三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課件

習(xí)題課件·人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)一走進(jìn)鳥(niǎo)的世界。1.讀語(yǔ)段，借助拼音在括號(hào)中規(guī)范書寫詞語(yǔ)。2.用“\”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?黎離)明時(shí)分，在幽深的wùméngméng()的樹(shù)林里，鳥(niǎo)兒們用力dǒuledǒu()chì

bǎng()上的lùshuǐ()和shīqì()，然后深深地、舒(唱暢)地hūxī()著林中清新的空氣，開(kāi)始快活地唱著歌。鳥(niǎo)兒飛離樹(shù)枝的一(瞬順)間，因?yàn)轱w起來(lái)沉重，很容易被lièrén()打中。所以有人說(shuō)，鳥(niǎo)兒最快活的時(shí)刻也是它最危險(xiǎn)的時(shí)刻。霧蒙蒙抖了抖翅膀露水濕氣呼吸獵人點(diǎn)撥：本題考查字形。注意“蒙”下部分的禿寶蓋下有兩橫；“翅”是半包圍結(jié)構(gòu)，左邊的捺與“羽”互相穿插；“呼吸”的“吸”不要錯(cuò)寫成“息”。點(diǎn)撥：本題考查同音字辨析。根據(jù)句子意思選擇漢字?！袄杳鳌北硎咎靹偭恋臉幼?，所以“離”的意思不符；“唱”表示歌唱用口發(fā)聲，與心情舒暢意思不符；“順”表示向著同一方向，與時(shí)間無(wú)關(guān)，所以不能表達(dá)“一瞬間”的意思。3.“一(瞬順)間”表示時(shí)間很______，這樣的詞語(yǔ)還有______________、_________。短點(diǎn)撥：本題考查詞語(yǔ)理解與積累的能力。詞語(yǔ)中的“間”表示時(shí)間，“瞬”指眼珠一動(dòng)，一眨眼，“一瞬間”的意思是一轉(zhuǎn)眼之間，表示時(shí)間短。再根據(jù)日常積累填寫表示時(shí)間短的詞語(yǔ)即可。示例：轉(zhuǎn)眼間剎那4.“沉重”在詞典中的解釋有：①程度深，分量大；②(心情)憂郁，不愉快。語(yǔ)段中的“沉重”應(yīng)選第_________種解釋。①點(diǎn)撥：本題考查詞義辨析。根據(jù)“飛起來(lái)沉重”可知，“沉重”對(duì)應(yīng)的是動(dòng)作“飛”，而不是心情，所以選①。5.“wùméngméng”是ABB式詞語(yǔ)，我也能用這樣的詞語(yǔ)描寫動(dòng)作或事物。我______________地來(lái)到樹(shù)林，樹(shù)林里_________的，一個(gè)人也沒(méi)有。示例：興沖沖靜悄悄點(diǎn)撥：本題考查詞語(yǔ)積累與運(yùn)用。第一個(gè)空的詞語(yǔ)要形容“我”到森林去的心情或神態(tài)，第二個(gè)空的詞語(yǔ)要形容沒(méi)有一個(gè)人的森林的樣子。根據(jù)要求填寫ABB式詞語(yǔ)即可，答案不唯一。6.典典發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段中畫線的地方用了兩個(gè)詞語(yǔ)描寫森林，這樣寫體現(xiàn)了森林__________________的特點(diǎn)。我也想嘗試用兩個(gè)詞語(yǔ)從不同方面描寫事物。(1)雨后天晴，______________的________的空氣迎面撲來(lái)。(2)秋風(fēng)吹過(guò)，________的________的落葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。深而幽靜、朦朧示例:濕潤(rùn)清新金黃美麗點(diǎn)撥：本題考查詞語(yǔ)理解和運(yùn)用的能力。解答時(shí)先理解畫線詞語(yǔ)的意思，再聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)寫感受。“幽深”指森林深而幽靜；“霧蒙蒙”指森林霧氣很重，朦朦朧朧，看不清楚。這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了森林深而幽靜、朦朧的特點(diǎn)。答后兩道題要聯(lián)系日常生活，想一想雨后天晴的空氣、秋天的落葉分別是怎樣的，選擇兩個(gè)意思不沖突的詞語(yǔ)填寫即可。二讀讀知鳥(niǎo)的父親。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)?！备赣H喃喃著。并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲鳥(niǎo)叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。1.從“上上下下地望了又望”“聞了又聞”可以看出父親()A.對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性不是十分了解B.用心觀察C.善于觀察C點(diǎn)撥：本題考查理解能力?！巴擞滞薄奥劻擞致劇边@些都是父親的觀察方法，可以看出父親很善于觀察，故選C。2.語(yǔ)段中“___________”這個(gè)詞說(shuō)明父親觀察得很專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹(shù)一般兀立的父親”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把________比作______，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親______________________的樣子。凝神靜氣父親樹(shù)聚精會(huì)神地觀察樹(shù)林點(diǎn)撥：本題考查提取信息和分析的能力。“凝神靜氣”的意思是使精神凝聚，使心氣平和，寫出了父親專注的神態(tài)。“像樹(shù)一般兀立的父親”把父親比作樹(shù)，寫出了父親聚精會(huì)神地觀察樹(shù)林的樣子。三看看懂鳥(niǎo)的父親?！傍B(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了。”父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)?！斑@是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。1.閱讀語(yǔ)段，結(jié)合課文內(nèi)容可知鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻是_____________________。飛離樹(shù)枝的那一刻點(diǎn)撥：本題考查信息提取能力。從課文“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中”一句中提取答案填寫即可。2.父親知道，鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻也是____________的時(shí)刻。聯(lián)系上下文，我知道原因是___________________________________________________________________。最危險(xiǎn)黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重，動(dòng)作就不敏捷了，容易被獵人打中點(diǎn)撥：本題考查信息提取和理解的能力。從課文語(yǔ)句“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中”“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重”中可提煉出答案。3.課文最后作者寫道：“我真高興，父親不是獵人?！毕铝袑?duì)這句話的理解有誤的一項(xiàng)是()A.獵人這種職業(yè)很辛苦，“我”很心疼父親，所以不想讓他成為獵人。B.父親了解鳥(niǎo)卻不傷害鳥(niǎo)，這體現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，所以“我”很高興。A點(diǎn)撥：本題考查理解能力。結(jié)合課文內(nèi)容可知父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解，如果父親是獵人，林中的鳥(niǎo)會(huì)被輕而易舉地獵殺。所以這句話的含義是父親知鳥(niǎo)但不傷害鳥(niǎo)，“我”感到很高興。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。4.你覺(jué)得課文中的父親是一個(gè)怎樣的人？________________________________________________示例：父親是一個(gè)知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)，熱愛(ài)自然的人。點(diǎn)撥：本題考查評(píng)價(jià)鑒賞的能力。由課文可知父親十分了解鳥(niǎo)的習(xí)性，也因?yàn)闃?shù)林和鳥(niǎo)的快活而快活，因此父親是一個(gè)知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的人。四素養(yǎng)展示臺(tái)。觀察圖片，以圖中鳥(niǎo)兒的身份，給人類寫一段話。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：親愛(ài)的人類，你們好！我是一只被你們關(guān)在籠中的鳥(niǎo)兒。可能你們是因?yàn)閻?ài)我漂亮