2024秋四年級(jí)英語上冊 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day第2課時(shí)說課稿 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2課時(shí)說課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2課時(shí)說課稿外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024秋四年級(jí)英語上冊外研版（三起）Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday"的第2課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞“運(yùn)動(dòng)日”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詢問他人運(yùn)動(dòng)日計(jì)劃的表達(dá)方式，如："Areyougoingto...?"及回答"Yes,Iam./No,I'mnot."；

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語，如：run,jump,swim,playfootball等；

3.學(xué)習(xí)描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名詞，如：highjump,longjump等；

4.通過圖片和情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口語表達(dá)能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，通過小組活動(dòng)完成相關(guān)任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語和名詞描述自己在運(yùn)動(dòng)日的計(jì)劃，并能用簡單句型進(jìn)行問答交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化背景。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析情境的能力，以及通過小組合作解決問題、創(chuàng)造性表達(dá)自己的思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)，提高自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和簡單的日常交流用語；

-掌握了一些身體部位的詞匯，如head,arm,leg等；

-了解了一些基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如run,jump等；

-能夠用簡單句型進(jìn)行自我介紹和描述事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)運(yùn)動(dòng)話題通常有較高的興趣；

-學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)；

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)方式，如游戲、角色扮演等；

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠相互激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-可能對(duì)一些較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯感到陌生；

-在運(yùn)用新學(xué)的動(dòng)詞短語和名詞進(jìn)行句子構(gòu)造時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤；

-在實(shí)際對(duì)話中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而難以流暢表達(dá)；

-需要引導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中有效地分工合作，避免個(gè)別學(xué)生依賴性過強(qiáng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋四年級(jí)英語上冊外研版（三起）》教材，特別是Module9Unit1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的圖片、單詞卡片，以及運(yùn)動(dòng)日的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

3.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、記號(hào)筆等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)之前學(xué)過的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯，如run,jump等，并讓學(xué)生用這些詞匯造句。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Areyougoingtorunonsportsday?”，講解并演示如何使用“Areyougoingto...?”句型詢問他人的計(jì)劃。

-舉例說明：用幾個(gè)例子展示如何回答“Areyougoingto...?”，例如：“Yes,Iamgoingtojump.”或“No,I'mnotgoingtoswim.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們互相練習(xí)提問和回答，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，編寫一段簡短的對(duì)話，使用本節(jié)課所學(xué)的句型。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)，提供必要的幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們編寫的對(duì)話，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用“Areyougoingto...?”句型的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的句型和至少三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，編寫一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)日的短故事。

-教師提醒學(xué)生明天分享他們的作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在家中練習(xí)英語對(duì)話。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹：收集不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文介紹，如籃球(basketball)、足球(football)、游泳(swimming)、田徑(trackandfield)等，以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技巧。

-運(yùn)動(dòng)會(huì)場景描述：提供一些運(yùn)動(dòng)會(huì)場景的英文描述，讓學(xué)生通過閱讀來了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的氛圍和活動(dòng)流程。

-簡短對(duì)話示例：編寫更多使用“Areyougoingto...?”句型的對(duì)話示例，包括不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和情景，如在學(xué)校、公園或家中。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用英語查找該項(xiàng)目的相關(guān)信息，如歷史、著名運(yùn)動(dòng)員、比賽規(guī)則等，并鼓勵(lì)他們在課堂上分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員、裁判、觀眾等角色，用英語進(jìn)行交流，模擬真實(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)場景。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語討論運(yùn)動(dòng)日的計(jì)劃，記錄下對(duì)話并用電子郵件或紙條的形式提交給老師。

-提供一些英語運(yùn)動(dòng)類故事書或漫畫，讓學(xué)生在課后閱讀，增加他們的詞匯量和理解能力。

-讓學(xué)生觀看英語運(yùn)動(dòng)主題的短片或動(dòng)畫片，如《CoolRunnings》、《McFarland,USA》等，之后討論影片中的運(yùn)動(dòng)精神和團(tuán)隊(duì)合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)使用英語討論運(yùn)動(dòng)和其他話題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)句型，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對(duì)句型的理解和記憶。

2.我引入了多媒體資源，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻片段，這樣可以更加直觀地展示運(yùn)動(dòng)會(huì)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)英語表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到自己在引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)探究時(shí)，可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和表達(dá)，導(dǎo)致一些學(xué)生未能充分參與到討論中。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋，缺乏書面評(píng)價(jià)，這可能不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課時(shí)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也會(huì)特別關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

2.我將調(diào)整課堂節(jié)奏，確保在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)給予