湖南省婁底市漣源市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期11月期中生物試題-A4

第頁2024-2025學(xué)年上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)卷八年級(jí)生物(總分:100分時(shí)間:60分鐘)題號(hào)一二總分得分一、選擇題(共50分，共25個(gè)小題，每小題2分。每小題都只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把正確答案填涂在答題卡上)題號(hào)12345678910111213答案題號(hào)141516171819202122232425答案1.下列動(dòng)物中，利用刺細(xì)胞作為攻擊和防御敵害的是A.蛭B.水螅C.華枝睪血吸蟲D.水蚤2.豬肉絳蟲是一類可以寄生在人體小腸道中的扁形動(dòng)物，豬肉絳蟲特別發(fā)達(dá)的器官是A.消化器官B.運(yùn)動(dòng)器官C.感覺器官D.生殖器官3.下列關(guān)于線蟲動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是A.身體細(xì)長，呈圓柱形B.體表有角質(zhì)層C.線蟲動(dòng)物都是營寄生生活的D.有口有肛門4.環(huán)節(jié)動(dòng)物門和線蟲動(dòng)物門外形相似，區(qū)分它們的主要依據(jù)是A.身體是否分節(jié)，感覺是否更加精確B.體表是否有黏液，是否能溶解氧氣并進(jìn)入體內(nèi)C.受精卵是否在卵繭里，以保證發(fā)育D.身體斷裂后是否能再生形成新的個(gè)體5.縊蟶、花蛤、蝸牛、章魚的身體柔軟，以下敘述正確的是A.身體都呈輻射對(duì)稱B.體表都具有鱗片C.運(yùn)動(dòng)器官是足D.都具有貝殼6.從古到今有許多歇后語與動(dòng)物有關(guān)，如“寒蟬抱枯枝——日暮窮途”、“蝎子戰(zhàn)蜈蚣——以毒攻毒”、“螞蟻拖蝗蟲——齊心合力”、“河里的螃蟹——都有夾(家)”等。下列說法錯(cuò)誤的是A.蟬、螞蟻、蝎子、螃蟹都是節(jié)肢動(dòng)物，身體和附肢都分節(jié)B.蟬、蜈蚣和蝗蟲的體表均有外骨骼，能更好地適應(yīng)陸地生活C.蜈蚣酷似沙蠶，身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物D.蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，腹部有氣門7.水族館里的水生動(dòng)物多種多樣，可謂“魚龍混雜”。請(qǐng)運(yùn)用你的“火眼金睛”，指出真正屬于魚的一組①鮑魚②魷魚③海馬④章魚⑤金魚⑥泥鰍⑦鱷魚⑧鯊魚A.③⑤⑥⑧B.①③⑦⑧C.①②③④D.②④⑥⑧8.下列關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的敘述，正確的是A.都是陸生脊椎動(dòng)物B.兩棲動(dòng)物中的青蛙后肢比前肢發(fā)達(dá)，爬行動(dòng)物中的蜥蜴頭部后面有頸C.龜用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸，所以氣體交換能力強(qiáng)D.海龜既能在水中生活又能在陸地上生活，屬于兩棲動(dòng)物9.黑白兀鷲是飛得最高的鳥，它能在11000米的高空飛行，在如此高的高度，氧氣的存在是非常少的，但是黑白兀鷲體內(nèi)含有一種特殊的血紅蛋白，可以更好地吸入氧氣。下列關(guān)于黑白兀鷲的敘述，哪項(xiàng)是不正確的A.黑白兀鷲的體型是流線型，有利于減少飛行時(shí)遇到的阻力B.黑白兀鷲的胸肌發(fā)達(dá)，為飛行提供足夠的動(dòng)力C.黑白兀鷲的食量大，消化力強(qiáng)，為飛行提供足夠的能量D.黑白兀鷲的直腸很長，儲(chǔ)存糞便多10.秋游時(shí)，同學(xué)們看到幾只綠頭鴨在水中覓食，偶爾還會(huì)潛入水底。下列符合綠頭鴨足部形態(tài)特征的是11.下列關(guān)于哺乳動(dòng)物特征的敘述，不正確的是A.絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生的方式繁殖后代B.哺乳為幼仔的成長提供優(yōu)越的營養(yǎng)C.胎生、哺乳大大提高了幼仔成活率D.胎生提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率12.下列關(guān)于骨骼肌敘述不正確的是A.骨骼肌有受刺激收縮的特性B.骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成C.肌腱的兩端通常連接在同一塊骨上D.骨骼肌能夠牽拉骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)13.群體中的信息交流在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。下列行為屬于動(dòng)物間傳遞信息的是①蚊子飛行時(shí)發(fā)出的“嗡嗡”聲②鳥類遇到敵害時(shí)發(fā)出鳴叫聲③烏賊在逃避鯊魚追擊時(shí)釋放墨汁④螞蟻外出時(shí)用分泌物來標(biāo)記路線⑤蜜蜂用舞蹈來表示蜜源的方位。A.①②④B.①②⑤C.②③④D.②④⑤14.下圖是探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”實(shí)驗(yàn)的迷宮示意圖，下表是小鼠從迷宮“入口”到“出口”所用時(shí)間實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。下列分析錯(cuò)誤的是實(shí)驗(yàn)次數(shù)第一次第二次第三次時(shí)間2分37秒1分46秒54秒A.實(shí)驗(yàn)前需對(duì)小鼠進(jìn)行饑餓處理B.實(shí)驗(yàn)過程中需保持環(huán)境安靜C.實(shí)驗(yàn)次數(shù)越多找到食物所用的時(shí)間越短D.小鼠學(xué)會(huì)走迷宮就終生不會(huì)忘記迷宮路線15.下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中作用的敘述，正確的是A.人為捕殺某種動(dòng)物或者隨意引進(jìn)某種動(dòng)物不會(huì)影響生態(tài)平衡B.沒有動(dòng)物生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行C.動(dòng)物直接或間接地以植物為食，這對(duì)植物的生長和繁殖總是不利的D.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利繁殖后代16.培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落。屬于細(xì)菌菌落的可能是A.菌落小，表面光滑黏稠B.菌落大，呈絨毛狀C.菌落大，呈青綠色D.菌落大，呈絮狀17.人們常說“菌從手來，病從口入”，人手上分布著大量微生物，如圖是某同學(xué)進(jìn)行“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究時(shí)，比較洗手前、后手上細(xì)菌和真菌分布情況的結(jié)果，下列有關(guān)分析正確的是A.培養(yǎng)基上的一個(gè)菌落中有多種細(xì)菌或真菌B.洗手后組菌落減少，設(shè)置空白對(duì)照組沒有意義C.可將三組培養(yǎng)皿放在不同溫度條件下培養(yǎng)D.三組培養(yǎng)基在使用前都需要進(jìn)行高溫滅菌18.某實(shí)驗(yàn)小組為了探究食品腐敗的原因，做了如右實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)規(guī)格相同的燒瓶，同時(shí)裝入等量的肉湯并煮沸，一段時(shí)間后，甲肉湯變質(zhì)，乙肉湯沒有變質(zhì)。下列說法不正確的是A.甲、乙形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是彎管與直管B.甲肉湯變質(zhì)是因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌進(jìn)入了肉湯C.此實(shí)驗(yàn)證明空氣中有細(xì)菌，使肉湯變質(zhì)D.實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)燒瓶的規(guī)格相同，裝入的肉湯也完全一樣，是為了控制單一變量19.醫(yī)生戴口罩、穿手術(shù)服的目的是防止將空氣中的細(xì)菌或芽孢帶入手術(shù)室，傳播給病人。下列關(guān)于芽孢的敘述，正確的是A.芽孢個(gè)體較大B.芽孢是細(xì)菌的休眠體C.芽孢是一種生殖細(xì)胞D.芽孢對(duì)不良環(huán)境無抵抗能力20.右圖表示“觀察酵母菌”實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的圖像，其中描述正確的是A.圖為顯微鏡視野下的物像，結(jié)構(gòu)a是酵母菌的液泡B.一個(gè)酵母菌是由兩個(gè)細(xì)胞組成C.如圖所示的狀態(tài)是酵母菌正在進(jìn)行孢子生殖D.在顯微鏡視野下，看不到酵母菌的細(xì)胞核21.細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的一組生物是A.大腸桿菌、葡萄球菌、根瘤菌B.酵母菌、霉菌、醋酸桿菌C.蘑菇、青霉、肺炎雙球菌D.酵母菌、痢疾桿菌、結(jié)核桿菌22.細(xì)菌和許多真菌“無影無蹤”，無處不在，人們對(duì)它“愛恨交加”。你認(rèn)為下列敘述錯(cuò)誤的是A.鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱等多種疾病B.利用真菌產(chǎn)生的抗生素能殺死某些病毒引起的疾病C.地衣是真菌和藻類的共生體，藻類為真菌提供有機(jī)物D.農(nóng)業(yè)上瓜豆輪作，是利用根瘤菌的固氮作用提高土壤肥力23.《舌尖上的中國》向我們介紹了中國各地的特色美食，我們?cè)谟^看過程中發(fā)現(xiàn)很多美食的制作，用到了一些細(xì)菌和真菌。下列微生物與食品制作對(duì)應(yīng)關(guān)系中不正確的是A.陜西花饃——酵母菌B.四川酸菜——乳酸菌C.山西陳醋——醋酸菌D.東北大醬——酵母菌24.下圖是某班級(jí)同學(xué)在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中制作葡萄酒和葡萄醋的實(shí)驗(yàn)流程，據(jù)圖分析下列說法正確的是A.葡萄榨出的汁液主要來自細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)B.在制作葡萄酒的發(fā)酵過程中起主要作用的微生物是酵母菌C.酵母菌只能在無氧環(huán)境下生存，把葡萄中的葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精D.葡萄酒要想發(fā)酵成葡萄醋，需要用到乳酸菌25.每年10月到次年3月是諾如病毒感染的高發(fā)期。諾如病毒通過消化道傳播，極易感染學(xué)齡兒童及成人，從而引發(fā)急性胃腸炎。下列關(guān)于諾如病毒的敘述錯(cuò)誤的是A.該病毒屬于動(dòng)物病毒B.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單C.可用光學(xué)顯微鏡觀察D.勤洗手可有效阻止病毒的傳播二、非選擇題：本題共6小題，共50分，注“[]”內(nèi)填標(biāo)號(hào)26.(5分，每空1分)如圖是一些生活在水中或潮濕環(huán)境中的動(dòng)物，根據(jù)圖示回答下列問題：(1)圖中A的身體呈對(duì)稱B在腸內(nèi)將食物消化，但消化后的食物殘?jiān)膳懦觥?2)圖中C是蚯蚓，蚯蚓有一特殊的結(jié)構(gòu)，可以有利于區(qū)分其的前后端。(3)圖中D的貝殼是由的分泌物形成的。(4)以上幾種動(dòng)物其體內(nèi)都沒有由脊椎骨組成的脊柱，屬于動(dòng)物。27.(5分，每空1分)下圖是有關(guān)動(dòng)物類群的代表動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。(1)C成體的呼吸器官是。(2)上圖中[]類動(dòng)物開始是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物，因?yàn)樗纳澈桶l(fā)育脫離了水的限制。(3)D用肺呼吸，同時(shí)有輔助呼吸。(4)與E動(dòng)物牙齒相比較，人的牙齒多了的結(jié)構(gòu)是，其作用是撕裂食物。(5)圖中動(dòng)物屬于恒溫動(dòng)物的是[]。28.(10分，每空2分)在生活中我們經(jīng)常見到小朋友被大人牽著手“蕩秋千”的場(chǎng)景，如圖1所示。在這個(gè)過程中，有時(shí)小朋友突然就從興高采烈轉(zhuǎn)成哭鬧不安，大多只能保持著屈肘的姿勢(shì)，手肘不敢亂動(dòng)，經(jīng)過檢查診斷，肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼，如圖2所示。根據(jù)以上圖示，請(qǐng)回答下列問題：(1)小朋友保持屈肘姿勢(shì)時(shí)，肱二頭肌處于狀態(tài)。(2)據(jù)圖2可知，橈骨脫臼時(shí)，[1]關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來。這種情況多見于2~4歲的小朋友，大于5歲就很少見了，原因之一是2~4歲年齡段小朋友肘關(guān)節(jié)處包圍骨的和韌帶比較松弛，致使關(guān)節(jié)的性較弱。(3)完成蕩秋干這一活動(dòng)要依賴、關(guān)節(jié)以及骨骼肌的協(xié)調(diào)配合，也離不開神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)，還需要等(至少2個(gè))系統(tǒng)的配合。29.(10分，每空2分)如圖是五種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是[]。(2)生產(chǎn)甲烷用到的甲烷菌和圖中的[]屬于同一類生物，它們沒有成形的細(xì)胞核，被稱為生物。(3)做面包時(shí)，將一小包粉末狀物質(zhì)倒入溫水中調(diào)勻，然后用來和面，該粉末狀物質(zhì)含有圖中的[]。(4)C和E的地下菌絲吸收的是，所以它們的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。30.(10分，每空2分)小貝為了說明魚鰓脫離水和在水中的不同狀態(tài)，做了以下實(shí)驗(yàn)。根據(jù)所學(xué)回答問題：a.手指并攏(如圖甲)，掌心緊貼桌面白紙，用鉛筆沿手畫出一條輪廓線。b.5個(gè)手指分開(如圖乙)，掌心緊貼桌面白紙，用鉛筆沿手畫出一條輪廓線。(1)魚鰓是魚的器官。(2)實(shí)驗(yàn)中，手指模擬了圖丙魚鰓中(填序號(hào))所示結(jié)構(gòu)，圖模擬的是魚在水中時(shí)魚鰓的狀態(tài)。(3)由此實(shí)驗(yàn)可推測(cè)，魚兒離不開水的原因是鰓絲離開水后會(huì)粘連在一起，與空氣的接觸面積(填“變大”或“變小”)，從而導(dǎo)致魚缺氧死亡。(4)圖丁為農(nóng)村魚塘里的增氧機(jī)，農(nóng)夫常常在黎明前要開啟增氧機(jī)的主要原因是。31.(10分，每空2分)請(qǐng)閱讀并分析下列材料，回答問題。(一)材料一：科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，人們把紅薯撒在海灘上，不久獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯。一只2歲的小獼猴首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃。后來，其他獼猴也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。材料二：黃面禿鷲遷徙于非洲的埃及和歐洲的西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延r。在埃及，黃面禿鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具——石塊把蛋砸開?？茖W(xué)家在西班牙把禿鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的禿鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只禿鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面禿鷲會(huì)用石塊砸開鴕鳥蛋，并把它吃掉。(1)材料一、材料二都說明的是動(dòng)物的行為(按行為的功能或目的分類)。(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來看，材料一所表述的獼猴的行為屬于動(dòng)物的行為。(3)從動(dòng)物行為獲得的途徑來看，材料二所表述的黃面禿鷲的行為屬于動(dòng)物的行為。(二)小王從朋友那兒要來一只剛出生不久的小花貓。如何讓小花貓到指定的地方飲水呢?同學(xué)們替小王想出了下列方法。方法一：找一只訓(xùn)練有素的成年貓與小花貓做伴，一段時(shí)間后，小花貓學(xué)會(huì)了到指定的地方去飲水。方法二：定期令小花貓到指定的地方飲水，小花貓也能學(xué)會(huì)到指定的地方飲水。方法三：小花貓到指定的地方飲水后，立即給小花貓吃它最愛吃的食物，多次以后，小花貓也能學(xué)會(huì)到指定的地方飲水。請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題。(4)小花貓到指定的地方飲水，這是一種學(xué)習(xí)行為，為什么?。(5)