Module1 Unit2 It's in the west（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2It'sinthewest（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為“Module1Unit2It'sinthewest”的說(shuō)課稿，針對(duì)2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。本單元主要講述了方位的表達(dá)方法，通過(guò)描述物體在地圖上的位置，使學(xué)生掌握使用介詞in,on,behind等表達(dá)方位的句型。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，提高學(xué)生的空間方位感和地圖閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)方位介詞描述物體位置，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力；培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的思維品質(zhì)，提高空間認(rèn)知能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作和探究學(xué)習(xí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，掌握了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話技巧，能夠識(shí)別和使用一些基本的介詞。此外，他們對(duì)地圖和方位詞有一定的了解，能夠理解簡(jiǎn)單的地圖指引。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，特別是與生活實(shí)際相結(jié)合的內(nèi)容。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述物體方位時(shí)可能會(huì)混淆介詞的使用，對(duì)于地圖的解讀和方位判斷也可能存在困難。此外，由于英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣與母語(yǔ)不同，學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)提高準(zhǔn)確性和流暢性。在小組合作中，學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言能力差異而產(chǎn)生溝通障礙，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)地圖、方位圖以及教學(xué)PPT，用于直觀展示方位詞的使用場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張地圖和指向標(biāo)，以便學(xué)生進(jìn)行方位描述的實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張學(xué)校平面圖，并提問(wèn)：“Canyoufindthelibraryonthemap?Howcanyoudescribeitslocation?”

2.學(xué)生討論并回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生使用方位詞描述圖書(shū)館的位置。

3.教師總結(jié)并板書(shū)關(guān)鍵詞：“in,on,behind,between,nextto”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：“Bytheendofthislesson,youwillbeabletodescribethelocationofobjectsusingprepositionsofplace.”

2.教師通過(guò)PPT展示地圖和實(shí)物圖片，講解方位詞的用法和注意事項(xiàng)。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，描述圖片中物體的位置。

4.教師通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)方位詞的理解和掌握。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組一張地圖和若干實(shí)物圖片。

2.各組根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述物體位置，并進(jìn)行討論。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并給予反饋。

4.各組展示成果，其他組傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Canyoudescribethelocationofyourhomeusingprepositionsofplace?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師展示一張地圖，提問(wèn)：“Ifyouwanttogotothesupermarket,whichdirectionshouldyougo?”

4.學(xué)生討論并回答問(wèn)題，教師總結(jié)并板書(shū)答案。

五、課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞的用法和地圖閱讀技巧。

2.教師提出拓展任務(wù)：“Trytodescribetheroutefromyourhometoschoolusingprepositionsofplace.”

3.學(xué)生課后完成拓展任務(wù)，教師批改并給予反饋。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展。通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固、提問(wèn)和拓展環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握方位詞的用法，提高地圖閱讀能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用方位介詞描述物體位置，如“in,on,behind,between,nextto”等，并在實(shí)際場(chǎng)景中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生通過(guò)地圖閱讀和描述練習(xí)，提高了空間認(rèn)知能力和方位判斷能力，能夠在地圖上找出指定地點(diǎn)并描述其位置。

3.學(xué)生在小組討論和互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)生通過(guò)課后拓展任務(wù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如描述從家到學(xué)校的路線，提高了英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，他們?cè)诿枋龇轿缓偷貓D閱讀活動(dòng)中找到了樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論中，能夠自信地使用英語(yǔ)表達(dá)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了方位介詞的用法，還學(xué)會(huì)了如何在不同的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

9.學(xué)生在完成鞏固練習(xí)和拓展任務(wù)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高了問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、主動(dòng)探究、及時(shí)復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣將對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位介詞：in,on,behind,between,nextto

-地圖閱讀技巧：識(shí)別地圖上的方向和地點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-Library,classroom,playground,supermarket,hospital

-Prepositions:in,on,behind,between,nextto

③重點(diǎn)句子：

-"It'sinthewestoftheschool."

-"Theclassroomisonthese