對比甲和乙，乙的音調(diào)高

(3)波的形狀表示音色，對比甲和乙，音色相同

1.（2023上,遼寧大連?八年級統(tǒng)考期中）（多選）如圖所示聲波的波形圖，下列說法不正確的是（）

C.甲、乙的音調(diào)和響度相同D.丙、丁的音色和響度相同

【答案】ABD

【解析】由圖示知，甲、丙和丁的波形形狀相同，音色相同，乙的音色不同；甲、乙和丙的振幅相同，

響度相同；甲、乙和丁振動的快慢相同，音調(diào)相同，所以音調(diào)和音色相同的是甲和丁，音調(diào)和響度相同的

是甲和乙，音色和響度相同的是甲和乙，故C正確，不符合題意；ABD不正確，符合題意。

故選ABDo

2.（2023上?新疆阿克蘇?八年級統(tǒng)考期中）有一種美叫"有規(guī)律"的美，如美女的臉就很有規(guī)律一一左

右完全對稱，這叫"對稱美"。學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識后，阿里木同學(xué)想探尋一下聲音的美，他做了以下小

結(jié)，請你在橫線上為阿里木填上空缺。

（1）如圖所示，（。）、（6）是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖________是噪聲的波形；噪聲發(fā)

聲體的振動是（選填"規(guī)則的""無規(guī)則的"）；

（2）在阿克蘇繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測器測定的是聲音的（選填"音調(diào)""響度""音色"或

"頻率"）。某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示58.60的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是;噪聲監(jiān)測設(shè)備

（選填"能"或"不能"）減弱噪聲的強(qiáng)度；

（3）阿克蘇某小區(qū)一群大媽常跳廣場舞，優(yōu)美的舞曲聲對于正在探索物理樂趣的你來說是o

（選填"樂音"或"噪聲"）。

【答案】（b）無規(guī)則的響度分貝（dB）不能噪聲

【解析】（1）噪聲是由發(fā)聲體的無規(guī)則振動產(chǎn)生的，圖a中的波形是有規(guī)律的，是樂音，圖b中

的波形無規(guī)則、雜亂無章，是噪音。

（2）⑶⑷⑸音色是由發(fā)聲體本身決定的，響度與振幅有關(guān)，響度表示聲音的大小，音調(diào)與頻率有關(guān)，

表示聲音的高低，所以，噪聲監(jiān)測器測定的是聲音的響度。響度的單位是分貝，符號dB。噪聲監(jiān)測器只能

監(jiān)測聲音的大小，不能減弱噪聲的強(qiáng)度。

（3）[6]凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作以及對人們所要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都稱為噪聲。優(yōu)

美的舞曲聲對于正在探索物理樂趣的人來說就是噪聲。

3.（2023上?廣東茂名?八年級統(tǒng)考期中）我們知道，聲音是由于物體產(chǎn)生的。聲音傳入

話筒中，能變?yōu)殡娦盘?，可以用示波器（選填"能"或"不能"）直觀地顯示出聲波的波形。如

圖所示，先后在話筒前敲響兩個音叉，示波器顯示出波形，可判斷甲音叉發(fā)出聲音的（填聲

音的特性）更（選填"高"或"低"）。

示波器還能探測出超聲波的信號，超聲波（選填"能"或"不能"）在真空中傳播。超聲波

的頻率高于^____________Hz。利用超聲波清洗眼鏡是利用聲音傳播。

【答案】振動能音調(diào)低不能20000能量

【解析】四發(fā)聲時，物體在振動，聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

⑵聲音是以聲波的形式傳播的，聲音傳入話筒中，能變?yōu)殡娦盘枺梢杂檬静ㄆ髂苤庇^地顯示出聲波

的波形。

[3]⑷由甲、乙兩音叉發(fā)出的波形可以看出，甲音叉發(fā)出聲音的波形疏，說明振動頻率低，音調(diào)低。

[5]聲音的傳播需要借助，無論是可聽聲、超聲還是次聲都不能在真空中傳播。

[6]頻率大于20000Hz的聲音是超聲，故超聲波的頻率rWj于20000Hz。

[刀超聲波能傳播信息，也能傳播能量，利用超聲波清洗眼鏡是利用聲音可以傳播能量。

題組八聲的利用

掌握常見聲的利用的具體實例，熟練辨析聲對信息、能量的傳遞。

一般來說，能為人們識別自然界和社會中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某種事物需要

通過一定的“力量”來完成，這種“力量”一般指能量。

1.（2022上?遼寧葫蘆島?八年級統(tǒng)考期中）關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，請你選出正確的選項（）

A.倒車?yán)走_(dá)是利用了次聲波來識別障礙

B.地震海嘯火山噴發(fā)等自然災(zāi)害往往會伴隨超聲波的產(chǎn)生

C.蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航

D."B超"診斷病情是利用聲波傳遞能量

【答案】C

【解析】A.倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波來區(qū)分障礙物的距離，利用了超聲波傳遞信息，故A錯誤；

B.地震、海嘯、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害往往會伴隨次聲波的產(chǎn)生，故B錯誤；

C.蝙蝠在飛行時能夠發(fā)出超聲波，超聲波碰到蛾子、蚊子等昆蟲或其它的障礙物反射回來，蝙蝠根

據(jù)反射回來的超聲波就可以對前方的物體做出判斷，故c正確；

D.聲波既可以傳遞信息又可以傳遞能量。"B超"診斷病情是利用聲波傳遞信息，故D錯誤。

故選C。

2.（2023上?江蘇南京?八年級校考階段練習(xí)）下列說法錯誤的是（）

A.我們把高于20000赫茲的聲音叫做超聲波，高于20赫茲的聲音叫做次聲波

B.醫(yī)生可用超聲波檢查胎兒的發(fā)育情況，超聲波還可以用來清洗牙齒等

C.蝙蝠利用超聲波捕食，大象利用次聲波交流

D.人們可以利用監(jiān)測次聲波來預(yù)報地震、臺風(fēng)和海嘯

【答案】A

【解析】A.我們把頻率高于20000赫茲的聲音叫做超聲波，頻率低于20赫茲的聲音叫做次聲波，故

A錯誤，符合題意；

B.超聲波可以傳遞信息和能量，例如：醫(yī)生可用超聲波檢查胎兒的發(fā)育情況，超聲波還可以用來清

洗牙齒等，故B正確。不符合題意；

C.蝙蝠利用超聲波利用回聲定位的原理進(jìn)行捕食，大象之間利用次聲波交流，故C正確，不符合題

思；

D.地震、臺風(fēng)等大型自然災(zāi)害中往往伴隨著次聲波的產(chǎn)生，因此人們可以利用監(jiān)測次聲波來預(yù)報地

震、臺風(fēng)和海嘯，故D正確，不符合題意。

故選Ao

3.（2023上?山東青島?八年級統(tǒng)考期中）人能感受到的聲音頻率有一定范圍，頻率范圍外的聲人耳一

般聽不到，但是這部分聲對我們的生活也有很多的幫助。下列事例中，聲的頻率低于20Hz的是（）

A.B超查體B.聲波清洗儀清洗眼鏡

C.聲吶探測地形D.通過聲波判斷地震

【答案】D

【解析】ABC.B