專(zhuān)題11 作文（滿(mǎn)分范文與預(yù)測(cè)）30題-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中專(zhuān)題復(fù)習(xí)（浙江專(zhuān)用）（解析版）

專(zhuān)題11作文（滿(mǎn)分范文與預(yù)測(cè)）30題（解析版）溫馨提示：命題作文16題，半命題作文11題，材料作文3題?！久}作文】1．（2023下·浙江湖州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文段，完成寫(xiě)作。楊振寧遇見(jiàn)鄧稼先，彼此點(diǎn)亮，互成其光；臧克家遇見(jiàn)聞一多，教學(xué)相長(zhǎng)，互成其光；蕭紅遇見(jiàn)魯迅，被這束光影響激勵(lì)，成為更好地自己！老王遇見(jiàn)楊絳，被這束光善待尊重，感受生命的溫度！只要我們努力奔跑，光終究會(huì)灑在你身上，你也會(huì)燦爛一場(chǎng)。請(qǐng)以：“遇見(jiàn)你就是遇見(jiàn)光”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容充實(shí)，要有真情實(shí)感；字跡清晰，卷面整潔；不少于600字，不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名，地名?！緷M(mǎn)分范文】遇見(jiàn)你就是遇見(jiàn)光斷水東流，綠染青山，荏再的時(shí)光就這樣悄然而逝……放大歲月的瞳孔，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的齒輪，生活的片段就像光感飽滿(mǎn)的電影膠片在我眼前緩緩轉(zhuǎn)過(guò)。那不期而遇的溫暖，就如一股暖流，緩緩流淌，淌入心扉。那年冬天，寒風(fēng)呼嘯，雖然沒(méi)有下雪，但空中的寒風(fēng)也足以讓人冰涼徹骨。我坐在學(xué)校教室里直打哆嗦。我想，盡管沒(méi)有像北方一樣下起鵝毛大雪，但這也算得上“冰霜正慘凄”了吧？我的雙手不停的摩擦著，不時(shí)也呵氣暖手。唉，誰(shuí)知道上午還暖日？當(dāng)空到了下午就降溫這么厲害呢。我觀察了一下周?chē)耐瑢W(xué)，他們裹在厚厚的衣服里，仿佛一點(diǎn)也不冷。我摸了摸我的水杯，早上接到熱氣騰騰的水，現(xiàn)在已經(jīng)冰涼得快流成冰了。寒風(fēng)放縱的奔跑，經(jīng)過(guò)了我的全身。教室好不熱鬧，同學(xué)們都在安靜的學(xué)習(xí)著。我試圖通過(guò)看書(shū)來(lái)轉(zhuǎn)移我的注意力，但我的大腦仿佛被凍僵了，“運(yùn)轉(zhuǎn)”不起來(lái)。我微睜雙眼，忽然我聽(tīng)到了你那親切的聲音?！班?，你冷嗎？”我無(wú)力地睜開(kāi)眼睛，看著一面對(duì)著我微笑的你，點(diǎn)了點(diǎn)頭。你伸出了你的雙手，手中拿著你心愛(ài)的保溫杯。“給你，快喝吧。熱水。”我抬起頭看了看你的眼睛。這是一雙多么純潔，真誠(chéng)，陽(yáng)光的眼睛！一股暖流伴隨著你的熱水，從我的嘴到胃到血液到達(dá)全身上下的每一個(gè)地方。你又握住我的手，讓我的雙手暖和。此時(shí)我看見(jiàn)窗外好象有一束陽(yáng)光斜照了進(jìn)來(lái)，灑落在我的身上。此刻我終于懂得了但丁的一句話(huà)：我去過(guò)陽(yáng)光最多的地方，看見(jiàn)了回到人間的人無(wú)法也無(wú)力重述的東西。其實(shí)所謂陽(yáng)光最多的地方最使人溫暖的地方就是在人與人之間心靈的橋梁上。在這座大橋上，我遇見(jiàn)了你，就是遇見(jiàn)了陽(yáng)光。在如此寒冷的冬天，與我相晤。雖時(shí)光飛逝，而往事如浮萍，被光陰沖刷而散去，但這不期而遇的溫暖，卻仍在我心中，不散?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一、審題立意。以“遇見(jiàn)你就是遇見(jiàn)光”為題，寫(xiě)一篇文章。結(jié)合材料“楊振寧遇見(jiàn)鄧稼先，彼此點(diǎn)亮，互成其光；臧克家遇見(jiàn)聞一多，教學(xué)相長(zhǎng)，互成其光；蕭紅遇見(jiàn)魯迅，被這束光影響激勵(lì)，成為更好地自己！老王遇見(jiàn)楊絳，被這束光善待尊重，感受生命的溫度！只要我們努力奔跑，光終究會(huì)灑在你身上，你也會(huì)燦爛一場(chǎng)”首先要確定題目中的“你”，這個(gè)“你”是具體的人，例如父母、朋友、師長(zhǎng)、可敬佩的人、令自己感動(dòng)的人等；也可以是書(shū)中的、歷史上的某個(gè)人物，如李白、蘇軾、文天祥、魯智深等。“遇見(jiàn)”指兩者的相逢，接觸。但從題目所給的材料看，這里的“遇見(jiàn)”，并不是指一般的接觸，而是指能使人心靈受到感染、震動(dòng)，使自己產(chǎn)生不斷前進(jìn)動(dòng)力的接觸?！肮狻?，應(yīng)該取“光”的比喻意義，如人物的精神品質(zhì)、人物的善舉。題目也就是“你”，讓“我”具有強(qiáng)大的精神力量，讓“我”從逆境中奮起，等等。第二、選材構(gòu)思?？蛇x擇生活中給自己帶來(lái)精神力量的重要人物來(lái)寫(xiě)。如遇見(jiàn)一個(gè)朋友，朋友帶領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)圍棋的世界、舞蹈的世界，拓寬了我的眼界和人生，讓我的生活發(fā)生了改變，讓我對(duì)生活有了不一樣的認(rèn)識(shí)：或者是朋友在我失意的時(shí)候安慰、鼓勵(lì)、陪伴我走出困境等。可以通過(guò)一件事或多件事表現(xiàn)出自己在光的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿(mǎn)正能量，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。還可以以“光”為線(xiàn)索，選取人物的幾個(gè)片段，連綴成篇，頌揚(yáng)“光一樣”的精神品質(zhì)。寫(xiě)作手法上，可以采用以小見(jiàn)大的手法，運(yùn)用多種修辭手法和不同的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)主題。2．（2023下·浙江寧波·七年級(jí)校聯(lián)考期中）大作文。這個(gè)世界上因?yàn)橛辛素S子愷，就變得好玩兒一點(diǎn)，有好玩的漫畫(huà)，有好玩的散文，這“好玩兒”，是豐子愷外在的作品，更是他內(nèi)在的精神特質(zhì)。相信你身邊也會(huì)有“好玩兒”的人，他們或幽默風(fēng)趣，或率性真實(shí)，或童心未泯，或少年老成，或特立獨(dú)行……這些人總會(huì)讓我們看到世界更有意思的一面，感受到生活的美好與豐富。請(qǐng)以“他（她），真好玩兒”為題，完成一篇寫(xiě)人的記敘文，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求：①500字以上；②不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。寫(xiě)作小貼士：①捕捉典型細(xì)節(jié)；運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，體現(xiàn)人物性格、氣質(zhì)或精神品質(zhì)；②運(yùn)用多種表達(dá)方式，可敘事，可描寫(xiě)，可抒情，可議論。【滿(mǎn)分范文】他，真好玩兒我的地理史老師中等身材，偏瘦，鼻梁上總是架著一副方框型眼鏡，眼神里透露著嚴(yán)厲，但這樣一個(gè)看似嚴(yán)肅的老師卻讓我感覺(jué)到好玩兒。鈴聲一響，史老師身穿一件深藍(lán)色單衣進(jìn)入教室，但他卻讓所有同學(xué)感到震驚。因?yàn)樗帐诌M(jìn)入教室，甚至連教科書(shū)都沒(méi)帶。當(dāng)大家認(rèn)為他只是忘記帶了時(shí)，他卻在同學(xué)們略帶懷疑的目光中開(kāi)始了講課。只見(jiàn)他輕輕搖晃著腦袋，頓挫有力地說(shuō)：“同學(xué)們好，今天我們來(lái)講第一章地球的地圖。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第3頁(yè)看麥哲倫的航行路線(xiàn)，也就是第3張圖，然后看圖上面的文字?！碑?dāng)教室里唰唰的翻書(shū)聲消失后，緊接著便是同學(xué)們的驚呼聲。史老師說(shuō)的話(huà)跟書(shū)上寫(xiě)的簡(jiǎn)直是一模一樣，他真是一個(gè)與眾不同的老師，卻讓我莫名地感到好玩。突然間，史老師停止了講解，在教室里面略帶傾斜地繞著講臺(tái)轉(zhuǎn)起了圈，只見(jiàn)他用一只腳支撐住身體，整個(gè)身子向北傾斜，并繞著旋轉(zhuǎn)起來(lái)，時(shí)不時(shí)的還將兩腳交換一下，樣子像極了一個(gè)不倒翁?？吹剿膭?dòng)作，同學(xué)們大笑起來(lái)，有的都笑得連腰都直不起來(lái)了。這時(shí)，史老師忽然狡黠一笑，問(wèn)道：“有人知道我在做什么嗎？”班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有人都在努力思考?！暗厍虻墓D(zhuǎn)??！”史老師清脆的聲音回蕩在教室里，在同學(xué)們沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，史老師又轉(zhuǎn)起了圈。轉(zhuǎn)完一圈后，史老師停了下來(lái)，又問(wèn)道：“有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么？”這是一位同學(xué)回答：“您在繞著頭頂轉(zhuǎn)的時(shí)候還繞著講臺(tái)轉(zhuǎn)?！币痪湓?huà)，都得全班哈哈大笑，有人喊道：“那怎么叫頭頂啊，那叫北極星！”史老師這時(shí)就一直在旁邊看著大家激烈地討論，當(dāng)班里漸漸安靜下來(lái)時(shí)，他面帶微笑地說(shuō)：“大家說(shuō)得非常好，所以地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)?！本瓦@樣，在歡聲笑語(yǔ)和激烈的討論中，我們上完了第一節(jié)課。史老師，實(shí)在好玩兒，在這好玩的背后是對(duì)教師職業(yè)的熱情，更是對(duì)教學(xué)的深刻認(rèn)知?！驹斀狻窟@是一道命題作文。第一，審題。題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“他（她）”，一個(gè)是“好玩”。“他（她）”是文章的主人公，可以是自己的親朋好友，也可以是陌生人，要重點(diǎn)突出這個(gè)人言語(yǔ)、行為有意思的地方?！昂猛鎯骸钡囊馑际恰坝腥?，能引起興趣”，在這里可以理解為生活中的樂(lè)趣，生活的意義，或者理解為從生活中汲取了經(jīng)驗(yàn)，從生活中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，鍛煉了能力等?！罢妗钡囊馑际恰暗拇_”，在這里強(qiáng)調(diào)了“好玩兒”的程度。第二，立意。審題可知，好玩，是一種生活的體驗(yàn)，是一種發(fā)現(xiàn)和欣喜，它源于對(duì)生活無(wú)比的愛(ài)。我們可以把“好玩兒”理解為幽默風(fēng)趣，童心未泯；也可以理解為個(gè)性鮮明，與眾不同；還可以理解處事方法新穎，交流方式特別等。寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做飯、講課，都是最普通的日常，要寫(xiě)出主人公在日?，嵤轮斜磉_(dá)方式的獨(dú)特，以及其帶給他人的溫暖和快樂(lè)。第三，選材。只要用心捕捉就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的身邊不乏好玩兒的人，好玩兒的事，要選擇印象深刻的來(lái)寫(xiě)。如，寫(xiě)一位好玩兒的同學(xué)——猴哥，這一綽號(hào)的由來(lái)源于他的頑皮的個(gè)性和獨(dú)特的幽默，然后寫(xiě)出他對(duì)數(shù)學(xué)獨(dú)到的理解，幫助同學(xué)時(shí)的幽默風(fēng)趣，從而突出他的“好玩兒”；我們還可以寫(xiě)一位好玩兒的老師，通過(guò)其課堂上形象的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作、大膽的思維等方面表現(xiàn)他教學(xué)方法的新穎別致以及良好的教學(xué)效果，因?yàn)椤昂猛鎯骸?，同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣。3．（2023下·浙江湖州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）按要求寫(xiě)作。進(jìn)入中學(xué)已歷大半年，教室、操場(chǎng)、食堂……處處留下了你的印記。同學(xué)、老師、門(mén)衛(wèi)師傅……多多少少也有了一定的了解。那么，有沒(méi)有一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)生活片段給你留下了深刻的印象？請(qǐng)以“難忘那一幕”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)含有考生真實(shí)信息的人名、校名、地名等?！緷M(mǎn)分范文】難忘那一幕下課鈴響了，操場(chǎng)上便十分熱鬧，同學(xué)們都玩著各式各樣的游戲。瞧！那邊的同學(xué)們?cè)趺茨敲撮_(kāi)心啊，仿佛他們的笑聲都能將整個(gè)操場(chǎng)淹沒(méi)似的。告訴大家吧，那就是我們班的同學(xué)們?cè)谕嬗螒蚰?！是什么游戲使我們?nèi)绱碎_(kāi)心呢，那就是“貼燒餅”。游戲規(guī)則是這樣的：所有人圍成一個(gè)大圈，每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組。同學(xué)們要從中選出兩個(gè)人，一個(gè)當(dāng)捉的，一個(gè)當(dāng)被捉的。捉的同學(xué)要竭盡全力地去捉被捉的同學(xué)，而被捉的同學(xué)在遇到危險(xiǎn)時(shí)要往旁邊同學(xué)的身邊貼，被貼的同學(xué)的同伴在那時(shí)就得趕快跑，如果還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，被捉住了，就只能算他“倒霉”了。游戲開(kāi)始了，首先是由我們班上的兩位跑步“大將”來(lái)揭開(kāi)游戲的大幕。她們分別是：小巧靈活的黃“大將”，身材高挑的何“大將”。游戲中，大家都變成了一只只可愛(ài)的小燒餅。只見(jiàn)黃“大將”以百米沖刺的速度追著何“大將”，何“大將”沒(méi)有一點(diǎn)畏懼，反而同黃“大將”玩起了躲貓貓。正當(dāng)何“大將”看著黃“大將”被她耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，誰(shuí)知黃“大將”卻來(lái)了一個(gè)“餓狼撲食”，一下子朝何“大將”撲來(lái)，何“大將”頓時(shí)覺(jué)醒了，立馬逃竄。突然之間何“大將”朝著我的同伴羅美玲撲來(lái)?？墒牵@時(shí)的我竟還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)正在靠近?！拔屹N”，只聽(tīng)何“大將”發(fā)出了一聲震耳的尖叫聲。待我發(fā)現(xiàn)時(shí)，黃“大將”已朝我撲來(lái)。我使出吃奶的勁兒飛快地跑著，眼看就要被捉住了，我突然看見(jiàn)了一個(gè)高大的身影。仔細(xì)一看，原來(lái)是羅美玲啊。我心想：小羅同學(xué)，你可真是我的救星，隨后便發(fā)出一聲尖叫：“我——貼”。只聽(tīng)回應(yīng)我的也是尖叫聲，我睜大眼睛仔細(xì)一看，啊哦！原來(lái)我扯中了羅美玲同學(xué)的又長(zhǎng)又粗的辮子，而且把高大的她足足拉出了二米之外。我頓時(shí)傻眼了，旁邊的李君彥笑得捂起了肚子。我只好走到羅美玲跟前不停地賠不是。這一個(gè)小小的插曲使得游戲場(chǎng)上的大家更開(kāi)心了。接下來(lái)的游戲更加精彩，大家的模樣也是千奇百怪，有的笑出了淚花，有的笑得直跺腳，有的拍手叫好，有的捂住了肚子哈哈大笑，有的……直到上課鈴響起，大家也不愿意離開(kāi)，因?yàn)椤百N燒餅”是那么的好玩、有趣，它不僅帶給了我們歡樂(lè)，還鍛煉了我們的應(yīng)變能力。這次的大課間活動(dòng)將在我的成長(zhǎng)記憶里留下難忘的一頁(yè)?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題。根據(jù)題目“難忘那一幕”可知，這篇作文的題眼是“難忘”，是指生活中自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件記憶深刻、難以從腦子中抹去的事?？赡苁橇钊穗y過(guò)的、令人高興的、讓人想起來(lái)很內(nèi)的、令人很受感動(dòng)的，還可能是感到不解的、感到好笑的……“難忘”表明要寫(xiě)“我”的內(nèi)心情感，而“那一”可以理解為一個(gè)瞬間，可能是一舉手一投足之間的片刻場(chǎng)景，要求我們以自己的經(jīng)歷為主，回憶曾經(jīng)經(jīng)歷的瞬間發(fā)生的一件事情、一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面，卻給我留下深刻的印象，今你難以忘懷。二、選材。根據(jù)提示語(yǔ)中“進(jìn)入中學(xué)已歷大半年，教室、操場(chǎng)、食堂……處處留下了你的印記。同學(xué)、老師、門(mén)衛(wèi)師傅……多多少少也有了一定的了解”可知，“那一幕”應(yīng)該是發(fā)生在自己的初中生活中。選取“初中生活”中的人和事來(lái)寫(xiě)，即選材范圍是初中校園、老師同學(xué)，我們有獲得成功的時(shí)刻，有遭遇失敗的瞬間，有誤會(huì)冰釋后的擁抱，有絕處逢生時(shí)的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。寫(xiě)作時(shí)，可以選取自己最為“難忘”的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)一個(gè)給“我”留下較大震撼的場(chǎng)面，要精細(xì)刻畫(huà)場(chǎng)景中的人和事。三、文體。切記一定要寫(xiě)成記敘文，要寫(xiě)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，其中經(jīng)過(guò)應(yīng)寫(xiě)具體，按一定的順序?qū)?。注意抓住人物的?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。推敲文章開(kāi)頭，巧設(shè)文章結(jié)尾，整篇文章要以記敘文字為主，“那一幕”應(yīng)該有與之對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)貓寫(xiě)：動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等等，同時(shí)也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。4．（2023下·浙江寧波·七年級(jí)?？计谥校╅喿x下面文字，按要求作文。平凡在身邊，你隨處可見(jiàn)。不平凡在平凡身邊，但需要你去細(xì)細(xì)品味。請(qǐng)你以“他（或她）一點(diǎn)也不平凡”為題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作助手：（1）抓住細(xì)節(jié)，結(jié)合典型事件表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。（2）敘述故事應(yīng)條理清晰，不必面面俱到，要有側(cè)重地寫(xiě)作。（3）根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要，可以使用合適的抒情方式突出情感體驗(yàn)。要求：①除詩(shī)歌外，體裁不限，不抄襲、不套作；

②書(shū)寫(xiě)工整，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！緷M(mǎn)分范文】他一點(diǎn)也不平凡很多人默默地在一個(gè)崗位工作至老，靜靜躲在人生的大舞臺(tái)后悄無(wú)生息。他們是多么平凡，但又是那么偉大。記得每天放學(xué)回家，總會(huì)遇到那位慈祥的清潔工。他總是穿著那個(gè)標(biāo)志性的工作服，黝黑的皮膚因終年陽(yáng)光的暴曬而如樹(shù)皮般干皺，臉上深深的皺紋像被鞭打了似的皴裂。那雙經(jīng)常與冰冷的垃圾車(chē)和粗糙扎人的笤帚為伍的手，起了幾層厚厚的老繭。他總是弓著背，拖著垃圾車(chē)，默默地做著他分內(nèi)的工作。這位樸實(shí)無(wú)華的人讓我對(duì)清潔工的認(rèn)識(shí)有所改觀，他就是城市的美容師。他是樂(lè)觀熱情的人，我在想，這枯燥而又無(wú)趣的工作竟沒(méi)給他帶來(lái)一絲絲消極嗎？那質(zhì)樸的笑容讓每個(gè)人都溫暖起來(lái)。一次考試失利，心情不好，我無(wú)精打采地走在路上。他正在清掃，看到我如此，便停下了手上的工作，打趣地說(shuō)：“你看你這沒(méi)精神的樣子，以后要多吃點(diǎn)，可別減肥呀?！蔽冶凰@不著邊際的話(huà)逗樂(lè)了，心情也好了大半，而他也跟著笑了。而更有趣的是，有一次，我竟看到他用掃帚當(dāng)作球桿，把一個(gè)空的塑料瓶當(dāng)做球，用打高爾夫的姿勢(shì)，一套動(dòng)作一氣呵成，但塑料瓶卻落在了垃圾桶外面。他小心翼翼看了看周?chē)_定沒(méi)人后，灰溜溜地走到垃圾桶旁邊，拾起塑料瓶扔了進(jìn)去。這時(shí)，他才感受到一個(gè)目光盯著他的身上，抬起頭看到是我，便松了口氣，朝著我做了一個(gè)鬼臉，就拉著車(chē)走了。一時(shí)，我竟覺(jué)得他年輕了幾分。現(xiàn)在我明白了，他已經(jīng)把工作當(dāng)成了一種興趣，把枯燥無(wú)味的生活變成生動(dòng)有趣的生活，他果然一點(diǎn)也不平凡?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意?！八被颉八秉c(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象?！耙稽c(diǎn)（也不）”表示強(qiáng)調(diào)，絲毫沒(méi)有的意思?！耙病北硎緩?qiáng)調(diào)與肯定?！安黄椒病睂?duì)應(yīng)的是偉大。這里說(shuō)的偉大，并不是建立了什么不世的功勛，而是身上有某種閃光可貴的品質(zhì)。如，無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂(lè)于助人、自信執(zhí)著等。這一命題蘊(yùn)含著自己對(duì)某人認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，由本來(lái)認(rèn)為他是一個(gè)平凡的人，經(jīng)過(guò)了某件事后意識(shí)到他真的一點(diǎn)都不平凡。第二，選材構(gòu)思。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)把自己對(duì)某人認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變作為寫(xiě)作的重點(diǎn)，而這種轉(zhuǎn)變必定是由某件事的發(fā)生而引起的。如，限定寫(xiě)作對(duì)象為班級(jí)里新轉(zhuǎn)來(lái)的一位學(xué)生。他長(zhǎng)相普通，成績(jī)一般，家世一般，實(shí)在是一個(gè)平凡的人。隨著接觸的增多，自己逐漸意識(shí)到他真得是一個(gè)不平凡的人。他有著堅(jiān)定的理想，并為了理想而努力學(xué)習(xí)；他樂(lè)于助人，無(wú)論誰(shuí)需要幫助都會(huì)伸出援手；他無(wú)私奉獻(xiàn)，每次勞動(dòng)，他都會(huì)搶最臟最累的活干……文末宜用議論或抒情來(lái)點(diǎn)明他的不平凡之處，表達(dá)自己對(duì)他的贊美之情。5．（2023下·浙江寧波·七年級(jí)統(tǒng)考期中）“一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！边@是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩(shī)句。詩(shī)人告訴我們：生活不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)越過(guò)坎坷，驀然回首時(shí)，你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些過(guò)去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富，成為你“親切的懷戀”。同學(xué)們，你也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷和感受吧？請(qǐng)以“親切的懷戀”為題目，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：文中不得出現(xiàn)與個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)的人名、校名和地名?！緷M(mǎn)分范文】親切的懷戀留予他年說(shuō)夢(mèng)痕，一花一木耐溫存?！}記秋天，陽(yáng)光正好，風(fēng)卷起落葉，飛舞著又簌簌落下。奶油似的陽(yáng)光慵懶的鋪散在街道，記得你說(shuō)過(guò)，家鄉(xiāng)那棵楓樹(shù)，秋天會(huì)是一片火紅。暖秋時(shí)節(jié)，我又想起你，你是我心底，最親切的懷念。絲絲白雪小時(shí)候，我就是你的心頭肉。淘氣調(diào)皮的我從來(lái)身上就有些因磕絆留下的傷疤，你一邊責(zé)怪我不懂事，一邊小心翼翼地給我涂藥?；蛟S是你的愛(ài)讓上天對(duì)我這個(gè)不知美丑的小孩格外眷顧，那些傷疤，一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有留下。長(zhǎng)大后無(wú)意間看到你年輕時(shí)的照片，照片上的你約莫十八九歲，三千青絲僅用一支烏木簪子挽起，輕揚(yáng)唇角，像一枚青澀的棗。現(xiàn)在的你，青絲在歲月的沖刷里慢慢變成白雪，那天你正坐在陽(yáng)光下剝蓮蓬，雪白的蓮子在你手里，像一顆顆圓潤(rùn)的珍珠。陽(yáng)光照在你的發(fā)，一點(diǎn)一點(diǎn)泛著亮光。你低頭剝著蓮蓬，嘴角還噙著溫潤(rùn)的笑容。你親手熬的蓮子粥，是后來(lái)沒(méi)有任何東西c可比擬的甘甜和綿柔。漫漫溫暖你不喜歡我和父母從城里給你帶來(lái)的圍巾，執(zhí)意要自己織。話(huà)雖這樣說(shuō)，但你織的第一條圍巾，卻從來(lái)都是我的。那個(gè)嚴(yán)冬，你坐在椅子上，戴著老花鏡，織完最后一針，遞給我說(shuō)：“丫頭，戴上試試暖不暖和?！蔽衣?tīng)話(huà)地戴上，黑白的格子一圈一圈，垂著沉甸甸的愛(ài)的念想?？吹轿尹c(diǎn)頭，你笑，坐下來(lái)織父母的圍巾。那條圍巾的溫暖，在心里慢慢地漫開(kāi)。你的圍巾，為我的冬天帶來(lái)溫暖，還有你靜靜蔓延開(kāi)的愛(ài)。淡淡茶香你最?lèi)?ài)喝茶，白色的沸水加上青翠的茶葉，在杯中譜出一曲優(yōu)雅的交響曲。你捧著它慢慢啜飲，露出笑容。你每年都會(huì)給我做一只茶包，掛在床頭。茶香給忙碌學(xué)業(yè)的我?guī)?lái)一絲平靜，不知不覺(jué)中你的手亦戴上了淡淡茶香，帶給我安心的力量。光陰荏苒，你依舊是那樣慈祥。謝謝你，外婆，謝謝你陪我長(zhǎng)大和你沉甸甸的愛(ài)。時(shí)光的列車(chē)把你帶向遠(yuǎn)方，但，你的白發(fā)和蓮子的甘甜，你的圍巾的溫暖和愛(ài)，還有那絲絲縷縷的茶香和給予我安心的力量，一點(diǎn)一點(diǎn)在心底積攢，和時(shí)光還有你的笑容一起，成為心底，最親切的懷念。【詳解】本題考查命題作文。首先，審題立意。作文審題時(shí)，考生要抓住提示語(yǔ)中關(guān)鍵性的語(yǔ)句立意。提示語(yǔ)中的關(guān)鍵句是普希金的這句詩(shī)“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”。怎么理解“就會(huì)成為親切的懷戀”？“親切”是一種主觀上的“親近”情感，產(chǎn)生“親切”既可能是“長(zhǎng)時(shí)間的陪伴”，也可能是選材主題本身就具有的屬性，如情感類(lèi)中情感寄托的對(duì)象，朋友老師親人等。根據(jù)提示語(yǔ)中“那些過(guò)去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富”這一提示，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)往經(jīng)歷，在回望中獲得人生的感悟，在回望中感受脈脈溫情。過(guò)往的經(jīng)歷，不管是開(kāi)心的，還是傷心的；不管是個(gè)人的，還是集體的；不管是順利度過(guò)的，還是幾經(jīng)挫折的……都值得回望、思考，在回望與思考中，吸取精神營(yíng)養(yǎng)，獲得成長(zhǎng)體驗(yàn)。其次，選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)成記敘文。寫(xiě)作對(duì)象可選自己的親人，也可以選身邊的同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)等。注意選材上要有意義，能體現(xiàn)“人生寶貴的財(cái)富”的，或?qū)δ阒笇?dǎo)，或教訓(xùn)，或提醒等等，讓你產(chǎn)生一種“親切”的感覺(jué)，愿意向他傾訴衷腸。注意人物描寫(xiě)上，要讓人物形象立體豐滿(mǎn)，必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不可缺少。從題目來(lái)看，“親切”是心理活動(dòng)，因此“我”的心理活動(dòng)也必不可少，要體現(xiàn)出“我”思想的波動(dòng)來(lái)。6．（2023下·浙江杭州·七年級(jí)期中）閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。學(xué)校文學(xué)社以“我身邊最可愛(ài)的人”為題開(kāi)展征文活動(dòng)。以下是征稿啟事，請(qǐng)按要求完成寫(xiě)作。征稿啟事“最可愛(ài)的人”不僅有功垂史冊(cè)的杰出人物，也有默默無(wú)聞的平凡小人物。他們每個(gè)人都猶如一束光，點(diǎn)亮不一樣的精彩人生。通過(guò)此次活動(dòng)，相信你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)身邊有很多“可愛(ài)的人”值得我們?nèi)?shū)寫(xiě)，去歌頌?，F(xiàn)向全體七年級(jí)學(xué)生征稿，有關(guān)要求如下：（1）以“最可愛(ài)的人”為題目寫(xiě)一篇記敘性文章，不少于500字。不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。（2）抓住典型細(xì)節(jié)，反映人物性格特征。（3）借助抒情、議論的句子表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)文章感染力，深化主題。西湖中學(xué)學(xué)生會(huì)2023年6月28日【滿(mǎn)分范文】最可愛(ài)的人哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行?！}記2020年的春節(jié)，沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)、大街小巷都是空蕩蕩、靜悄悄的。因?yàn)椤靶滦凸跔畈《尽闭奶帣M行，這種病毒傳染性極強(qiáng)，由武漢蔓延到全國(guó)。為此全國(guó)人民都投身到抗擊疫情的大戰(zhàn)中來(lái)，還有很多人不顧自身安危，已奔赴抗疫最前線(xiàn)——武漢，這些救死扶傷、迎難而上的人是這個(gè)時(shí)代最偉大的英雄，是最可愛(ài)的人。英雄無(wú)數(shù)光芒璀璨，讓我深深感動(dòng)……最近大家可能會(huì)聽(tīng)到一句比較流行的話(huà)：火神山、雷神山、鐘南山，三“山”共克難關(guān)，這里提到的鐘南山就是我最敬佩的人，他已經(jīng)84歲高齡，在過(guò)年的時(shí)候，鐘爺爺沒(méi)有在家歡度春節(jié)，而是成為了一名疫情一線(xiàn)的戰(zhàn)士。他萬(wàn)分囑咐：不要出門(mén)，沒(méi)有特殊情況不要去武漢，可他早已抵達(dá)“戰(zhàn)場(chǎng)”，走到了病人身邊，去關(guān)心他們，了解情況，獲得了第一手的研究資料。正因?yàn)殓姞敔斨罆r(shí)間緊迫、責(zé)任重大，不敢浪費(fèi)一分一秒，全副精力投身到分析病毒當(dāng)中。以至于缺少睡眠，有時(shí)累得在餐車(chē)靠著座椅就睡著了，鐘爺爺疲憊的樣子讓人十分心疼，有時(shí)候我多希望這一切都沒(méi)有發(fā)生。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，白衣天使們搖身變成了白衣戰(zhàn)士，告別家人，義無(wú)反顧地加入前線(xiàn)。穿著厚重的防護(hù)服、帶著面罩。經(jīng)常悶得透不過(guò)氣來(lái)，扒著那一口口涼涼的飯菜，甚至很多女醫(yī)生為了節(jié)約時(shí)間都剃成了光頭，在這里我想對(duì)阿姨們說(shuō)：“你們雖然沒(méi)了頭發(fā)，但在我心中你們是最漂亮、最可愛(ài)的?！笨粗@些醫(yī)護(hù)人員在病房里忙忙碌碌，爭(zhēng)分奪秒只為多救活一條生命，而周?chē)际遣《?，我的心就揪得緊緊的。還有許許多多為這場(chǎng)戰(zhàn)役奮斗的普通人，召集捐贈(zèng)和運(yùn)輸救治物資，為醫(yī)患提供餐食，為宅在家中隔離的人們送生活物資，守在各個(gè)交通要塞監(jiān)測(cè)行人體溫……只要有需要，他們必定窮一己之力為疫情戰(zhàn)斗提供協(xié)助，他們普通，但不平凡！這樣的人在我們這個(gè)時(shí)代實(shí)在太多太多，他們都是最可愛(ài)的人。著名領(lǐng)導(dǎo)人基辛格在《論中國(guó)》中說(shuō)：“中國(guó)老百姓被他們國(guó)家那些勇敢的人保護(hù)得很好?！笔堑?，在這樣艱難的時(shí)刻，是前方的戰(zhàn)士們，不畏艱險(xiǎn)，用他們的生命為我們保駕護(hù)航，是這些最美逆行者告訴我們什么是榜樣，讓我們一起向這些最可愛(ài)的人致敬！【詳解】考查全命題作文。第一，審題立意。本次作文采用“征稿啟事”情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新穎別致。且我們學(xué)習(xí)過(guò)魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇作品。在經(jīng)歷了不平凡的疫情三年，當(dāng)我們?cè)俅翁岬健白羁蓯?ài)的人”這個(gè)稱(chēng)呼，仍然跨越時(shí)空存在于我們的生活中：任何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)、感動(dòng)社會(huì)的人，都可以成為我們心中最可愛(ài)的人。引導(dǎo)語(yǔ)提示了寫(xiě)作的對(duì)象及價(jià)值取向?？梢允菤v史上杰出的人物：成吉思汗、文天祥、岳飛等，也可以是時(shí)代英雄：抗疫英雄、航天英雄、感動(dòng)中國(guó)的杰出人物等，或者寫(xiě)身邊熟悉的可愛(ài)的人：父母、老師、同學(xué)、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等?！翱蓯?ài)”一詞意思是“值得敬愛(ài)/喜愛(ài)”的人，選取的對(duì)象必須是充滿(mǎn)正能量的人物，突出其可愛(ài)之處。第二，構(gòu)思選材。限定寫(xiě)記敘文，要注意寫(xiě)人記事的基本要素和記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的把握。先明確值得喜愛(ài)的人是誰(shuí)，因?yàn)槭恰白羁蓯?ài)的人”，所以在明確寫(xiě)作對(duì)象時(shí)要謹(jǐn)慎，要合理，可以是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，因?yàn)榈膱?jiān)強(qiáng)，面對(duì)艱苦的堅(jiān)守；可以是三尺講臺(tái)上的老師，因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，日復(fù)一日的付出；可以是科學(xué)家，因?yàn)樗麄冸[姓埋名的研究、奉獻(xiàn)；可以是消防戰(zhàn)士，因?yàn)槲＜睍r(shí)刻，他們的挺身而出；可以是抗擊疫情的醫(yī)護(hù)工作者，因?yàn)樗麄兊膶?duì)職業(yè)的堅(jiān)等等。然后，明確他或他們?yōu)槭裁粗档孟矏?ài)，這個(gè)內(nèi)容不能用語(yǔ)言去解釋原因，而是應(yīng)該在具體的事件敘述中無(wú)聲地展現(xiàn)，讓讀者在他或他們的行動(dòng)中去感受、去發(fā)現(xiàn)、去贊嘆。所以，本文適合寫(xiě)成記敘文或散文。在表現(xiàn)他或他們的“最可愛(ài)”時(shí)，可以選取兩到三件素材，有詳有略地展現(xiàn)，從不同方面敘述展現(xiàn)。在文章結(jié)尾，可以運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明主題，抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己的贊嘆。也可以深化主旨，寫(xiě)這些最可愛(ài)的人對(duì)自己產(chǎn)生的影響。7．（2023下·浙江溫州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）根據(jù)要求作文親愛(ài)的同學(xué)，轉(zhuǎn)眼半年已經(jīng)過(guò)去。這半年里，你的身邊有沒(méi)有這樣一個(gè)人，給予了你深切的感動(dòng)？或許，像魯迅筆下的阿長(zhǎng)那樣單純而善良；或許，像李森祥描繪的父親那樣勤勞而執(zhí)著；或許，像老王一樣雖非親非故，卻仍然對(duì)你關(guān)懷備至。其實(shí)每個(gè)人的背后都會(huì)有一個(gè)動(dòng)人的故事，就看你如何體會(huì)了。請(qǐng)以“別樣的他/她”為題，寫(xiě)一篇文章。【要求】?jī)?nèi)容具體，有真情實(shí)感。文體(詩(shī)歌除外)；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等?！緦?xiě)人小妙招】①通過(guò)多種人物描寫(xiě)手法描繪人物，來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)；②通過(guò)具體事件，抓典型細(xì)節(jié)，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；③借助對(duì)比、襯托等寫(xiě)作手法，來(lái)突出人物的特點(diǎn)；④借助一些抒情、議論的句子，來(lái)點(diǎn)亮人物的特點(diǎn)【滿(mǎn)分范文】別樣的她在我的印象中，她是個(gè)柔弱女子，說(shuō)話(huà)輕言細(xì)語(yǔ)，臉色蒼白，身材瘦小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一陣風(fēng)就能將她刮倒。她的性格也是溫柔，似乎從不發(fā)火，即使偶爾動(dòng)怒也只是臉微微泛紅，眼睛瞪得如杏仁一般大。她的女兒婧清高孤傲，性格暴戾，很難與人相處，即使和前后座的人交上朋友，過(guò)幾天也會(huì)鬧得不歡而散。當(dāng)然，這種和我性格南轅北轍的人絕對(duì)不會(huì)和我成為朋友。也許是她女兒的過(guò)于強(qiáng)悍，我對(duì)她也沒(méi)有產(chǎn)生好印象，甚至覺(jué)得這樣溫柔得可以說(shuō)老實(shí)巴交的女人，怎會(huì)生出如此令人討厭的女兒，這和她的教育說(shuō)不定有很大的關(guān)系。看來(lái)，柔弱的愛(ài)，只會(huì)縱容。但隨后發(fā)生的一件事，讓我對(duì)她的印象發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。那是初夏時(shí)節(jié)，五月的一天，放學(xué)時(shí)分突然狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，我坐在位置上焦灼不安地看著窗外。一早就去南通開(kāi)會(huì)的媽媽?zhuān)憧稍貋?lái)？你不會(huì)為工作忙得暈頭轉(zhuǎn)向，而把女兒拋之腦后了吧？我盼望著媽媽快點(diǎn)出現(xiàn)，期盼快點(diǎn)有人把我從學(xué)校這個(gè)籠子里“解放”出去。同學(xué)們一個(gè)個(gè)被父母接走了，只剩下我和婷婷等幾個(gè)孩子，望著被接走的孩子臉上欣喜、幸福的神情，我如坐針氈。“婷婷，小米，把書(shū)包收拾好，我送你們回家！”我循聲望去，咦，這不是婧的媽嗎？婧這幾天不是患肺炎在家休息嗎，都將近一個(gè)星期沒(méi)來(lái)上課了。她怎會(huì)把生病的女兒一個(gè)人撂在家里來(lái)接別人的孩子呢？況且，她盡管打著雨傘，還是被狂風(fēng)暴雨淋得像個(gè)落湯雞……她看著我，“你的家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，好期盼從她漾著笑意的目光里獲得些什么。“那你就坐我的車(chē)吧！打個(gè)電話(huà)和爸媽說(shuō)一下，還有你、他就—起坐我的車(chē)吧！”窗外依然大雨如注，我原本暗淡的目光閃爍起光芒，心頭也泛起了一股暖流。下了樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)那輛醒目大紅的POLO小車(chē)，車(chē)本不大，五個(gè)孩子坐著很是擁擠，但我們擁擠卻是快樂(lè)的。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)婷婷爸爸在外打工，母親在工廠三班倒，根本沒(méi)時(shí)間接女兒，小米的爸爸出國(guó)勞務(wù)幾年了，媽媽在超市也不能天天接她，于是婧媽媽自告奮勇，當(dāng)起了“校車(chē)”接送員，春去冬來(lái)，一年多了，她都按時(shí)接送三個(gè)孩子上學(xué)、回家……這個(gè)別樣的女人，從此她在我的心里不再柔弱、瘦小。而從此后，我也會(huì)重新去認(rèn)識(shí)婧?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意。根據(jù)材料“親愛(ài)的同學(xué)，轉(zhuǎn)眼半年已經(jīng)過(guò)去。這半年里，你的身邊有沒(méi)有這樣一個(gè)人，給予了你深切的感動(dòng)？或許，像魯迅筆下的阿長(zhǎng)那樣單純而善良；或許，像李森祥描繪的父親那樣勤勞而執(zhí)著；或許，像老王一樣雖非親非故，卻仍然對(duì)你關(guān)懷備至。其實(shí)每個(gè)人的背后都會(huì)有一個(gè)動(dòng)人的故事，就看你如何體會(huì)了?！笨芍皠e樣的他/她”，“別樣”是指特別，不同的意思。這個(gè)“他/她”可以是平常生活中熟悉的人，但卻做了讓你意想不到的事情，給與你感動(dòng)或觸動(dòng)，如父母、朋友、同學(xué)等；也可以是給與你深切感動(dòng)的陌生人，如公交車(chē)上的人、路人、陌生的小女孩等，也可以是不起眼的小人物，如環(huán)衛(wèi)工人、灑水工人、保安等。這個(gè)人給與你感動(dòng)，可以是因?yàn)椤八?她”的品質(zhì)，如誠(chéng)信、友善、樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)等。從而表達(dá)對(duì)“他/她”的感激贊美之情。二、選材構(gòu)思?？梢赃x取學(xué)習(xí)、生活中的小事，如，“別樣的朋友”，因?yàn)樽约阂獏⒓踊@球比賽，但是規(guī)定要有一個(gè)搭檔，我的朋友為了幫助我，完成我的心愿；一個(gè)從不喜歡運(yùn)動(dòng)的人，天天放學(xué)就“泡”在籃球場(chǎng)，苦練籃球技藝。不知道練了多少個(gè)大暑天，也不知道揮灑了多少汗水，付出了多少努力，終于在比賽中，我們獲得了意想不到的成績(jī)?？粗麨槲业母冻?，這“別樣的他”，讓我收獲深沉的友誼。也可以寫(xiě)“別樣的公交車(chē)女孩”，一次不小心，腳收了傷，拄著拐杖，艱難爬上公交車(chē)，車(chē)上人很多，也沒(méi)有多余的座位，我就只能艱難的扶著領(lǐng)座的座椅。因?yàn)橹匦牟环€(wěn)，差一點(diǎn)就摔倒在地，一個(gè)小女孩趕緊拉住我，并把自己弱小的肩膀湊過(guò)來(lái)，給我依靠。那時(shí)，長(zhǎng)相的普通的她是如此“別樣”，因?yàn)槊篮蒙屏嫉男撵`，給與我感動(dòng)。注意，寫(xiě)作時(shí)，可運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，更好地表達(dá)情感。8．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。“不要覺(jué)得別人發(fā)光，就覺(jué)得自己暗淡，每個(gè)人都有自己的閃光時(shí)刻。請(qǐng)以《特別的你》為題，寫(xiě)一篇文章，要求：重點(diǎn)突出人物的性格和精神氣質(zhì)，不少于500字。不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。【答案】例文特別的你在成長(zhǎng)路上，一直有一個(gè)“特別的你”陪伴著我，感謝你的一次次特別，因?yàn)槟?，我才能茁壯成長(zhǎng)。特別的性格“哎呀，求求你了，你就答應(yīng)給我一根唄?！蹦愕哪樕下冻隽搜肭蟮纳裆?。我忍不住了，只好把袋子遞過(guò)去，你用兩只手指輕輕地伸向辣條，就好像它是玻璃做的。誰(shuí)知，一碰到袋子的邊，你就猛地把整只手伸進(jìn)袋子里，趁我還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，早已抓了一大把逃之夭夭了。嘴里還說(shuō)著：“你來(lái)抓我呀?！笨赡憔拖窈锞频?，每次就離你幾寸時(shí)，你就一蹦一跳地跑出好遠(yuǎn)，令我又氣又無(wú)奈。到上課時(shí)，我看向書(shū)包，心中涼了半截——完了，作業(yè)沒(méi)帶。我央求道：“你好心好心，就放過(guò)我吧，我下課時(shí)還請(qǐng)你吃辣條！”你卻跟下課完全截然不同?！安恍校　蹦銛蒯斀罔F，馬上報(bào)告了老師，不一會(huì)兒我就老師被請(qǐng)去吃“紅燒肉”了。哎，誰(shuí)叫我和這么一個(gè)“特別的你”交朋友呢！特別的想法一天，語(yǔ)文老師在課堂上講了“孔融讓梨”的故事，大家都被孔融的精神為之敬佩?？赡銋s站起來(lái)說(shuō)道：“我并不認(rèn)為孔融這種做法是對(duì)的，因?yàn)榭兹趽屜劝研±婺米吡?，后面的人只能拿大的，這就是說(shuō)孔融把讓梨的機(jī)會(huì)搶走了，讓大家都夸贊他，也許拿大梨的人也想讓梨呢。所以孔融的做法是一種自私的行為。”一時(shí)間，老師和同學(xué)們都說(shuō)不出話(huà)來(lái)。你這種特別的想法令我敬佩。特別的字跡無(wú)事時(shí)隨意翻開(kāi)你的作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)你的字跡十分特別：有的筆走龍蛇，有一股大氣的感覺(jué)；有的圓潤(rùn)流暢，有一種包容萬(wàn)象的感悟；有的方方正正，十分嚴(yán)謹(jǐn)；而有的卻東倒西歪，調(diào)皮淘氣……你的字跡千變?nèi)f化，就好像不是一個(gè)人寫(xiě)的，因?yàn)槟?，讓我體會(huì)到了漢字的樂(lè)趣，讓我對(duì)它們有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。大家都是小草，可你卻是那一朵嬌艷的花；大家都是水滴，可你卻是那一滴晶瑩的露珠；大家都是夏日里的清風(fēng)，而你是冬日中的驕陽(yáng)。感謝你的陪伴，感謝你的特別。【詳解】本題考查命題作文（1）審題立意?！疤貏e”就是與眾不同；不普通。根據(jù)材料“每個(gè)人都自己閃光的時(shí)刻”就是“特別”，這個(gè)“閃光的時(shí)刻”可以理解成優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特的個(gè)性，獨(dú)特的處理問(wèn)題的方式方法，如助人為樂(lè)、刻苦勤奮等優(yōu)點(diǎn)、倔強(qiáng)頑強(qiáng)等性格和對(duì)待事物與眾不同的思維方式等。這個(gè)“你”可以是作者本人的“第二人稱(chēng)”代指，也可以是其他人的第二人稱(chēng)代指，立意時(shí)要清楚。立意上，要突出人物的性格和精神氣質(zhì)，表達(dá)自己的喜愛(ài)和尊重之情，進(jìn)而表現(xiàn)自己對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。適合寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。首先要確定“你”是誰(shuí)，如愛(ài)嘮叨的媽媽、富有氣質(zhì)的語(yǔ)文老師、調(diào)皮的同桌等，然后精選此人的“特別”之處?！疤貏e”之處，可以是一個(gè)方面，也可以是多個(gè)方面。要用典型事件寫(xiě)出人物的性格和精神氣質(zhì)。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己對(duì)人物的喜愛(ài)和尊敬之情。如能寫(xiě)出對(duì)自己的影響或作用，主題就深刻了。9．閱讀下面的文字，按要求作文。世界瞬息萬(wàn)變，我們需要改變與突破。改變是為了適應(yīng)不同的環(huán)境，是為了換個(gè)角度看世界，也是為了迎接不一樣的自己。而不忘初心，不變則是對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定，對(duì)理想的執(zhí)著，也是對(duì)自我的堅(jiān)守。變與不變，相對(duì)而存在。請(qǐng)以“我變了”或“我依然不變”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作；自選文體（除詩(shī)歌外）；不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等?！緷M(mǎn)分范文】一：我變了我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化著。在不知不覺(jué)間，我已經(jīng)入初中一個(gè)多月了，在這段時(shí)間里，我覺(jué)得我變了許多。我在變，對(duì)嗎？對(duì)。在寫(xiě)作業(yè)方面，我更加努力了。以前小學(xué)時(shí)，主課只有三門(mén)，此刻一下子就增加到了七門(mén)。然而，我并沒(méi)有被這突如其來(lái)的壓力壓倒，而是努力地扛了起來(lái)。我犧牲了一部分平時(shí)用于玩的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，研究書(shū)本上的知識(shí)。寫(xiě)作業(yè)的速度也變得快了許多。以前，我寫(xiě)作業(yè)總喜歡磨磨蹭蹭，寫(xiě)一會(huì)又去做別的事，不太專(zhuān)心。此刻大不一樣了。寫(xiě)作業(yè)時(shí)一心一意，玩的時(shí)候痛痛快快地玩，寫(xiě)作業(yè)的效率提高了很多。這是不是說(shuō)明我在變呢？我在變，對(duì)嗎？對(duì)。在聽(tīng)課方面，我也更認(rèn)真了。小學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)資料簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)壓力不大，上課資料聽(tīng)懂之后就會(huì)開(kāi)小差，甚至做別的事。此刻不一樣了。學(xué)習(xí)資料比以前難了許多，上課不認(rèn)真聽(tīng)可不行了。于是，我痛改前非，乖乖地認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，再也不敢開(kāi)小差了。這是不是說(shuō)明我在變呢？我在變，對(duì)嗎？對(duì)。在做家務(wù)方面，我更加主動(dòng)了。以前，我總覺(jué)得做家務(wù)又臟又累，不想干。但此刻，我學(xué)會(huì)了換位思考，也想用心主動(dòng)干點(diǎn)家務(wù)活，減輕爸媽的負(fù)擔(dān)。是阿，做家務(wù)，不容易，但總的有人去做吧，否則家里是不是就會(huì)轉(zhuǎn)成狗窩，邋遢地見(jiàn)不得人呢？上周星期六早上，我見(jiàn)奶奶在賣(mài)力地拖著地，于是主動(dòng)跑過(guò)去，搶過(guò)拖把認(rèn)真地拖地來(lái)。奶奶驚訝地望著我，使我感覺(jué)有些羞愧。是阿！以前都是爸爸媽媽千方百計(jì)想讓我做家務(wù)，在他們苦口婆心地勸說(shuō)下才會(huì)極不情愿地去完成任務(wù)。此刻居然會(huì)主動(dòng)做家務(wù)了……這是不是說(shuō)明我在變呢？沒(méi)錯(cuò)哦！我時(shí)時(shí)刻刻都在變。而且變得越來(lái)越聰明、越來(lái)越聽(tīng)話(huà)、越來(lái)越懂事……此刻的我，已經(jīng)不是以前不懂事的小不點(diǎn)，因?yàn)槲易兞?。【滿(mǎn)分范文】二：我依然不變宇宙的盡頭，黑夜的殘影中，隱匿著成千上萬(wàn)顆孤獨(dú)的行星，沒(méi)有恒星的指引，光的照耀，就這樣帶著凍結(jié)的身體在星系的邊界四處流浪。我是AC2149小行星，流浪者的一員。我的同伴大多是受到外界阻力被軌跡放逐的不幸者，它們帶著被恒星拋棄的無(wú)措，恍惚的悲傷，終日在霧一般的星際云邊游走，隨著星河地流轉(zhuǎn)，無(wú)規(guī)則地飛行著，最終被寒冷凝固。我卻不同于它們。在經(jīng)歷時(shí)光的消磨，黑夜的洗禮后，我不會(huì)被寒冷凍結(jié)陷入沉睡，因?yàn)?，我?huì)找到我的北極星，那時(shí)，我便不再是宇宙的孤兒。多年前，我還是一顆衛(wèi)星，就能一眼望見(jiàn)它，遙遠(yuǎn)的夜里，它清冷的光芒從未黯淡，亦是未曾被更耀眼的恒星掩蓋，層層的光暈在天際中流轉(zhuǎn)，散盡溫柔。正是因?yàn)檫@樣溫柔的光，我選擇了出離。我依然清晰地記得，那天，我飛速運(yùn)行，脫離恒星的牽引，不顧一切地飛向北方，我仿佛看到了恒星的憤怒和行星們的不屑，它們光影忽明忽暗，問(wèn)道——AC2149，這就是你的選擇嗎？我卻不曾作聲。在尋找它的過(guò)程中，我也曾被寒冰層層包裹，但僅需它的“只言片語(yǔ)”，我便會(huì)重新滿(mǎn)懷期待，化悲傷為笑意，不知這種真切的感情，能否稱(chēng)之為魂?duì)繅?mèng)縈？因?yàn)樗鼫厝岬淖⒁?，我不再懼怕黑夜，我們之間仿佛天生存在著一種無(wú)聲的牽引，無(wú)論走過(guò)繁星璀璨還是天河流轉(zhuǎn)，繁華的星群從未使我停下腳步。我就這樣遨游在太空中，忘記時(shí)間的存在，僅要它輕聲的呼喚，便義無(wú)反顧地向它飛去，可能你又要暗笑我的執(zhí)著，又或許懷著一絲不解，但我相信你最終知道，我的答案從來(lái)只有一個(gè)——我堅(jiān)信自己的選擇。在時(shí)間將我吞噬殆盡前，我終是來(lái)到了它的星系，我一眼便能認(rèn)出它——我的燈塔，我的北極星。那還是它嗎？黯然無(wú)光，分崩離析。就在某一瞬間，一些事情悄然發(fā)生改變，我再次面臨如此相似的選擇，可我的答案，依舊不變。無(wú)論時(shí)光荏苒，歲月潺潺，我都將是守衛(wèi)它的行星，正是因?yàn)榱魬龠^(guò)去的朝朝夕夕，懷念它溫暖的注視，我才如此勇敢地做出選擇。我是AC2149小行星，這就是我的選擇。它可以凋零，可以消逝，怎樣都可以，但只要我望見(jiàn)它，萬(wàn)般柔情便涌上心間。我相信我的選擇，因?yàn)椋业谋睒O星一定會(huì)再次熠熠生輝……【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意：引導(dǎo)語(yǔ)中的“變與不變，相對(duì)而存在”闡釋了變與不變以的辯證關(guān)系。變是為了突破自己，是為了對(duì)這個(gè)世界有不一樣的體驗(yàn)。不變是對(duì)初心的堅(jiān)守，反映出來(lái)的是執(zhí)著與堅(jiān)定。變的是表象，是看問(wèn)題的角度，是與這個(gè)世界對(duì)話(huà)的方式。不變是對(duì)生活的熱愛(ài)，是對(duì)自我的認(rèn)可。題目帶有明顯的敘事性，文體應(yīng)選擇記敘文。第二，選材構(gòu)思：第一個(gè)命題：“我”點(diǎn)明了寫(xiě)作的對(duì)象?！白儭笔亲兓?，是一個(gè)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變的過(guò)程，不是一蹴而就，而是一個(gè)逐漸累積的過(guò)程。“了”強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是我產(chǎn)生了某種變化。這種變化應(yīng)是積極向上。如我變得自信了，我變得樂(lè)觀了，我變得堅(jiān)定了，我變得開(kāi)朗了等。第二個(gè)命題：“我”點(diǎn)明了寫(xiě)作的對(duì)象，“不變”是沒(méi)有發(fā)生變化?！耙廊弧睆?qiáng)調(diào)的是與往并沒(méi)有什么不同，依然如此。盡管自己升入了新的學(xué)校，新的環(huán)境，但自己的初心卻依然沒(méi)有變化；盡管自己在初三里面對(duì)著比平日里更加大的壓力，但自己的執(zhí)著與堅(jiān)定依然沒(méi)有改變，依然堅(jiān)定地向著目標(biāo)邁進(jìn)。應(yīng)以自己從“變了”或“依然沒(méi)變”里獲得的收獲與啟示為表現(xiàn)的主旨。以真實(shí)的事件寄托真摯的情感，做到以情動(dòng)人。10．作文高光時(shí)刻，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)多指巔峰時(shí)刻、精彩時(shí)刻、表現(xiàn)非常出色的時(shí)刻、很值得驕傲的瞬間等?；仡櫝砷L(zhǎng)歷程，你也一定有這樣的時(shí)刻。請(qǐng)以“我的高光時(shí)刻”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷寫(xiě)作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！緷M(mǎn)分范文】我的高光時(shí)刻我曾認(rèn)為：“這個(gè)世上，只有少數(shù)的人天生就自帶光芒，而我們大部分都是普通人，怎么可能與那些幸運(yùn)兒相媲美呢？”但自從那一次國(guó)旗下講話(huà)之后，我的想法改變了：“原來(lái)我們這些平凡的人也能釋放耀眼的光芒！”開(kāi)學(xué)第二周的時(shí)候老師由于信任我而給了我國(guó)旗下講話(huà)的權(quán)利。剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息的我開(kāi)心極了，在座位上比了一個(gè)大大的“耶”。要知道，國(guó)旗下講話(huà)是一件很神圣的事，沒(méi)想到老師竟然把這次機(jī)會(huì)給了我。這著實(shí)讓我感到受寵若驚，于是，我驚喜交加的開(kāi)始了第一次讀稿。其他人都挺順利，唯獨(dú)我因?yàn)榫o張而讀錯(cuò)了幾個(gè)字，當(dāng)時(shí)心里就涼了半截，心想，這下完了，辜負(fù)了老師的信任，她會(huì)不會(huì)把我的名額給別人呢？想不到老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，還讓我回家去多熟悉熟悉稿子，我懷著忐忑的心情回了家。在家里我反復(fù)練習(xí)，自我感覺(jué)差不多了，但在彩排時(shí)，由于緊張和激動(dòng)，我依舊沒(méi)有發(fā)揮好。雖然大家都鼓勵(lì)我不要緊張，但是我卻十分內(nèi)疚，并暗下決心，一定要把稿子練好。再次回到家里，我加倍練習(xí)，直到爛熟于心。終于，到了演講那一天，上臺(tái)之前，我又拿出稿子，默練了一遍，由于害怕上臺(tái)出錯(cuò)給班級(jí)丟臉，我做了一個(gè)深呼吸，想調(diào)整自己緊張的心情，可是我的心跳依然那么快。這就樣，我在緊張與同學(xué)們的加油打氣聲中上了臺(tái)。演講開(kāi)始了，我雖然還是緊張，但看到臺(tái)上的同學(xué)都表現(xiàn)自然，發(fā)揮的很好，我輕輕甩了下頭，讓自己的注意力全放在稿子上。我懷著不成功便成仁的心情說(shuō)出了第一句話(huà)，這時(shí)我看到臺(tái)下同學(xué)們投來(lái)鼓勵(lì)的眼神，我不再膽怯，繼續(xù)大聲的說(shuō)出我的臺(tái)詞，耳邊只有自己的聲音，突然我發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)的越來(lái)越流暢，漸漸緊張地被自信所取代。就在我演講完畢走進(jìn)班級(jí)隊(duì)伍時(shí)，同學(xué)們一擁而上，都豎起拇指示意我的成功。我開(kāi)心極了，懸著的心也終于落了地，感覺(jué)如釋重負(fù)一般的輕松，一股無(wú)法言表的喜悅涌上心頭。此時(shí)的我感到無(wú)比驕傲，仿佛渾身籠罩著一道亮光，我終于也迎來(lái)了我自己的“高光時(shí)刻”。都說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，回想演講之前，每每遇到困難我就想要退縮，是老師和媽媽一直激勵(lì)著我克服困難走到今天。此時(shí)，望著媽媽為我捕捉到的身影：一束微光正從我的周?chē)娱_(kāi)來(lái)，仿佛一叢不滅的螢火，將我的“高光時(shí)刻”包裹其中。我深深的明白，那追光燈下的微笑和風(fēng)采，都是勤勞與堅(jiān)持累加的滿(mǎn)滿(mǎn)幸福！【詳解】本題考查命題作文。（1）審題立意。根據(jù)材料“高光時(shí)刻，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)多指巔峰時(shí)刻、精彩時(shí)刻、表現(xiàn)非常出色的時(shí)刻、很值得驕傲的瞬間”的提示，可知關(guān)鍵詞“高光時(shí)刻”是指精彩時(shí)刻或最精彩的瞬間，結(jié)合“我的”，可知，應(yīng)寫(xiě)自己最精彩瞬間的事。每個(gè)人都有這樣的故事，如上課時(shí)精彩的發(fā)言、作業(yè)中完美的解答、活動(dòng)中精彩的表現(xiàn)、比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，乃至課外的小發(fā)明、家庭中做出精美的食品、社會(huì)上展現(xiàn)自己美好的品德等等。立意上，抒發(fā)自己的成就感和自豪感，表達(dá)自己對(duì)真善美和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的追求和向往。寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解，選擇自己感到最出彩的一件事來(lái)寫(xiě)。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。出彩的瞬間是重點(diǎn)，要仔細(xì)刻畫(huà)。要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明對(duì)自己的影響或作用。注意行文時(shí)必須是第一人稱(chēng)，選擇一個(gè)出彩瞬間來(lái)寫(xiě)。11．有大樹(shù)為伴，我們的生活多了一份寧?kù)o；有好書(shū)為伴，我們的時(shí)光多了一份趣味；有親友相伴，平凡的日子便有了點(diǎn)點(diǎn)溫馨；有榜樣為伴，奮斗的腳步更加鏗鏘……在你成長(zhǎng)的歲月里，哪一種陪伴讓你記憶深刻、受益匪淺呢？請(qǐng)以“有你為伴”為題寫(xiě)一篇文章。（要求：不少于600字，除詩(shī)歌外，文體不限）【滿(mǎn)分范文】有你為伴媽媽?zhuān)心銥榘椋婧?！“叮鈴鈴……”我睜開(kāi)朦朧的雙眼，伸手去關(guān)掉那個(gè)煩人的鬧鐘，并看了看鬧鐘，“?。∫呀?jīng)7點(diǎn)20分了，要遲到了，怎么辦？”我趕緊起床刷牙洗臉，穿好衣服，收拾好書(shū)包，準(zhǔn)備去學(xué)校。“等一下，把早餐吃完再走?！眿寢尳凶×宋摇Ｎ抑钡目戳丝词直聿?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我就要遲到了，來(lái)不及吃早餐了?！眿寢尩膽B(tài)度很堅(jiān)決，她把音量提高了一倍說(shuō)：“不行，至少你要把牛奶給喝完，不然你就別想走?！蔽椅慕舆^(guò)牛奶，把它喝完。然后穿好鞋去上學(xué)。我一路跑到學(xué)校，在進(jìn)門(mén)的那一刻，剛好打鈴，我得意的回到自己的座位上……在上第二節(jié)課時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同桌一副很難受的表情，便問(wèn)他：“你怎么了？”他捂著肚子對(duì)我說(shuō)：“今天早上走太急，沒(méi)吃早餐，便來(lái)學(xué)校了，現(xiàn)在肚子不舒服……”聽(tīng)到這，我的心，不知怎么了。想到今天早上的情景，我好內(nèi)疚。中午放學(xué)回到家里，我看見(jiàn)媽媽在廚房，好想過(guò)去和媽媽道歉，但我沒(méi)有，我不敢，便回到房間。過(guò)會(huì)兒，媽媽來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“女兒，對(duì)不起，媽媽今天早上兇你了，原諒媽媽好嗎？”我搖搖頭說(shuō)：“媽媽對(duì)不起！我也有錯(cuò)?！蔽业难蹨I已在眼眶邊打轉(zhuǎn)，我抱住了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“嗯，好了，今天早上你也沒(méi)吃多少，快去洗手吃午飯吧。”我便出去享受媽媽做的美味的午飯了。媽媽?zhuān)覐男【秃湍阋黄鹕睿f(shuō)最懂我的人，非你莫屬。媽媽?zhuān)阕屛覍W(xué)會(huì)了很多。是你，在我生病時(shí)照護(hù)我；是你，在我晚上睡覺(jué)是幫我蓋好被子；是你，幫我準(zhǔn)備好我的一日三餐；是你，在我最卑微時(shí)鼓勵(lì)我。我的生活總是讓你操心。感謝這些年來(lái)有你的生活，有你的陪伴，真好。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。作文要求以“有你為伴”為題；可先確定“陪伴”的對(duì)象。陪伴者“你”是誰(shuí)？可以是與我們關(guān)系密切的人，比如父母、老師、同學(xué)、親友、鄰居等，或是非親非故卻經(jīng)常接觸的人，如賣(mài)菜賣(mài)零食的大叔大媽、公交司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工人等；也可以是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，如小鳥(niǎo)、小狗、老黃牛等。此外，還可以是沒(méi)有生命的事物，如一本好書(shū)、一條清澈的小溪、一座年代久遠(yuǎn)的橋、見(jiàn)證成長(zhǎng)的日記、勾起美好回憶的文具、自行車(chē)、小花傘等?？梢酝形镅灾?，借物抒情。通過(guò)記錄陪伴的過(guò)程，表現(xiàn)對(duì)“我”的心路歷程的影響，其實(shí)陪伴的過(guò)程就是經(jīng)歷人生路上的酸甜苦辣的過(guò)程。要求所寫(xiě)的是對(duì)“我”產(chǎn)生過(guò)一定的觸動(dòng)，可以是一點(diǎn)感悟、幾縷情思，在開(kāi)頭或結(jié)尾通過(guò)抒情或議論的文字，鮮明地表達(dá)出來(lái)。第二，選材構(gòu)思。從題目和立意來(lái)看，這篇作文適合寫(xiě)成記敘文或散文。①寫(xiě)具體事物的陪伴成長(zhǎng)路上，總有一些曾經(jīng)陪伴自己的事物，留下美好的記憶。可以寫(xiě)窗臺(tái)的一朵花，花兒在成長(zhǎng)中經(jīng)歷的挫折或磨難，給你帶來(lái)精神的支撐；或者以時(shí)間為線(xiàn)索，寫(xiě)書(shū)桌前庭院里的一棵什么樹(shù)，陪伴你，春天，枝頭的新芽；夏季，繁茂的枝葉；深秋，繽紛的落葉；冬天，挺立的枝干……依次陪伴你走過(guò)怎樣的歲月？再比如家里某個(gè)寄寓了父母家人之愛(ài)、師長(zhǎng)朋友之情的某個(gè)具體事物的陪伴，這個(gè)事物就可以成為敘事的線(xiàn)索，文章的結(jié)構(gòu)就顯得清晰了。②寫(xiě)古今名人、文學(xué)作品中的人物的陪伴。選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)重要影響的古今名人或文學(xué)作品中的人物來(lái)寫(xiě)，兒時(shí)誰(shuí)陪伴，小學(xué)時(shí)誰(shuí)陪伴，現(xiàn)在又是誰(shuí)陪伴，每一階段的陪伴又帶給你什么？希望、夢(mèng)想、勇氣、力量……也可以寫(xiě)單個(gè)人物的陪伴，這個(gè)人物在哪個(gè)方面影響過(guò)你？給過(guò)你力量，給過(guò)你鼓舞？幫助你戰(zhàn)勝了什么困難？克服了自身什么不足？引領(lǐng)你走出過(guò)什么挫折？敘述的時(shí)候處理好心理描寫(xiě)，把古今名人或文學(xué)人物對(duì)你內(nèi)心的觸動(dòng)寫(xiě)仔細(xì)，寫(xiě)出陪伴給自己帶來(lái)的溫暖美好的感受。12．閱讀下面文字，按要求作文。光未然遇見(jiàn)黃河，紅軍戰(zhàn)士遇見(jiàn)老山界，魯迅遇見(jiàn)《山海經(jīng)》，從此他們命運(yùn)的情境就不再一樣；遇見(jiàn)慧眼識(shí)珠的老師，臧克家成就了自己的詩(shī)壇；遇見(jiàn)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的上級(jí)，呂蒙非復(fù)“吳下阿蒙”；遇見(jiàn)身世寒微的阿長(zhǎng)，魯迅獲得了半世溫暖；遇見(jiàn)身懷絕技的賣(mài)油翁，陳堯咨收斂了傲氣……如此，你定會(huì)感嘆：生命中遇見(jiàn)某些人某些物，是多么幸運(yùn)！請(qǐng)以“遇見(jiàn)你，是我的幸運(yùn)”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作，不要套作，不得抄襲；（2）文體自選；（3）不少于500字，詩(shī)歌不少于20行；（4）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。下面幾個(gè)問(wèn)題或許有助于你理清思路。（1）我的寫(xiě)作對(duì)象是“人”還是“物”？（2）我將抒發(fā)怎樣的情感？（3）哪些事件有助于我這種情感的抒發(fā)？（4）這些事件該如何取舍？如何進(jìn)行詳略安排？如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)？【滿(mǎn)分范文】遇見(jiàn)你，是我的幸運(yùn)我站在春天里，奶奶，你站在哪里？觸摸墻上的爬山虎，細(xì)密的觸角像傷口，傷口很沉默，沉默得像你。奶奶，你在我的夢(mèng)里嗎？夢(mèng)里的墓碑冰涼冷清，我把臉抵在石碑上，不同的是，奶奶胸膛里溫暖的心跳，再?zèng)]有回應(yīng)。我呼喚著你，奶奶，你是否可以聽(tīng)到孫女的呼喚呢？我的夢(mèng)里，記憶的深處醞釀的只有回憶，那只在櫥窗上的蘋(píng)果你依舊沒(méi)舍得吃。記起奶奶的蘋(píng)果，總是又香又甜，大大的黃里帶紅透出的是你臉上淡定的微笑，你用嘴唇親吻著我那像絲綢一般殷紅的臉頰，你總說(shuō)：“讓小孩子多吃些蘋(píng)果，小孩子的臉會(huì)水汪汪的。”奶奶，但為何，你不等我把最后一個(gè)蘋(píng)果吃完，就永遠(yuǎn)離開(kāi)我了呢？我沒(méi)有見(jiàn)上奶奶最后一面，聽(tīng)母親講，奶奶有了我，一直都很開(kāi)心。殊不知，我有了奶奶，生命才多了一份甜蜜和溫馨。這個(gè)蘋(píng)果，我把它放在櫥窗里，我想是否有這么一天，奶奶來(lái)到我的夢(mèng)里，就可以吃到我送給她的蘋(píng)果？天上有無(wú)數(shù)顆星星，因?yàn)槭谴禾?，星星格外耀眼，天邊最亮的那顆是你吧？我知道，你會(huì)來(lái)到我的夢(mèng)里的。遠(yuǎn)方的奶奶，你在黑夜中都不忘用你的身體發(fā)出光芒照亮我前進(jìn)的路途嗎？我好想哭，因?yàn)槲医K究是在夢(mèng)里的。因?yàn)橛心悖易兊帽韧g孩子更幸福、更幸運(yùn)！風(fēng)的吹拂成了你守護(hù)的標(biāo)志，夢(mèng)里的我，聽(tīng)到風(fēng)的鈴聲，我知道，你再入我夢(mèng)。你的靈魂會(huì)永遠(yuǎn)祝福我幸運(yùn)。月光如水，時(shí)光如梭，月光從窗口射入，映著今夜美好的結(jié)局，奶奶，你還會(huì)再入我夢(mèng)嗎？清晨的陽(yáng)光射入樹(shù)林，調(diào)皮的露珠綻放晶瑩。夢(mèng)醒了，夢(mèng)碎了，曾經(jīng)的芬芳卻永存心靈的最深處。奶奶，這一生遇見(jiàn)你是我的幸運(yùn)，我前進(jìn)的人生道路會(huì)因?yàn)槟愣鴱浡曳?！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意：“遇見(jiàn)你，是我的幸運(yùn)”這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單。根據(jù)材料可知“你”既可以指人也可以指物。明確了“你”的身份后，最關(guān)鍵的就是突出“幸運(yùn)”，緊扣“幸運(yùn)”二字來(lái)抒發(fā)情感或者感悟?！靶疫\(yùn)”不僅僅可以是淺層次的運(yùn)氣好，也可以是在關(guān)鍵時(shí)刻，遇見(jiàn)引領(lǐng)、提醒，鼓勵(lì)自己的人或物。第二，選材構(gòu)思：寫(xiě)作時(shí)，要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突了“你”“我”間發(fā)生了什么讓我感到幸運(yùn)的事，有何收獲和感悟?？梢允蔷唧w的人是我的幸運(yùn)：迷失自我時(shí)，老師為“我”指點(diǎn)迷津；得意忘形時(shí)，朋友讓“我”警醒；痛苦時(shí)，父母讓“我”釋然；當(dāng)然也可以是書(shū)籍讓“我”感到幸運(yùn)，在與書(shū)籍交往的過(guò)程中豐富自己的精神世界；還可以采用擬人和想象的手法，寫(xiě)與動(dòng)物和植物一起見(jiàn)證過(guò)的一段美麗的日子，它們就是“我”的幸運(yùn)。我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文，選擇一些不大但是很有正能量的事。選材可以來(lái)源于真實(shí)的生活，比如疫情期間醫(yī)護(hù)人員的無(wú)畏付出，學(xué)校老師的停課不停教的努力，各行各業(yè)志愿者的無(wú)私辛苦等，讓“我”感受到了自己的幸運(yùn)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，要重點(diǎn)刻畫(huà)“你”給“我”帶來(lái)的積極影響，突出“幸運(yùn)”。還要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，語(yǔ)言也要生動(dòng)感人。13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。每個(gè)人的心里都應(yīng)有一盞燈，不論夜多么黑，這盞燈會(huì)給你光明；無(wú)論天多么冷，這盞燈會(huì)給你溫暖。這盞燈有時(shí)是善良的品德，有時(shí)是高遠(yuǎn)的理想，有時(shí)是堅(jiān)強(qiáng)的意志，有時(shí)也可能是一個(gè)小小的愿望……只要你及時(shí)點(diǎn)燃，細(xì)心保養(yǎng)，這盞燈就會(huì)給你溫暖和光亮，讓你活出一種精神，活出別樣的風(fēng)采。請(qǐng)以“心里有盞燈”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息?！緷M(mǎn)分范文】心里有盞燈蒼茫的大海上，一條小小的船正在風(fēng)浪中前行。而我正是那船上的水手。風(fēng)浪中，我看不清前方，也找不到前進(jìn)的路。忽然前方亮了起來(lái)，我便扯足了帆前進(jìn)著。那小小的亮點(diǎn)，便是我心中的那盞燈。小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)一直處于中上等，十分穩(wěn)定，總也上也上不去，下也下不下來(lái)。但是到了六年級(jí)，那個(gè)被老師和家長(zhǎng)稱(chēng)為分水嶺的六年級(jí)，我卻因?yàn)槭罴倮锿嬉傲诵?，?tīng)講不專(zhuān)心了。每天上課時(shí)，我總是低著頭玩著手里的東西——有時(shí)是一支筆，有時(shí)甚至什么也沒(méi)有。老師也發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，發(fā)現(xiàn)我身上少了一對(duì)目光，但他并不管我，好像另有方法。不知不覺(jué)中，我玩過(guò)了一個(gè)單元，迎來(lái)了單元測(cè)試。在以前單元測(cè)試對(duì)我來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單，但這一次是卷子一發(fā)下來(lái)，我便蒙了。我呆呆地看著試題，那題也呆呆地看著我，再看看其他同學(xué)，都好像下筆如有神一樣，寫(xiě)的快極了。我不敢再等了，也硬著頭皮寫(xiě)了起來(lái)。交了卷，我可以說(shuō)是感覺(jué)透心涼，坐立不安的。等了三天，終于等到了發(fā)卷子的那一刻。猛然間，一張布滿(mǎn)紅叉的卷子飄到了我的課桌上。我看到了那個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)——79分。我的眼睛中充滿(mǎn)了淚水，后悔我以前的所作所為。兩顆淚珠滾落了下來(lái)，啪啪兩聲，在試卷上開(kāi)出了兩朵晶瑩的小花。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，給了我一張紙巾，又輕輕的抱住我。待我平息下來(lái)，他便說(shuō)了那句，也許是影響了我一生的話(huà)語(yǔ)：“不要以為自己聰明就可以不學(xué)習(xí)了，記住學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)馬拉松，你不跑時(shí)別人在跑，當(dāng)你跑時(shí)別人也在跑，拼的就是耐力和速度，加油吧。”我擦干了眼淚，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，每一個(gè)我學(xué)習(xí)的晚上，我心中便亮著那盞燈。從那以后，每當(dāng)我想要摔筆不學(xué)習(xí)的時(shí)候，我心中的那盞燈就會(huì)亮起來(lái)，警醒我要堅(jiān)持下去。在前方的路上，我一定會(huì)繼續(xù)走下去，我不怕迷路，不怕失敗，更不會(huì)放棄，因?yàn)槲倚闹杏斜K燈。【詳解】本題考查全命題作文。審題立意。本篇習(xí)作要求以“心里有盞燈”為題目進(jìn)行創(chuàng)作。“燈”本義是指照明的器具，也指某些其他用途的發(fā)光器具。標(biāo)題“心里有盞燈”可以理解為：我們每個(gè)人心中都有一盞燈，指引我們前進(jìn)，那“燈”能在我們迷茫時(shí)，給我們方向；當(dāng)我們孤獨(dú)時(shí)，給我們溫暖；當(dāng)我們失落時(shí)，給我們力量……“這盞燈”能夠一直激勵(lì)著我們，成為我們前進(jìn)的堅(jiān)定信念。立意上，可圍繞溫暖、前進(jìn)、堅(jiān)持、信念等展開(kāi)。選材構(gòu)思。本篇習(xí)作要求寫(xiě)成記敘文。應(yīng)對(duì)題意的理解，思考心中那盞燈具體是什么，是朋友的鼓勵(lì)，在失敗時(shí)有重新站起來(lái)的勇氣；是老師的諄諄教誨，指引我們前進(jìn)的方向；還是父母的愛(ài)，在迷失自我時(shí)想到家的溫暖等等。應(yīng)講述具體的故事，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。結(jié)尾可通過(guò)議論兼抒情的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受來(lái)點(diǎn)明中心。如：這盞燈，在失敗時(shí)，淚眼朦朧中向我傳遞著堅(jiān)強(qiáng)；在成功時(shí)，如花笑靨中向我傳遞著幸福。點(diǎn)亮一片黑暗，溫暖一個(gè)心靈。14．根據(jù)要求寫(xiě)作。讀抗美援朝志愿軍的事跡，我們感動(dòng)于他們的英勇博愛(ài)；讀李森祥筆下父親的一生，我們?yōu)榫褡非笈c物質(zhì)追求的錯(cuò)位而深思；讀阿長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)粗俗背后的淳樸善良。讀生活中千姿百態(tài)的“你”我們會(huì)感受到平凡生活背后的精彩……請(qǐng)以《讀你》為題，參照“人物寫(xiě)作小貼士”，寫(xiě)一篇文章。要求：1，字?jǐn)?shù)不少于500字。2．不得抄襲、套作；不得透露自己的身份信息。人物寫(xiě)作小貼士抓住典型事件借助寫(xiě)作手法使用多種表達(dá)方式體現(xiàn)性格、品質(zhì)正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、對(duì)比等記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明【答案】范文讀你雪花的柔媚不過(guò)一個(gè)冬季，當(dāng)春天來(lái)臨，她便悄悄然消融了；花兒的醉人味道不過(guò)幾天，當(dāng)花兒凋謝，她也隨風(fēng)而飄走了；讀你的感覺(jué)啊，永久難忘，因?yàn)樗粌H在眼里，更刻在心里……這是一個(gè)沒(méi)有燦爛陽(yáng)光的日子，我又因上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，被你訓(xùn)了。的確，這是我的錯(cuò)，可我依舊不聽(tīng)你的話(huà)……你真的生氣了！剎那間，我的臉火燒般的痛，一個(gè)紅色的印痕留在了我的臉上，我肆無(wú)忌憚地哭了起來(lái)，你依舊罵，可眼里，卻閃著什么，你強(qiáng)忍著不讓它流出來(lái)，但此時(shí)，淚已滴落在我的指尖……一剎那，這滴淚，猶如一把鋒利的劍，插入了我的心中，卻也告訴了我很多不為我所知的東西，這冰冷中透著絲絲關(guān)懷，縷縷情意。你是愛(ài)我的，但我卻沒(méi)有讀懂，還深深的傷著你的心……此刻，我讀懂了！我體會(huì)到了親情的溫暖，母愛(ài)的溫馨。這暖意，驅(qū)走了我心中的冷漠；這暖意，我三生三世，忘不了……讀你的歲月，很溫暖，像三月的春風(fēng)。你是最美的詩(shī)篇。如果你是我眼中的一滴淚，我永遠(yuǎn)都不會(huì)哭……你的身體不好，總是不舒服，卻總強(qiáng)忍著，走上那熟悉的講臺(tái)，拿起粉筆，在黑板上勾畫(huà)著一個(gè)個(gè)美麗的數(shù)字，一組組精致的算式。你眉頭總是微皺著，卻絲毫不被人察覺(jué)……這短暫卻漫長(zhǎng)的40分鐘，你平靜地講著課，整個(gè)課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，卻沒(méi)人發(fā)覺(jué)你掛著皺紋的額頭上，已滲出一層大大的汗珠……在一次次的讀你之后，發(fā)現(xiàn)，如果人的一生是一首詩(shī)，你便是世界上最美的詩(shī)篇……讀你千遍不厭倦……【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。題目“讀你”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，首先弄懂“讀”的意思，“讀”既可指“閱讀”，也可以理解為“思考、領(lǐng)悟、觀察、咀嚼、探究、欣賞”等。從所給材料和寫(xiě)作小貼士可知，“你”指的是人，可以是現(xiàn)實(shí)中的親人、老師、朋友、陌生人，也可以是古人、書(shū)中的人物?？梢詫?xiě)通過(guò)“讀”而得出的感悟：或啟迪，或思念，或力量。在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)體現(xiàn)出自己對(duì)“你”的真情、真心、真義，表現(xiàn)出自己對(duì)“你”的依戀、癡迷等。要注意描繪細(xì)致，情感真切飽滿(mǎn)，從而以情動(dòng)人。第二，構(gòu)思選材。文體要寫(xiě)成記敘文。文章的中心要解決“你是誰(shuí)”和“我讀到了你的什么”的問(wèn)題?！澳恪笨梢允鞘熳R(shí)的、不熟識(shí)的人，真實(shí)世界中的、非真實(shí)世界中的（古代的、未來(lái)的）人?！拔易x到了你的什么”應(yīng)寫(xiě)出表面的“你”（或你之事）背后深層的本質(zhì)、特點(diǎn)、精神品質(zhì)等。文章必須寫(xiě)清三個(gè)內(nèi)容：（1）你是誰(shuí)（什么）？開(kāi)頭交代，一兩句足矣。（2）“我”讀到了你的什么？(縱式結(jié)構(gòu)就寫(xiě)一樣?xùn)|西；橫式結(jié)構(gòu)可寫(xiě)多個(gè)東西，或一個(gè)東西的多個(gè)側(cè)面)可用三分之二或四分之三的篇幅。（3）讀你使“我”如何，或，讀你，“我”變得如何，要用三分之一或四分之一的篇幅。15．請(qǐng)以“那聲音常在我心中”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作；（2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字；（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！緷M(mǎn)分范文】那聲首常在我心中我撐—支長(zhǎng)篙，漾在記憶深處，忽聞一陣聲音，我知道，那是梔子花開(kāi)的聲音?！}記在我的心中，流淌著一種聲音。沒(méi)有前奏，也沒(méi)有終止：只有一波波的水花氤氳成的漣漪。我未曾看見(jiàn)過(guò)的音符，好像長(zhǎng)著—雙隱形的翅膀，在我的心房里飛翔。天好似潑了一把乳白的墨汁，風(fēng)一吹，便揉成千絲萬(wàn)縷的云展云舒。絲絲如縷的陽(yáng)光俏皮地溜過(guò)枝丫，被剪得碎碎的。光影折射間，投在屋前的花園，成了滿(mǎn)地斑駁。門(mén)前，你彎彎如月牙般的眸子溢出滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，溫暖了我潮濕的心。你溫情的雙手捧起—顆梔子花的種子，讓它在心田拔節(jié)。撐起歲月的竹篙，劃過(guò)年華的長(zhǎng)河，?？吭谀莻€(gè)梔子花開(kāi)的溪畔。記得總有一個(gè)人，可以讓我深深地依靠。不知是天氣太冷，還是自身技術(shù)的緣故，溜冰時(shí)我不只一次地跌倒，卻能一次又一次的爬起?？墒沁@次，隨著“撲通”一聲，我重重地摔在地上，好一個(gè)“狗啃泥”。我賭氣似的不愿再站起，任憑寒風(fēng)凜冽無(wú)情地?fù)浯蛑业碾p頰。老天好像嘲笑我一樣，忽然間穿上了一件黑斗篷，壓抑的我喘不過(guò)氣來(lái)。正當(dāng)我感到絕望的時(shí)候，不經(jīng)意的一個(gè)回頭，卻看見(jiàn)你站在風(fēng)中，眼眶里盈滿(mǎn)鼓勵(lì)。我分明感受到有一束炙熱刺破昏沉的空氣，射在我的心田。那一刻，我清晰地感受到心中有一陣萌動(dòng)，梔子花的種子要發(fā)芽了嗎？驀然間，心為之動(dòng)容了。我渾身好像充滿(mǎn)了電一般，暖流在我的血液中產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng)。我快速地爬了起來(lái)，我又一次清楚地看到，你的眼中，盡是喜悅。帶著你賜予的鼓勵(lì)，我試圖再一次嘗試。你的信任是那江南朦朧的煙雨，小心地澆灌著我心中的梔子花?；蛟S是凡塵太快的奔騰，再度回眸時(shí)，你仍舊停留在伊始。歲月的荏苒讓我看到你隱于青絲間的根根華發(fā)。我明白，不管歲月如何向前，不管世事如何變遷，你對(duì)我的愛(ài)，不會(huì)斷。你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)形成愛(ài)的合力，讓我心中的梔子花拔節(jié)。泛舟湖上，不經(jīng)意間，只聽(tīng)得“啪”一聲，我知道那是花開(kāi)的聲音，那是梔子花開(kāi)的聲音。你的愛(ài)綿延，只是我心靈的旅程進(jìn)入轉(zhuǎn)戰(zhàn)的期間。小憩在驛站，剝開(kāi)一片片梔子花瓣，純白的花白上書(shū)寫(xiě)著你對(duì)我的情意，那是梔子花開(kāi)的聲音——“梔子花開(kāi)呀開(kāi)梔子花開(kāi)呀開(kāi)，像晶瑩的浪花盛開(kāi)在我的心海；梔子花開(kāi)呀開(kāi)梔子花開(kāi)呀開(kāi)，是淡淡的清清純純的愛(ài)……”?！驹斀狻勘绢}考查寫(xiě)命題作文。審題與選材：抓關(guān)鍵詞來(lái)審題?！奥曇簟笔穷}目中的關(guān)鍵詞之一。這“聲音”可以是大自然中的風(fēng)聲、雨聲、雞鳴狗吠聲；也可以是父母、朋友、師長(zhǎng)等人的“良言”，或者“惡語(yǔ)”，還可以是書(shū)中人物發(fā)人深省的、令人感動(dòng)的語(yǔ)言……“?！弊直砻魇墙?jīng)常出現(xiàn)在心中的聲音；“在心中”表明這聲音的作用，對(duì)自己的學(xué)習(xí)或生活有很大的影響，能給自己以啟示等。最好寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)出什么聲音，為什么常在自己心中。寫(xiě)作思路參考：什么聲音（誰(shuí)的聲音），為什么常在心中；這聲音給我?guī)?lái)了什么等。立意示例：（1）那梔子花開(kāi)的聲音，常在我心中，讓我深深感動(dòng)；（2）老師的聲音，時(shí)?；叵朐诙?，激勵(lì)我前進(jìn)。16．楊絳曾只把老王當(dāng)熟人，多年之后，才知他情深義重，愧疚一生。魯迅曾嫌棄阿長(zhǎng)舉止不雅，長(zhǎng)大后細(xì)細(xì)回憶，方知求購(gòu)《山海經(jīng)》一路的艱難，永存溫暖與懷念。你身邊一定也有像老王和阿長(zhǎng)這樣掩蓋在平凡外表下，擁有美麗心靈的人。請(qǐng)以《原來(lái)你是這樣的人》為題，寫(xiě)一寫(xiě)他們的故事，說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)你的影響。要求：文體不限（除詩(shī)歌外），不少于600字；不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名字?！緷M(mǎn)分范文】原來(lái)你是這樣的人他，雙眼深深陷下去，一頭短發(fā)像罩了一層白霜花白花白的。臉上時(shí)常有些灰，有點(diǎn)兒像印第安人，衣服褲子不怎么換，多多少少有些泥。他就是我們一樓的老爺爺，一個(gè)大大咧咧不拘小節(jié)的老爺爺，雖然年過(guò)七旬，但渾身有勁兒。他有個(gè)孫子，每天上午我跳繩的時(shí)候，都會(huì)看見(jiàn)爺爺帶他小孫子玩耍，那孩子看上去跟我弟弟年齡相仿，應(yīng)該也就四歲左右。那一天爺爺帶著小孫子回來(lái)了，小孫子騎著滑板卯足勁兒向前沖。爺爺呢，拿個(gè)收音機(jī)，正播放著京劇，爺爺一副陶醉的表情，慢悠悠地跟在后面。只聽(tīng)“啪”的一聲，小孫子的滑板車(chē)被一塊石頭咯了一下，臉磕到地上，滑板車(chē)飛出老遠(yuǎn)。頓時(shí)大哭起來(lái)，鼻子嘴唇都出血了。爺爺卻慢悠悠地走過(guò)去，拎起孩子繼續(xù)往前走。當(dāng)時(shí)我和爺爺正迎面走來(lái)，看到那孩子可憐的樣子，不自禁皺起了眉頭：這爺爺也太粗心了吧，怎么能這樣看孩子呢？可是，一天下午，我又碰見(jiàn)了那個(gè)爺爺。他提了個(gè)特大號(hào)，都滿(mǎn)水的水桶，他顫巍巍地提起來(lái)，水桶剛剛能離開(kāi)地面。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)走上去，和爺爺一起提水?！盃敔敚@是要去澆花？”“不是呀，孩子。咱們小廣場(chǎng)的石板路上啊，總有小貓小狗的糞便。我給清理干凈，然后用水呀，把這個(gè)地呀擦一擦。再把健身器材呀，滑梯呀擦一擦。小孩兒，好玩兒啊！”爺爺笑瞇瞇地說(shuō)著。啊，原來(lái)是這樣?！盃敔?，您想的真周到。爺爺我也去幫您吧。我弟弟也經(jīng)常在那玩耍?！蔽绾蟮年?yáng)光照在爺爺身上，頓時(shí)覺(jué)得爺爺高大了許多。他不僅是他小孫子的爺爺，更是所有小孩子的爺爺，一位真正愛(ài)護(hù)孩子的爺爺?！驹斀狻窟@是一道命題作文?！霸瓉?lái)你是這樣的人”，“原來(lái)”表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)的情況，暗示原先不知道，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)、悟出；所以，建議用欲揚(yáng)先抑的手法?！斑@樣”是什么樣呢？這是文章寫(xiě)作的重點(diǎn)?！把谏w在平凡外表下，擁有美麗心靈的人”這一句子，它限定了寫(xiě)作的視角和范圍，他要求作者一定要把目光投向身邊的普通人、卑微的人，常常被社會(huì)忽略的人。這些人弱小，平凡，不起眼，但是只要你用心關(guān)注，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有這樣或那樣的閃光點(diǎn)。所以，本次作文寫(xiě)作的對(duì)象是“身邊的小人物”，寫(xiě)作的內(nèi)容是他們身上的“閃光點(diǎn)”。我們主要是挖掘隱藏在一些小事后面的觸動(dòng)人心的力量，這力量可能是小溫暖、小感動(dòng)，也可能是不一樣的堅(jiān)守和人性的美好。選好人物后，立意至關(guān)重要，可以通過(guò)分析人物特點(diǎn)，確定習(xí)作主題，但要注意主題必須正確，要充滿(mǎn)積極向上的力量，杜絕走入消極悲觀或負(fù)面的誤區(qū)?？蓮囊韵路矫媪⒁猓和ㄟ^(guò)寫(xiě)小人物的奮斗歷程、小人物對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、小人物造就的不平凡等，表達(dá)對(duì)小人物的敬意；或通過(guò)寫(xiě)小人物人性的光輝，寫(xiě)小人物帶給人的溫暖和感動(dòng)；還可以寫(xiě)小人物如何面對(duì)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值等?！景朊}作文】17．（2023下·浙江杭州·七年級(jí)校考期中）閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)有許多難忘的時(shí)候，可能是一件特殊的禮物、一份突如其來(lái)的友誼、一種發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)，也可能是瞬間的孤獨(dú)、慚愧、尷尬，甚至是難堪。請(qǐng)以“______的時(shí)刻”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。要求：（1）把題目補(bǔ)完整。（2）不得抄襲、套作。（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！緷M(mǎn)分范文】幸福綻放的時(shí)刻幸福，一個(gè)貯藏在我心間的美麗字眼。無(wú)數(shù)幸福的片段就像陣陣花雨，灑落在我生活的每一個(gè)角落。一個(gè)假日，我在家里寫(xiě)作業(yè)。下午四點(diǎn)多，媽媽就回來(lái)了。我接過(guò)她的包，放好，又替她接了一杯開(kāi)水，之后便去寫(xiě)作業(yè)了。過(guò)了一會(huì)兒，客廳里傳來(lái)媽媽的手機(jī)鈴聲。我模模糊糊地聽(tīng)到了媽媽接電話(huà)的內(nèi)容。打電話(huà)的人是媽媽公司的老板，說(shuō)是有重要客戶(hù)要簽單，但這位客戶(hù)卻出了點(diǎn)意外，腿摔傷了，不能來(lái)萬(wàn)州，老板決定讓媽媽飛北京簽單。本以為媽媽不會(huì)答應(yīng)的，但媽媽還是答應(yīng)了老板。接完電話(huà)，媽媽留下一張字條，便匆匆離去了。說(shuō)好的陪我過(guò)生日，轉(zhuǎn)瞬間卻化為了泡影。想起來(lái)好不沮喪！晚餐是姥姥過(guò)來(lái)煮的，我卻毫無(wú)胃口。那個(gè)晚上，我一直睡不著，感覺(jué)自己跟小鴨子丟了媽媽一樣難過(guò)。我越想越傷心，把自己裹在被窩里哭到天明。生日那天，我坐在沙發(fā)上，打開(kāi)電視，看起了動(dòng)畫(huà)片。可是越看越心煩。索性關(guān)掉電視。沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，姥姥打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她買(mǎi)完菜就過(guò)來(lái)陪我。又過(guò)了一會(huì)兒，爺爺打來(lái)電話(huà)，說(shuō)要去給我做個(gè)很大的生日蛋糕。我一個(gè)人在家里挺無(wú)聊，打開(kāi)窗戶(hù)，外面陽(yáng)光燦爛，天空飄過(guò)幾朵白云，路上行人匆匆。一會(huì)兒我又打開(kāi)電視，沒(méi)看多久，就覺(jué)得心煩意亂，又關(guān)掉電視，如此反反復(fù)復(fù)。忽然，清脆的門(mén)鈴聲響起，我打開(kāi)門(mén)，是同學(xué)們。“生日快樂(lè)！”，她們還帶來(lái)了我喜歡的小禮物。屋子里不再冷清了，頓時(shí)洋溢著歡樂(lè)，我的臉上也開(kāi)始有了幸福的笑容。我拿出媽媽準(zhǔn)備好的糖果，招待同學(xué)。不一會(huì)兒，姥姥也到了，她趕緊去廚房準(zhǔn)備生日飯菜。不久，爺爺來(lái)了，拎著一盒大蛋糕。電視動(dòng)畫(huà)片再次被打開(kāi)，屋子里彌漫著歡樂(lè)的氣氛。一個(gè)小時(shí)后，姥姥的飯菜做好了，擺上了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌。爺爺買(mǎi)來(lái)的大蛋糕放在桌子中間。在燭光搖曳之中，同學(xué)們?yōu)槲页懥松崭瑁乙苍S下心愿。就在我們吹蠟燭的時(shí)候，門(mén)鈴聲再次響起，打開(kāi)門(mén)，竟然是媽媽?zhuān)∷龓?lái)了我心儀已久的禮物——音樂(lè)盒！那一刻，幸福的暖流流遍全身，我覺(jué)得自己像個(gè)幸福的天使。幸福，其實(shí)沒(méi)有走遠(yuǎn)，它就在我生活的海洋里，時(shí)刻溫暖著我的心?！驹斀狻靠疾榘朊}作文。第一，審題立意。要求以“_____的時(shí)刻”為題，寫(xiě)一篇作文。這是一個(gè)典型的半命題作文，在補(bǔ)充題目上不存在障礙。首先要做的是對(duì)“時(shí)刻”的理解，“時(shí)刻”指具體的某一時(shí)間。某一“時(shí)刻”是一個(gè)細(xì)節(jié)，是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假惡丑”帶給人的震撼?！皶r(shí)刻”雖然限定了時(shí)間，時(shí)間雖短，但意義卻很重大。作文時(shí)某一“時(shí)刻”要實(shí)寫(xiě)，要具體、有厚度地描寫(xiě)出“那一刻”的人、事或物發(fā)展變化的情境和過(guò)程，它是傳神點(diǎn)睛的突破口，是瞬間的體察與感悟。橫線(xiàn)上所補(bǔ)的這個(gè)詞語(yǔ)則是文眼所在，它決定了這篇文章的體裁、內(nèi)容乃至主題傾向，因此，前半部分補(bǔ)題需要寫(xiě)出自己對(duì)那一“時(shí)刻”的情感態(tài)度。橫線(xiàn)上可以填寫(xiě)難忘、興奮、激動(dòng)、有趣、慚愧、尷尬、難堪等。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)記敘文?？梢圆扇∫孕∫?jiàn)大的寫(xiě)法，拓寬選材視野。比如，生活中看見(jiàn)父親的背影、媽媽的白發(fā)時(shí)，無(wú)比心疼的時(shí)刻；自然中旭日東升時(shí)，美好的時(shí)刻；經(jīng)過(guò)努力奮斗，贏得比賽時(shí)，興奮激動(dòng)的時(shí)刻；被好朋友誤會(huì)時(shí)，委屈難受的時(shí)刻等等，所有的“時(shí)刻”都是濃墨重彩的一筆，具有令人蕩回腸的力量。無(wú)論寫(xiě)什么事情，都應(yīng)寫(xiě)出那一“時(shí)刻”對(duì)“我”的觸動(dòng)和改變，細(xì)致地描摹出內(nèi)心的真實(shí)感受，突出那一“時(shí)刻”對(duì)“我”的影響，強(qiáng)調(diào)那一“時(shí)刻”對(duì)自己心靈所具有的持久的震撼力。18．（2023下·浙江溫州·七年級(jí)校聯(lián)考期中）寫(xiě)作。岳飛那個(gè)在戰(zhàn)火紛飛中，奮勇殺敵的身影；鄧稼先那個(gè)始終站在研究第一線(xiàn)，晝夜計(jì)算籌劃的身影；老王那個(gè)臨死前送雞蛋香油，一步一步走下樓梯的身影；父親那個(gè)用大半輩子，一塊磚一片瓦修建新臺(tái)階的身影……它們或令人感動(dòng)，或令人愧怍，或令人惋惜。在你的生活中、閱讀中，相信也有令你難忘、令你動(dòng)容的身影，請(qǐng)選擇一個(gè)跟大家分享吧！請(qǐng)以“那身影令人”為題寫(xiě)一篇記人的文章。你可以敘述真實(shí)的故事，也可以通過(guò)想象進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作……【要求】①題目自擬，文體自選，詩(shī)歌除外。②不少于500字。③不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！緦?xiě)作小貼士】請(qǐng)你抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，選用適合的抒情方式，寫(xiě)出人物的精神?！緷M(mǎn)分范文】那身影令我難忘淚水紅了眼眶，汗水濕了衣襟，跳