2024秋八年級物理上冊 第1章 聲現(xiàn)象 第四節(jié) 人耳聽不到的聲音說課稿2（新版）蘇科版

2024秋八年級物理上冊第1章聲現(xiàn)象第四節(jié)人耳聽不到的聲音說課稿2（新版）蘇科版一、教學(xué)內(nèi)容

2024秋八年級物理上冊第1章聲現(xiàn)象第四節(jié)人耳聽不到的聲音，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.聲音的頻率范圍：介紹人耳能夠聽到的聲音頻率范圍，即20Hz至20000Hz。

2.超聲波與次聲波：闡述超聲波和次聲波的定義、特點(diǎn)以及應(yīng)用。

3.超聲波的利用：講解超聲波在醫(yī)學(xué)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

4.次聲波的影響：分析次聲波對人類生活和生態(tài)環(huán)境的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗和觀察，使學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計實(shí)驗方案、收集和分析數(shù)據(jù)，從而理解超聲波和次聲波的特性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，對聲音的頻率范圍及其應(yīng)用進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極探究、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對社會的雙重影響，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)和社會發(fā)展的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在上一節(jié)課程中已經(jīng)了解了聲音的產(chǎn)生和傳播條件。

-學(xué)生對聲音的頻率和波長有一定的認(rèn)識。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗了解到一些關(guān)于超聲波和次聲波的應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對聲音的神秘現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對超聲波和次聲波的應(yīng)用。

-學(xué)生具備基本的觀察、實(shí)驗和推理能力，能夠通過實(shí)驗探究聲音的頻率特性。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長動手實(shí)驗，有的學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過案例來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解超聲波和次聲波的概念，以及它們與人類聽覺范圍的關(guān)系。

-實(shí)驗過程中，學(xué)生可能對如何正確使用測量工具和收集數(shù)據(jù)感到困惑。

-學(xué)生可能需要更多的時間來消化和吸收超聲波、次聲波在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹超聲波和次聲波的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生掌握核心概念。

-運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生分享生活中遇到的超聲波和次聲波應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)施實(shí)驗法，通過實(shí)驗探究超聲波和次聲波的特性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，直觀展示超聲波和次聲波的應(yīng)用場景。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-結(jié)合實(shí)物模型或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，幫助學(xué)生更好地理解聲音的傳播和接收原理。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關(guān)于蝙蝠利用超聲波定位的故事引入，提出問題：“你們知道蝙蝠是如何在夜晚飛行的嗎？”

-回顧舊知：請學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音產(chǎn)生和傳播的條件，以及聲音的頻率和波長概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹人耳聽覺范圍，超聲波和次聲波的定義，以及它們的特性。

-舉例說明：通過展示超聲波在醫(yī)學(xué)中的B超檢查和次聲波對建筑物的破壞等例子，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考超聲波和次聲波在生活中的其他應(yīng)用，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行實(shí)驗，使用超聲波傳感器測量不同物體的振動頻率，記錄數(shù)據(jù)并分析。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗中遇到的問題，確保實(shí)驗順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)超聲波和次聲波的特性及其應(yīng)用。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)驗中的表現(xiàn)，對學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力給予肯定。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后查閱資料，了解超聲波和次聲波在各自領(lǐng)域的最新應(yīng)用，并寫一篇短文總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時完成，并鼓勵他們積極思考，提出問題。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-超聲波在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：如超聲波成像技術(shù)、超聲波治療等。

-次聲波在自然災(zāi)害預(yù)警中的應(yīng)用：如地震、海嘯等自然災(zāi)害前的次聲波現(xiàn)象。

-超聲波在工業(yè)檢測中的應(yīng)用：如材料內(nèi)部的裂紋檢測、流體流速的測量等。

-次聲波對生態(tài)環(huán)境的影響：如對海洋生物的干擾、對人類健康的影響等。

-超聲波和次聲波在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用：如潛艇的聲納系統(tǒng)、反潛作戰(zhàn)等。

-相關(guān)科學(xué)家的研究故事：如發(fā)現(xiàn)超聲波和次聲波的科學(xué)家及其研究過程。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，了解超聲波和次聲波在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-觀看科學(xué)實(shí)驗視頻，學(xué)習(xí)如何利用超聲波和次聲波進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗。

-參觀科技館或博物館，親自體驗超聲波和次聲波相關(guān)的互動展覽。

-參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或研究小組，與同學(xué)們一起探討超聲波和次聲波的更多奧秘。

-設(shè)計并實(shí)施一個小型的科學(xué)項目，研究超聲波或次聲波在特定環(huán)境下的應(yīng)用或影響。

-關(guān)注科技新聞，了解超聲波和次聲波在最新科技發(fā)展中的新應(yīng)用。

-與物理老師交流，探討超聲波和次聲波在學(xué)術(shù)研究和實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找超聲波和次聲波在不同領(lǐng)域的研究論文，嘗試閱讀并理解其內(nèi)容。

-參與線上科學(xué)論壇，與其他對超聲波和次聲波感興趣的學(xué)生或?qū)I(yè)人士交流心得和疑問。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了故事導(dǎo)入法，通過蝙蝠利用超聲波定位的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方法取得了良好的效果，學(xué)生們對超聲波產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.我還引入了多媒體教學(xué)，通過播放超聲波和次聲波應(yīng)用的視頻，使抽象的知識具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗操作時，由于缺乏經(jīng)驗，對實(shí)驗設(shè)備的操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗數(shù)據(jù)收集不夠準(zhǔn)確。

2.在教學(xué)方法上，雖然我使用了討論法，但部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。

3.在教學(xué)評價方面，我過于依賴學(xué)生的口頭反饋，沒有進(jìn)行有效的書面評價，無法全面了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對實(shí)驗操作不熟練的問題，我計劃在實(shí)驗課前增加一次操作示范，詳細(xì)講解實(shí)驗步驟和注意事項，確保學(xué)生能夠正確操作實(shí)驗設(shè)備。

2.為了提高討論法的參與度，我將嘗試分組討論，每組