八年級語文上冊考點八 古詩文閱讀作業(yè)

古詩文閱讀考點八人教安徽版八年級上考點專項練溫馨提示：點擊進入講評習(xí)題鏈接1234一、閱讀短文和古詩，回答問題。【甲】三峽(節(jié)選)酈道元至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇壳逑欣畎浊逑逦倚模愔T水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。1.請解釋下列加點詞。(1)沿溯阻絕

溯：__________________(2)良多趣味

良：__________________(3)屬引凄異

屬：__________________(4)鳥度屏風(fēng)里

度：__________________逆流而上????甚，很連接飛2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2)素湍綠潭，回清倒影。即使騎著飛奔的馬，駕著風(fēng)，也沒有這么快。激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧綠的潭水中有倒映著的各種景物的影子。3.《三峽》(節(jié)選)中“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”運用________的表現(xiàn)手法，突出了夏水的迅疾；《清溪行》中“__________________________”(填原句)運用比喻的修辭手法，突出了溪水的清澈。對比人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里4.《三峽》(節(jié)選)中的“猿鳴”、《清溪行》中的“猩猩啼”各有什么作用？“猿鳴”的作用：從側(cè)面表現(xiàn)了三峽峽長山高，環(huán)境寂靜，渲染了三峽秋季蕭瑟悲涼的氣氛；“猩猩啼”的作用：猩猩的啼叫，渲染了凄涼的氣氛，表現(xiàn)了作者漂泊在外的思鄉(xiāng)之情以及遠離家鄉(xiāng)的孤獨、寂寞之感?！军c撥】本題考查內(nèi)容理解。《三峽》(節(jié)選)中的“猿鳴”從側(cè)面表現(xiàn)了三峽峽長山高，環(huán)境寂靜的特點，渲染了三峽秋季蕭瑟悲涼的氣氛。由“向晚猩猩啼，空悲遠游子”可知，《清溪行》中的“猩猩啼”渲染了凄涼的氣氛，襯托了游子的愁苦心情。二、[2023·阜陽期中]閱讀文言文，回答問題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】岷江自西南斜抱郡城東下。天無纖云，月色奇甚，江面如練，空水吞吐。平生所遇中秋佳月，似此夕亦有數(shù)。向在桂林時，默數(shù)九年之間，九處見中秋，其間相去或萬里，不勝漂泊之嘆，嘗作一賦以自廣。及徙成都，兩秋皆略見月。今年又忽至此。通計十三年間，十一處見中秋，亦可以謂之游子。然余以病乞骸骨①，儻②恩旨垂允，自此歸田園，帶月荷鋤，得遂此生矣。(選自范成大《吳船錄》，有刪改)【注釋】①乞骸骨：古代官吏自請退職的代稱。②儻：倘若，假使。1.請解釋下列加點詞。(1)庭下如積水空明 _________________(2)但少閑人如吾兩人者耳 _________________

(3)其間相去或萬里 _________________(4)嘗作一賦以自廣 _________________形容水的澄澈?????只是距離曾經(jīng)2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。(2)自此歸田園，帶月荷鋤，得遂此生矣。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是就到承天寺去找張懷民。從此以后歸耕田園，在月亮出來后扛著鋤頭回家，此生也就心滿意足了。3.【甲】【乙】兩文中作者都寫了在異鄉(xiāng)任上賞月的情景，說說他們所流露的情感有何不同?！炯住课淖髡弑磉_的情感是復(fù)雜而又微妙的，有賞月的欣喜，月下漫步的悠閑，貶謫的悲涼，對人生的感慨等?！疽摇课淖髡呤惆l(fā)了常年漂泊之苦和對家鄉(xiāng)的思念，流露出歸隱田園的強烈愿望?！军c撥】本題考查對作者情感的把握。從【甲】文中的“月色入戶，欣然起行”“懷民亦未寢，相與步于中庭”“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可以看出，作者賞月時的欣喜，和好友月下漫步的悠閑；作者用“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達了對人生的感慨，貶謫的悲涼。從【乙】文中的“向在桂林時，默數(shù)九年之間，九處見中秋，其間相去或萬里，不勝漂泊之嘆”“及徙成都，兩秋皆略見月。今年又忽至此。通計十三年間，十一處見中秋，亦可以謂之游子”可以看出，作者多年四處為官，文中抒發(fā)了常年漂泊之苦和對家鄉(xiāng)的思念；從“儻恩旨垂允，自此歸田園，帶月荷鋤，得遂此生矣”可知，作者有歸隱田園的強烈愿望。三、閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。(《得道多助，失道寡助》)【乙】子奇年十六，齊君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿?！饼R君曰：“何以知之？”曰：“共載皆白首也。夫以老者之智，以少者決之②，必能治阿矣！”子奇至阿，鑄庫兵以作耕器，出倉廩③以濟貧窮，阿縣大治。魏聞童子治邑，庫無兵，倉無粟，乃起兵擊之。阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。

(有改動)【注釋】①阿：指地名，阿縣。②決之：決斷政事。③倉廩：糧倉。1.解釋下列加點的詞。(1)委而去之 (??????)(2)固國不以山溪之險 (??????)(3)親戚畔之 (??????)(4)追者反 (

)放棄????鞏固同“叛”，背叛同“返”，返回2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)多助之至，天下順之。(2)夫以老者之智，以少者決之，必能治阿矣！幫助他的人多到了極點，天下的人都會歸順他。憑借老人的智慧，由年輕人來決斷政事，一定能治理好阿縣啊！3.子奇采取了哪些措施使“阿縣大治”？(用自己的話回答)【點撥】根據(jù)【乙】文中的“子奇至阿，鑄庫兵以作耕器，出倉廩以濟貧窮，阿縣大治”可知，子奇使“阿縣大治”的舉措為：把兵庫里的武器鍛造成耕田的農(nóng)具(給百姓使用)，打開糧倉來救濟貧窮的人。把兵庫里的武器鍛造成耕田的農(nóng)具(給百姓使用)，打開糧倉來救濟貧窮的人。4.【乙】文中“____________________________________________”一句，形象地印證了【甲】文中“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的道理。阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師【點撥】根據(jù)【甲】文中的“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”可知，能施行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。據(jù)此可以找到【乙】文中的“阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師”，即阿縣的人父親帶著兒子，哥哥帶著弟弟，以自己家的武器戰(zhàn)斗，于是打敗了魏國軍隊。四、[2023·蚌埠期末]閱讀下面這首唐詩，完成后面的小題。恨?別①杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒②急為破幽燕。【注釋】①此詩為杜甫在安史之亂時期在成都所作。②司徒：指唐軍將領(lǐng)李光弼。1.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是(??)A.首聯(lián)點明詩歌的題旨。“四千里”，恨離家之遠；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。B.頷聯(lián)第一句描述蜀中草木盛衰變易，暗示詩人已流落蜀中多年。C.頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂而反?！钡纳罴毠?jié)描寫，表達了思家憶弟的情感。D.尾聯(lián)意為令人高興的是聽說司徒已經(jīng)攻克河陽，(不過，“我”)擔(dān)心司徒不乘勝追擊反而退縮。D【點撥】本題考查對古詩內(nèi)容的理解與分析。D項“不過，‘我’擔(dān)心司徒不乘勝追擊反而退縮”的理解錯誤，這里正確的理解應(yīng)是：(司徒)急于要拿下幽燕。故選D。2.根據(jù)古詩內(nèi)容和寫作背景，說說本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。①因戰(zhàn)爭而不得不流落他鄉(xiāng)的孤苦無依之感；②遠離家鄉(xiāng)不得歸而產(chǎn)生的濃烈的思家憶弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年華逝去之悲；④