部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元學(xué)情評(píng)估（含答案）

第六單元學(xué)情評(píng)估一、古典之美(27分)(一)1．詩(shī)詞如歌，讓我們陶冶性情，促我們體悟人生。讀下面文段，將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。(10分)中國(guó)古代詩(shī)文燦若星河，有《式微》中“微君之躬，______________”的滿腔憤懣；還有《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中詩(shī)人婉轉(zhuǎn)含蓄表達(dá)自己希望得到舉薦的心愿：“欲濟(jì)無(wú)舟楫，________________”；更有《北冥有魚(yú)》中充滿雄奇瑰麗想象的語(yǔ)句“______________________，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”，讓我們感嘆中國(guó)古典文化的博大與細(xì)膩。漫步先秦，詠唱《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》，我們能體會(huì)到古人那真摯美好的情感。在《關(guān)雎》中，詩(shī)人以水鳥(niǎo)和鳴起興，引出了君子心儀之人的美好形象：“______________，______________?！甭教瞥?，吟誦律詩(shī)絕句，我們能感受到詩(shī)人們對(duì)自然山水的熱愛(ài)、對(duì)社會(huì)民生的關(guān)注。李白《送友人》中的“________________，________________”寫(xiě)出了送別的環(huán)境；在《賣(mài)炭翁》的“滿面塵灰煙火色，____________________”中，我們感慨于賣(mài)炭翁勞苦悲慘的生活。漫步宋朝，品鑒長(zhǎng)詞短令，我們能讀出詞人們對(duì)歷史時(shí)局的思索、對(duì)獨(dú)特個(gè)性的抒發(fā)。在《卜算子·詠梅》的“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。______________，______________”中，我們欽佩陸游堅(jiān)持正義、獨(dú)立不倚的人格。2．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》塑造了一個(gè)有家國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)脑?shī)人形象，請(qǐng)你參考批注示例，從詩(shī)歌中任選語(yǔ)句，為詩(shī)中杜甫的形象作批注。(2分)茅屋為秋風(fēng)所破歌(節(jié)選)杜甫俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！批注示例：我從“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”中讀出了杜甫體察民生疾苦的濟(jì)世情懷。我的批注：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)在班級(jí)舉辦的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古文，請(qǐng)完成第3－7題。馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。3.解釋下面加點(diǎn)的詞。(2分)(1)執(zhí)策而臨之________________(2)講信修睦________________4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？翻譯：____________________________，____________________________？(2)選賢與能，講信修睦。翻譯：選拔推舉品德高尚、有才干的人，____________________________________。5．《馬說(shuō)》一文運(yùn)用____________的寫(xiě)作手法，以__________________，比喻賢才難遇明主，表達(dá)了作者希望統(tǒng)治者識(shí)別人才、重用人才的愿望?！洞蟮乐幸病吩陉U明“大同”社會(huì)基本特征的基礎(chǔ)上，指出了“大同”社會(huì)的美好前景，反映了作者對(duì)____________的向往，表達(dá)了作者_(dá)___________________________________________的美好愿望。(4分)臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛①，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午②至酉③，猶可二百里。褫④鞍甲而不息不汗，若無(wú)事然。此其受大⑤而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也。(節(jié)選自《宋史·岳飛傳》，有刪改)【注釋】①斛：容量單位，南宋末年前，十斗為一斛。②午：午時(shí)，十一時(shí)至十三時(shí)。③酉：酉時(shí)，十七時(shí)至十九時(shí)。④褫(chǐ)：脫去，解下。⑤受大：指飲食量大。)6．要讀懂古文，首先就要弄懂文辭間的停頓。請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)橫線語(yǔ)句劃分停頓。(限兩處)(2分)此其受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也7．“伯樂(lè)”和“千里馬”在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面誰(shuí)更重要？請(qǐng)暢談你的看法，試舉歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中的例子證明自己的觀點(diǎn)。(4分)二、文學(xué)之約(27分)(一)榜樣之力，直抵心靈，催人奮進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展了以“崇德向善·見(jiàn)賢思齊”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料并完成第8－10題。新時(shí)代的中國(guó)在豐厚滋養(yǎng)中更加巍然屹立，可親可愛(ài)的人民把自己的精神融入祖國(guó)的江河、民族的星空，生生不息、綿綿不絕。從抗美援朝退伍老兵楊清源走上三尺講臺(tái)，“夕陽(yáng)銜山”，用忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)傳承著紅色基因；到“銀發(fā)知播”群體借助網(wǎng)絡(luò)播撒科學(xué)和人文的種子，“為霞滿天”，匯聚著知識(shí)的力量；再到MV《明日歌》以青春之姿獻(xiàn)禮共青團(tuán)百年芳華，將五四精神薪火相傳……中國(guó)正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動(dòng)有著“敢教日月?lián)Q新天”的革命豪情，有著“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的奮斗誓言，更有“團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華”的時(shí)代強(qiáng)音。這一切匯聚成奔涌不息的時(shí)代洪流，為奮進(jìn)新征程凝聚起團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的磅礴力量。【活動(dòng)一：解讀材料明知識(shí)】8．(1)形聲字的特點(diǎn)是形旁表意，聲旁表音。請(qǐng)給下面加點(diǎn)字注音。(1分)磅礴(2)材料中畫(huà)波浪線的句子中的省略號(hào)在這里有________的作用。(只填序號(hào))(1分)A．標(biāo)示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)B．標(biāo)示列舉的省略9．請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)橫線的句子補(bǔ)充下聯(lián)。(2分)上聯(lián)：為霞滿天，銀發(fā)知播匯聚知識(shí)力量下聯(lián)：________________________________【活動(dòng)二：回顧歷程敬模范】10．同學(xué)們分享了陜西省第六屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范杜發(fā)榮的事跡。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他用脊梁挑起責(zé)任；和平年代，他用信仰堅(jiān)守初心。請(qǐng)你閱讀下面的文字，將表格空缺處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)戎馬生涯，出生入死立戰(zhàn)功______________，_____________________________________21歲的他一入伍就趕上了解放戰(zhàn)爭(zhēng)，他參加了解放洛陽(yáng)、華南的戰(zhàn)役和河南駐馬店戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，杜發(fā)榮扎根云南，建設(shè)祖國(guó)邊疆。這一待，就是二十多年。直到退休后，杜發(fā)榮仍在發(fā)光發(fā)熱。杜發(fā)榮還立下了“有困難自己解決，不占公家便宜”的家規(guī)。(二)11．學(xué)校文學(xué)社開(kāi)展了名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成第11題。(1)【活動(dòng)一：名著解讀】下面是同學(xué)分享的《經(jīng)典常談》閱讀收獲，其中有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．《說(shuō)文解字》是一部劃時(shí)代的字書(shū)，既是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門(mén)徑。B．“儒家的它是哲學(xué)化了的；民眾的它倒是巫術(shù)的本來(lái)面目”這句話是對(duì)《周易》的評(píng)價(jià)。C．《尚書(shū)》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部編年史，書(shū)中雖然是用魯國(guó)紀(jì)元，所記的卻是各國(guó)的事。D．《孟子》據(jù)說(shuō)是由孟子本人和弟子公孫丑、萬(wàn)章等共同編定的，書(shū)中說(shuō)“仁”兼說(shuō)“義”。(2)【活動(dòng)二：人物探究】相遇是美好的，遇見(jiàn)彼此，照亮彼此。請(qǐng)參照下面的示例，從《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一位人物，完成所選名著人物的關(guān)系探究卡。(4分)名著人物關(guān)系探究卡【示例】人物：唐僧與孫悟空探究說(shuō)明：相遇前，唐僧獨(dú)自踏上西天取經(jīng)之路，困難重重；孫悟空被壓在五行山下不得自由。相遇后，孫悟空被唐僧救出，在西行路上不斷磨煉心性，成為斗戰(zhàn)勝佛；唐僧受孫悟空保護(hù)，最終取得真經(jīng)。他們照亮彼此，互相成就。名著人物關(guān)系探究卡人物：保爾與__________________探究說(shuō)明：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)當(dāng)善良遇見(jiàn)善良，便是這人間最美好的邂逅。請(qǐng)閱讀選文《暖心粥》，完成第12題。暖心粥車(chē)承金①來(lái)到愛(ài)心粥鋪時(shí)，太陽(yáng)還沒(méi)露頭。一下車(chē)，一股寒風(fēng)襲來(lái)，我不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。②掀起棉門(mén)簾，熱氣撲面。只見(jiàn)左邊矮墻邊放著兩個(gè)粥桶。桶邊有兩盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。③矮墻里面是廚房，兩個(gè)大蒸鍋冒著縷縷熱氣。兩個(gè)穿著白大褂的中年女人，一個(gè)低頭揉面，一個(gè)低頭切菜。④“環(huán)衛(wèi)清潔工、孤寡老人、留守兒童……各類困難人群……我不在免費(fèi)喝粥范圍呢?！蔽铱粗鴫ι霞t紙上寫(xiě)的免費(fèi)就餐范圍，嘴里念叨著。切菜的女人轉(zhuǎn)身打量我說(shuō)：“第一次來(lái)吧？自己拿碗盛粥，隨便喝，不在范圍內(nèi)也不向你要錢(qián)?！雹菡f(shuō)著，進(jìn)來(lái)一高一矮兩個(gè)戴棉帽、穿棉襖的女人，帽子前檐上掛著白霜，棉衣外面套著橘黃色馬甲?？催@打扮，我猜她們是環(huán)衛(wèi)工人。⑥一問(wèn)，果然是。我洗過(guò)手，盛了兩碗粥，端到她們面前：“喝碗粥暖暖身子?！备邆€(gè)子說(shuō)聲謝謝，接著問(wèn)我：“以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)你，是新來(lái)的義工吧？”我笑了笑，說(shuō)：“算是吧，臨時(shí)幫忙，只今天一個(gè)早晨?！彼χ鴳?yīng)道：“熱乎乎的粥，喝一口熱在身上、暖在心里，我們姐妹把這粥叫暖心粥！”⑦此時(shí)，陸續(xù)有人進(jìn)來(lái)喝粥吃飯，顧客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，兩個(gè)中年女人從廚房出來(lái)，坐在木凳上歇息。趁著空閑，我與她倆聊了起來(lái)，得知兩個(gè)女人都姓趙。⑧“你們幾點(diǎn)起來(lái)熬粥？”我問(wèn)。老趙說(shuō)：“每天五點(diǎn)半就來(lái)了。小趙蒸饅頭，那是技術(shù)活兒，我笨，負(fù)責(zé)熬粥，拌咸菜?！雹帷拔腋苛?，就會(huì)刷盤(pán)子洗碗！”另一個(gè)女人正好走進(jìn)來(lái)，笑著插話。老趙給我介紹：“她姓季，比我大一歲。我們常來(lái)這里干活的有六七個(gè)人。今天我們?nèi)齻€(gè)來(lái)，另外幾個(gè)有事沒(méi)來(lái)?！雹庑∥莶淮?，人來(lái)人往。老季走進(jìn)了廚房，又從衣架上拿一件白大褂穿上，開(kāi)始刷洗客人用過(guò)的碗筷和盤(pán)子。?“這么辛苦，有多少報(bào)酬？”我問(wèn)。?老趙笑了：“我們都是義工，不要報(bào)酬。比起李大哥來(lái)，我們出點(diǎn)力氣罷了。他出的可是真金白銀啊！那不，李大哥來(lái)了！”?我轉(zhuǎn)過(guò)身，見(jiàn)一個(gè)六十來(lái)歲的男人，中等身材，國(guó)字臉，眉宇開(kāi)闊，面相憨厚。我上前握手問(wèn)候。老李說(shuō)自己經(jīng)營(yíng)著一家小企業(yè)，這個(gè)愛(ài)心粥鋪是2012年開(kāi)業(yè)的。在這里義務(wù)奉獻(xiàn)過(guò)的義工來(lái)來(lái)走走，有三十多人。?說(shuō)起辦愛(ài)心粥鋪的初衷，老李說(shuō)：“有一次，起早外出談業(yè)務(wù)，三九天特別冷，見(jiàn)一名女環(huán)衛(wèi)工在干活，聊幾句，她說(shuō)干完活，大冷天就想喝碗熱乎乎的粥。還有，我居住的小區(qū)，有些七八十歲的老人，獨(dú)自生活，手腳不大利落，做飯困難。小時(shí)候我家困難，讀書(shū)時(shí)沒(méi)少得到好心人的幫助，就想做點(diǎn)力所能及的事。”?粥鋪開(kāi)辦初期，只限環(huán)衛(wèi)工人和孤寡老人用餐，后來(lái)擴(kuò)大到今天的用餐范圍。每天來(lái)喝粥的有五六十人，主要還是環(huán)衛(wèi)工人和附近的老人。?我跟著老李來(lái)到廚房里間，貨架上各種牌子的米面。老李笑呵呵地說(shuō)：“這些都是愛(ài)心人士捐獻(xiàn)的，還沒(méi)吃完呢，就又有人送來(lái)。廚師們幫忙做義工，不要報(bào)酬。房子是我自己的，不花錢(qián)。剩下些水電費(fèi)，買(mǎi)點(diǎn)青菜，小來(lái)小去的，沒(méi)幾個(gè)錢(qián)?！?以環(huán)衛(wèi)工人為主的就餐高峰過(guò)了。老趙說(shuō)：“咱們把米粥和饅頭熱熱，再拌個(gè)豆腐咸菜，老人們?cè)搧?lái)了?！?離開(kāi)時(shí)，______________________(選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年1月，有刪改)12.閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀《暖心粥》，邀請(qǐng)你完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)【梳理情節(jié)】繪制思維導(dǎo)圖是梳理情節(jié)的好方法，請(qǐng)幫助小明將下圖空缺處補(bǔ)充完整，發(fā)現(xiàn)暖心粥中蘊(yùn)含的愛(ài)心。(2分)(2)【創(chuàng)意補(bǔ)寫(xiě)】離開(kāi)粥鋪時(shí)，陽(yáng)光普照，作者心中感慨萬(wàn)千。請(qǐng)你采用環(huán)境描寫(xiě)的手法為本文補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾，點(diǎn)明主題，照應(yīng)開(kāi)頭。(3分)(3)【評(píng)價(jià)賞析】有一束光，照亮了世界。請(qǐng)結(jié)合《暖心粥》的具體內(nèi)容，以“寒冬里熱騰騰的暖心粥是生命縫隙里的那束光”為開(kāi)頭寫(xiě)一段評(píng)論性文字。不少于150字。(10分)三、現(xiàn)實(shí)之思(26分)(一)遇見(jiàn)思維，融創(chuàng)未來(lái)。學(xué)校開(kāi)展“合作才能共贏”演講比賽，啟智組搜集到以下材料，請(qǐng)你幫他們完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧渴澜缙古仪蜻\(yùn)動(dòng)因發(fā)展嚴(yán)重不均衡而險(xiǎn)些被移出奧運(yùn)大家庭。這也是一枝獨(dú)秀的中國(guó)隊(duì)面臨的危機(jī)。21世紀(jì)開(kāi)始，我國(guó)主動(dòng)為他國(guó)培養(yǎng)人才，比如，分享訓(xùn)練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運(yùn)動(dòng)員赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對(duì)決從此變得更精彩了。但外國(guó)選手在一些國(guó)際大賽中戰(zhàn)勝中國(guó)隊(duì)，又引發(fā)了國(guó)人的擔(dān)憂。最終，事實(shí)證明“幫助對(duì)手進(jìn)步”的方法可以變危機(jī)為契機(jī)，我們的乒乓健將面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手，更加努力拼搏，不僅收獲了各項(xiàng)大獎(jiǎng)，更帶動(dòng)全球無(wú)數(shù)青年人參與和發(fā)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?！静牧隙恳粓?chǎng)不知從何而來(lái)的大火正在熊熊燃燒，火借風(fēng)勢(shì)在草原上快速地推進(jìn)著，逼近了一個(gè)蟻群的領(lǐng)地。蟻群慢慢被火勢(shì)包圍了，只有沖出重圍才能免于一死。人們本來(lái)以為這群螞蟻必死無(wú)疑，但一個(gè)出人意料的場(chǎng)面出現(xiàn)了——螞蟻們迅速聚攏起來(lái)，緊緊地抱成一團(tuán)，像雪球一樣飛速滾動(dòng)著，直直地沖向火網(wǎng)。巨大的“蟻球”發(fā)出“噼里啪啦”的燒焦聲，那是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的“吶喊”。雖然很多螞蟻因此被燒成灰燼，但更多的螞蟻安然無(wú)恙地逃出了火海。13.以上兩則材料哪一則更支持“合作才能共贏”這個(gè)論點(diǎn)？請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。(4分)14.為豐富演講稿的內(nèi)容，組長(zhǎng)要求組員另外搜集相關(guān)材料。請(qǐng)結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備，寫(xiě)一段議論性文字，表達(dá)“合作才能共贏”的觀點(diǎn)。(6分)寫(xiě)作提示：①論證要合乎邏輯；②不少于100字。(二)2024年5月27日，第二十屆中國(guó)(深圳)國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)落下帷幕。山西展區(qū)以“傳承三晉文化賡續(xù)中華文脈”為主題盛裝亮相，精彩展示出山西文化改革發(fā)展的新成就。班級(jí)同學(xué)以此為契機(jī)，開(kāi)展了“文創(chuàng)中的文化傳承與創(chuàng)新”班會(huì)活動(dòng)。以下是他們收集的幾則材料。請(qǐng)你完成第15題?！静牧弦唬何膭?chuàng)知多少】文創(chuàng)產(chǎn)品是以文化和創(chuàng)意為核心，結(jié)合藝術(shù)、科技等元素的商品或服務(wù)。文創(chuàng)產(chǎn)品通常依托文化資源，兼具獨(dú)特性、藝術(shù)性、實(shí)用性和市場(chǎng)價(jià)值，涵蓋設(shè)計(jì)、制造、營(yíng)銷等各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠傳遞和表達(dá)某種文化價(jià)值觀念、歷史記憶、審美理念等內(nèi)涵。中國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)品行業(yè)亮點(diǎn)：國(guó)潮崛起，非遺煥新，文旅正當(dāng)時(shí)。國(guó)潮崛起是民族自信提升的具象化體現(xiàn)，非遺是文化傳承的媒介，文旅是文化傳播的渠道，三者積極開(kāi)拓文創(chuàng)產(chǎn)品市場(chǎng)，對(duì)弘揚(yáng)中華文明、凝聚思想共識(shí)具有正向激勵(lì)作用?！静牧隙何膭?chuàng)共分享】國(guó)內(nèi)文創(chuàng)市場(chǎng)掀起一波高過(guò)一波的浪頭：600多歲的“網(wǎng)紅”故宮，文創(chuàng)、聯(lián)名、網(wǎng)絡(luò)IP層出不窮，幾成國(guó)內(nèi)文物文創(chuàng)“形象代言人”；河南，各類文化創(chuàng)意園區(qū)、非遺體驗(yàn)等新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)；金陵古都，南京博物院“民國(guó)老街”讓游客一秒“穿越”百年前……從思路到形態(tài)，從產(chǎn)品到產(chǎn)業(yè)，各地文化創(chuàng)意發(fā)展“新”潮迭起。案例一：甘肅省博物館“馬踏飛燕”丑萌玩具“馬踏飛燕”丑萌玩具的走紅絕非人為“惡搞”，它的走紅不僅僅因?yàn)槠洫?dú)特的丑萌外表，還因?yàn)樗陨淼摹疤厥庑浴焙汀罢滟F性”?！榜R踏飛燕”丑萌玩具的創(chuàng)意源系甘肅省博物館鎮(zhèn)館之寶——銅奔馬，又稱“馬踏飛燕”。案例二：故宮文創(chuàng)系列產(chǎn)品故宮文創(chuàng)兼具故宮文化底蘊(yùn)和流行時(shí)尚元素，將這些融合性的創(chuàng)意元素和箱包、服飾、首飾、手機(jī)殼等相結(jié)合，能開(kāi)發(fā)出具有較高文化附加值的精品文創(chuàng)。故宮皇家文化一經(jīng)創(chuàng)意再生很具趣味性，對(duì)大眾來(lái)說(shuō)很有意思。案例三：山西博物院鳥(niǎo)尊文創(chuàng)山西博物院推出的文創(chuàng)系列產(chǎn)品“鳳儀印尊”以文物晉侯鳥(niǎo)尊為原型，運(yùn)用“榫卯”這一中國(guó)傳統(tǒng)的造物方式再現(xiàn)鳥(niǎo)尊厚重的文化意味。傳統(tǒng)造物理念與當(dāng)代審美趣味融合。榫卯結(jié)構(gòu)巧妙，造型抽象精煉，將禮器“酒尊”轉(zhuǎn)換為“印尊”，20個(gè)榫卯構(gòu)件拼合鎖定，鳳鳥(niǎo)背部載有一方印章。此設(shè)計(jì)將鳥(niǎo)尊3000多年的歷史與傳承7000多年的榫卯工藝相融，使購(gòu)買(mǎi)者在拼裝挑戰(zhàn)中充分體驗(yàn)傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)的智慧和樂(lè)趣。案例四：新疆博物館虎紋金牌開(kāi)瓶器戰(zhàn)國(guó)虎紋圓金牌，出土地點(diǎn)：烏魯木齊市阿拉溝30號(hào)古墓葬。這款開(kāi)瓶器設(shè)計(jì)原型來(lái)自新疆博物館館藏文物虎紋金牌。充滿氣勢(shì)又珍貴有趣的虎紋金牌元素被添加到開(kāi)瓶器設(shè)計(jì)中，讓人在開(kāi)瓶時(shí)感覺(jué)氣勢(shì)更加威猛了?！静牧先何膭?chuàng)展未來(lái)】習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)?！比缃瘢膭?chuàng)產(chǎn)品正在成為人們生活的一部分，其發(fā)展呈現(xiàn)出從保護(hù)傳統(tǒng)文化到商業(yè)化、藝術(shù)化，再到數(shù)字化的態(tài)勢(shì)。文創(chuàng)產(chǎn)品與時(shí)代同頻共振，釋放文化、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值。首先，文創(chuàng)產(chǎn)品正在成為文化傳承和情感、理念表達(dá)的重要載體。在“萬(wàn)物皆可＋文創(chuàng)”的時(shí)代，無(wú)論是日常生活用品、地方特色餐飲、高新技術(shù)還是傳統(tǒng)技藝和文化，都可以融入文創(chuàng)產(chǎn)品，成為能夠具象傳承文化和表達(dá)情感、理念的載體。其次，技術(shù)賦能，虛實(shí)結(jié)合，推動(dòng)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)變革升級(jí)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)，新技術(shù)的發(fā)展成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級(jí)的重要驅(qū)動(dòng)力。AR/VR/MR、可穿戴設(shè)備、AI、元宇宙等新技術(shù)的不斷落地，促進(jìn)更多文創(chuàng)新型應(yīng)用場(chǎng)景的出現(xiàn)。15.(1)活動(dòng)開(kāi)始前，班級(jí)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起了文創(chuàng)產(chǎn)品消費(fèi)者調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)材料一中的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你的結(jié)論。(2分)(2)在第二十屆深圳文博會(huì)舉行的中國(guó)工藝美術(shù)文化創(chuàng)意大賽上，來(lái)自運(yùn)城的石雕藝術(shù)家韓瑞來(lái)創(chuàng)作的石雕作品《鹿祥五瑞》斬獲金獎(jiǎng)。同學(xué)們又搜到韓瑞來(lái)之前的獲獎(jiǎng)作品《祿祥四方》(見(jiàn)下圖)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，向大家介紹這個(gè)作品。(6分)寫(xiě)作提示：①至少使一種說(shuō)明方法；②不少于60字。(3)班會(huì)活動(dòng)即將結(jié)束，你將作為主持人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，分享本次活動(dòng)給你帶來(lái)的收獲與思考，展現(xiàn)新時(shí)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。(8分)寫(xiě)作提示：①結(jié)合三則材料；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。四、心靈之旅(40分，含書(shū)寫(xiě)分3分)16.閱讀下面材料，按要求作文。“天空沒(méi)留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)?！蔽覀?nèi)缤恢伙w鳥(niǎo)，翱翔在人生的曠野。穿梭于千年的歷史畫(huà)卷，陶醉于四季的別樣美景，流連于至真至純的人間煙火……這一路時(shí)有陰霾滿天、狂風(fēng)驟雨，我們也曾退卻、絕望，但總有那一個(gè)夢(mèng)想、一個(gè)身影、一份真情……鼓舞我們振翅前行。陰云終將折射光芒，前路因你而精彩。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題目一：請(qǐng)以“這一路的精彩”為題目，寫(xiě)一篇文章。題目二：請(qǐng)以“________，是我前行的動(dòng)力”為題目，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作提示：①若選擇題目二，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

答案一、(一)1.胡為乎泥中端居恥圣明鵬之徙于南冥也窈窕淑女君子好逑青山橫北郭白水繞東城兩鬢蒼蒼十指黑零落成泥碾作塵只有香如故2.示例：我從“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”中讀出了杜甫舍己為人、至死不悔的偉大精神。(二)3.(1)面對(duì)(2)培養(yǎng)4.(1)想要和普通的馬相等尚且做不到怎么能夠要求它日行千里呢(2)講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛5.托物寓意千里馬不遇伯樂(lè)理想社會(huì)希望人民能得到關(guān)愛(ài)，安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上和平安定的生活6.此其受大而不茍取/力裕而不求逞/致遠(yuǎn)之材也7.示例：我認(rèn)為伯樂(lè)更重要。社會(huì)上的人才很多，但一開(kāi)始卻總是不為人所知。如果沒(méi)有“伯樂(lè)”去考察發(fā)現(xiàn)他們，他們又如何有機(jī)會(huì)去施展自己的才能，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢？比如周文王在渭水河邊發(fā)現(xiàn)并任用了姜子牙，從而請(qǐng)其幫助自己興周，為武王滅商打下基礎(chǔ)?！緟⒖甲g文】我有兩匹馬，(它們)每天要吃幾斗豆子草料，喝一斛泉水，然而如果不是精細(xì)飼料和清潔的水便不吃不飲。給(它們)披上戰(zhàn)甲(讓它們)奔跑，開(kāi)始速度并不是很快，等到跑了百里后開(kāi)始奮起加速，從午時(shí)(跑)到酉時(shí)，還可以再跑二百里。卸下馬鞍和護(hù)甲后既不喘粗氣，也不流汗，就像沒(méi)事一樣。它們飲食量大但又不亂吃濫飲，力量充沛但不追求逞能炫耀，是能到達(dá)極遠(yuǎn)之地的良馬啊。二、(一)8.(1)bó(2)B9.示例：夕陽(yáng)銜山，退伍老兵傳承紅色基因10.示例一：扎根邊疆敬業(yè)奉獻(xiàn)發(fā)余熱示例二：初心不改清正廉潔立家規(guī)(二)11.(1)C(2)示例：朱赫來(lái)相遇前，保爾因?qū)熌┤鲈谏窀笢?zhǔn)備做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被趕出學(xué)校，后在車(chē)站食堂工作，負(fù)責(zé)劈柴、燒水等粗活，飽受折磨；朱赫來(lái)已加入俄國(guó)社會(huì)民主工黨，在斗爭(zhēng)中兩次遇險(xiǎn)。相遇后，朱赫來(lái)為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向，幫助保爾成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命者，而保爾也從匪兵的手中解救了被抓捕的朱赫來(lái)。(三)12.(1)示例：②人們來(lái)粥鋪?zhàn)隽x工③李大哥開(kāi)愛(ài)心粥鋪，回報(bào)社會(huì)(2)示例：旭日東升，溫暖的光透過(guò)窗戶，灑在餐桌旁的暖心粥上，灑在老趙和小趙忙碌的背影上，我不由想起了一句話“只要心中有光，又何懼歲月蒼涼”。(3)示例：寒冬里熱騰騰的暖心粥是生命縫隙里的那束光，讓我看見(jiàn)