Unit 2 Iconic Attractions Using Language(1)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit2IconicAttractionsUsingLanguage(1)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2IconicAttractionsUsingLanguage(1)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中三年級（選修班）

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課選自人教版（2019）選擇性必修第四冊，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元的語言知識，了解世界各地的著名景點(diǎn)，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將聚焦以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將運(yùn)用英語描述和介紹著名景點(diǎn)，提升語言表達(dá)能力；通過了解不同國家的文化特色，增強(qiáng)文化理解和尊重；培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，分析文本信息并形成自己的觀點(diǎn)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述景點(diǎn)和吸引物的詞匯及句型。

2.理解并運(yùn)用課文中的語言表達(dá)和文化背景知識。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)描述歷史性景點(diǎn)和事件。

2.分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)并正確理解。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，引入新詞匯，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)描述景點(diǎn)的語言。

3.對課文中的難點(diǎn)句子進(jìn)行逐句分析，解釋語法結(jié)構(gòu)和意義，并提供例句幫助學(xué)生理解。

4.安排課后練習(xí)，包括填空、改寫句子等，鞏固學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

5.鼓勵學(xué)生提問和討論，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹新詞匯和語法點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.利用討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對著名景點(diǎn)的了解，促進(jìn)交流。

3.實(shí)施案例研究，分析課文中的景點(diǎn)描述，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游介紹景點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.使用多媒體資源，如視頻和音頻，增加課堂趣味性，輔助學(xué)生更好地理解文化背景。

6.通過互動游戲，如單詞接龍，鞏固詞匯記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示一組世界著名景點(diǎn)的圖片，如埃菲爾鐵塔、自由女神像等，引起學(xué)生的興趣。接著提問：“你們知道這些景點(diǎn)在哪里嗎？它們有什么特別之處？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活學(xué)生的已有知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，利用PPT展示本節(jié)課將學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，如“iconicattractions”，“historicalsites”，“scenicbeauty”等，并進(jìn)行發(fā)音和用法講解。接著，通過課文閱讀，讓學(xué)生了解如何用英語描述和介紹著名景點(diǎn)。在閱讀過程中，標(biāo)注并解釋課文中的難點(diǎn)句子和語法結(jié)構(gòu)。隨后，通過案例研究，分析課文中的描述方式，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個著名景點(diǎn)，用所學(xué)詞匯和句型編寫一段介紹。小組成員輪流扮演導(dǎo)游，向其他小組介紹該景點(diǎn)。此活動旨在讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識，并提高他們的口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括新詞匯、句型和語法點(diǎn)，并簡要總結(jié)學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)。同時(shí)，提醒學(xué)生注意在描述景點(diǎn)時(shí)使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

（2）選擇一個你感興趣的著名景點(diǎn)，用英語寫一篇簡短的介紹。

（3）準(zhǔn)備下節(jié)課的小組討論，分享你選擇的景點(diǎn)的相關(guān)信息。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與著名景點(diǎn)相關(guān)的英文文學(xué)作品，如《傲慢與偏見》中的倫敦、《大衛(wèi)·科波菲爾》中的英國鄉(xiāng)村風(fēng)光等，讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受景點(diǎn)的魅力。

（2）電影與紀(jì)錄片：推薦觀看如《羅馬假日》、《巴黎圣母院》等電影，以及國家地理頻道的相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地了解世界各地的著名景點(diǎn)。

（3）旅游雜志與博客：介紹一些知名的旅游雜志和博客，如《孤獨(dú)星球》、《旅游與休閑》等，讓學(xué)生了解專業(yè)人士如何描述和推薦景點(diǎn)。

2.拓展建議：

（1）詞匯積累：鼓勵學(xué)生在課后查閱更多與景點(diǎn)相關(guān)的英語詞匯，如地理、歷史、文化等方面的詞匯，豐富自己的詞匯庫。

（2）寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生嘗試用英語撰寫旅游攻略或景點(diǎn)介紹，培養(yǎng)他們的寫作能力，同時(shí)加深對課文的理解。

（3）口語交流：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)場景下的英語交流，如游客與導(dǎo)游之間的對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（4）文化探索：引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文中所提到的景點(diǎn)背后的歷史文化，如巴黎圣母院的歷史背景、泰姬陵的建筑風(fēng)格等，增強(qiáng)他們的文化意識。

（5）實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生利用假期或周末參觀一些著名景點(diǎn)，親身體驗(yàn)并記錄下自己的所見所聞，將課本知識與實(shí)際相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

1.描述著名景點(diǎn)的詞匯：iconic,attraction,historical,scenic,beauty,landmark

2.介紹景點(diǎn)的句型：Thisis...;Itislocatedin...;Itisfamousfor...;Ithasahistoryof...

②重點(diǎn)詞

1.詞匯拓展：monument,architecture,culture,heritage,tourist

2.關(guān)鍵短語：naturalwonder,worldheritagesite,culturalrelic,historicalsite

③重點(diǎn)句

1.課文中的經(jīng)典句子：TheEiffelTowerisoneofthemosticonicattractionsintheworld,symbolizingthespiritofParis.

2.用于描述景點(diǎn)的一般過去時(shí)態(tài)句子：TheGreatWallwasbuiltoverseveraldynasties,andithasstoodasasymbolofChinesestrengthandperseveranceforcenturies.教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于描述著名景點(diǎn)的詞匯和句型掌握得不錯，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，一些學(xué)生還是感到有些吃力。我設(shè)計(jì)了一個簡單的反思活動，讓學(xué)生們在課后填寫一個問卷，以評估他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

問卷中，我詢問了學(xué)生們對于新詞匯的記憶情況，以及他們在小組討論中運(yùn)用新句型的自信程度。通過收集這些信息，我發(fā)現(xiàn)在以下方面需要改進(jìn)：

1.加強(qiáng)詞匯的記憶和應(yīng)用。雖然學(xué)生們在課堂上能夠跟讀和復(fù)述新詞匯，但在自主使用時(shí)仍然有所欠缺。為此，我計(jì)劃在下一堂課中增加一些互動性的詞匯游戲，比如單詞拼寫比賽或者記憶卡片游戲，來幫助學(xué)生更好地記憶和使用這些詞匯。

2.提供更多的實(shí)際場景練習(xí)。學(xué)生們在模擬導(dǎo)游的活動中表現(xiàn)不錯，但有些同學(xué)在描述景點(diǎn)時(shí)仍然顯得有些生硬。我打算在未來的課程中，創(chuàng)造更多的實(shí)際場景，比如模擬旅游咨詢臺，讓學(xué)生們在更真實(shí)的情境中練習(xí)使用英語。

3.鼓勵更多的學(xué)生參與。在今天的討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，沒有積極參與進(jìn)來。我計(jì)劃在未來的課堂上，設(shè)計(jì)一些小組活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，比如小組輪流提問和回答，這樣可以提高學(xué)生的參與度。