部編人教版語文四年級上冊第27課《故事二則》精美課件

統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時

課前導(dǎo)入看圖猜故事拔苗助長守株待兔亡羊補牢今天，我們一起來讀另一個寓言故事——《扁鵲治病》姓秦，名越人，戰(zhàn)國時期著名的醫(yī)學(xué)家，中醫(yī)利用切脈診斷的創(chuàng)始人。他不僅精通內(nèi)科，而且還精通婦科、兒科、五官科等，因而《史記》推崇他“為方者宗”。兩千多年來，扁鵲一直深受人們敬仰。助學(xué)資料扁鵲（前407—前310）拜見侯爺肌膚扎針劑量骨髓拜見侯爺肌膚扎針劑量骨髓狀元成才路bàijìsuǐfūhóu字詞樂園我會讀zhā采草藥拜劑髓膚侯扎多音字（biǎn）扁擔（piān）扁舟扁例句順江而下的一葉扁（piān）舟上，站著一位拿著扁（biǎn）擔的漁夫。解詞義按照；依據(jù)。（

）

（見解、技能）高超。（）對別人的言語行動表示態(tài)度；表示意見（多用于否定式）。（）據(jù)高明理睬一句話也不說。（

）

說明含義、原因、理由等。（）用不上力量；沒有能力或能力達不到。

（）全身。（）一聲不響解釋無能為力渾身初讀感知描寫了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)并最終病重身亡的故事。思考：本文寫了一個什么樣的故事？第一部分（1—2段）：寫扁鵲第一次拜見蔡桓侯，發(fā)現(xiàn)蔡桓侯皮膚上有點兒小病，但蔡桓侯不相信。第二部分（3—5段）:按時間順序?qū)懥吮怡o勸蔡桓侯治病，而蔡桓侯置之不理的過程。第三部分（6段）:蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，自食其果。朗讀課文，劃分段落，并總結(jié)段意。梳理文章，思考：扁鵲與蔡桓侯見了幾次？每次見面蔡桓侯的病癥如何？蔡桓侯的態(tài)度如何？蔡桓公最后的結(jié)果是怎樣的？品讀鑒賞第一次相見病在皮膚不以為然第二次相見病在皮肉之間很不高興，沒有理睬第三次相見病在腸胃非常不高興又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他:“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了?”扁鵲解釋道:“病在皮膚上，用熱敷就能夠治好;發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好;即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好;一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治!”第四次相見病在骨髓奇怪蔡桓侯最終結(jié)果：諱疾忌醫(yī)，病重身亡時間變化診斷結(jié)果治療方案蔡桓侯態(tài)度有一天病在皮膚熱敷不以為然蔡桓公病歷表病在皮肉之間很不高興，不理睬針扎過了十天病在腸胃非常不高興服用湯藥十天后病在骨髓仍不相信無能為力又過了十天渾身疼痛相信無藥可救五天之后醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責。思考：你覺著扁鵲和蔡桓侯分別是什么樣的人？驕傲自負、不聽善言、諱疾忌醫(yī)。扁鵲：蔡桓侯：扁鵲治病板書設(shè)計扁鵲蔡桓侯要善于聽取別人正確的意見病在皮膚，熱敷不以為然病在皮肉，扎針很不高興，不理睬病在腸胃，服用湯藥非常不高興病在骨髓，無能為力仍不相信醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責驕橫自負，諱疾忌醫(yī)渾身疼痛，相信

主旨提煉本文通過寫蔡桓侯不聽扁鵲勸告，耽誤了治療疾病的時機，最終病死的故事，刻畫出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責，蔡桓侯的驕傲自負、不聽善言，同時也警示人們要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。有關(guān)醫(yī)術(shù)醫(yī)德的四字詞語藥到病除妙手回春懸壺濟世杏林春滿救死扶傷醫(yī)者仁心課外拓展有一次，扁鵲和兩個弟子路過虢國，聽說虢國太子早上死去，便要求進宮察看。經(jīng)過一番診斷，扁鵲告訴國君，太子不是真死，而是得了嚴重的昏病，還有希望活過來。于是，扁鵲叫一個弟子磨制針石，并讓他用針石刺太子的三陽、五會等穴位。起死回生過了一會兒，太子果然回過氣來。接著，扁鵲叫另一個弟子在太子腋下兩側(cè)熱敷。不多久，太子居然清醒過來。接著，太子又服了二十天的湯藥，完全恢復(fù)了健康。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。一、填空。

扁鵲認為病在（

）上，用熱敷就能夠治好，發(fā)展到（

），用扎針的方法可以治好，即使發(fā)展到（

），服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入（

），只能（

），醫(yī)生再也（

）。皮膚

皮肉之間腸胃里

骨髓

等死

無能無力

課堂練習二、《扁鵲治病》這個故事中，你明白了

什么道理？要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時

俗話說：冰凍三尺非一日之寒，古代有個人叫紀昌，他為了練習射箭下了很大的功夫，現(xiàn)在我們就來了解一下紀昌是怎樣學(xué)習射箭的。課前導(dǎo)入《列子》托名列御寇所著的論集。御寇，戰(zhàn)國時鄭人，有時尊稱他為列子，他的學(xué)說近于莊周。助學(xué)資料《列子》今本《列子》八篇，已非《漢書·藝文志》著錄的原書，《列子》中多記民間故事、寓言和神話傳說。如《愚公移山》《歧路亡羊》《杞人憂天》《紀昌學(xué)射》等，形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學(xué)意義和思想價值。狀元成才路紀昌標準jǐbiāo字詞樂園我會讀紀昌標準紀標狀元成才路（jǐ）姓紀（jì）紀錄

紀念紀例句那位姓紀（jǐ）的同學(xué)在這次校運動會上打破了兩項學(xué)校紀（jì）錄。多音字狀元成才路解詞義具有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人。（

）

表示程度高。（）達到相當高的水平或標準。（）能手相當理睬狀元成才路（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。（

）

集中精神；集中注意力。（）表示出乎意料。（）每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。

（）鋒利聚精會神竟然百發(fā)百中第一部分（1段）:紀昌向射箭能手飛衛(wèi)請教射箭。第二部分（2—4段）:紀昌非常認真地按照飛衛(wèi)的要求練習眼力，并取得成功。第三部分（5段）:寫紀昌成為射箭能手。初讀感知朗讀課文，劃分段落，概括大意。本文講的是紀昌向名師飛衛(wèi)學(xué)習射箭，最終成為射箭能手的故事思考：課文講了一個什么樣的故事？品讀鑒賞飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學(xué)習射箭，就去向飛衛(wèi)請教。交代了故事的主要人物和事情的起因。讀2-4自然段，思考：飛衛(wèi)是怎么教紀昌學(xué)射箭的？有什么標準？紀昌是如何做的？結(jié)果怎樣？飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢盯住一個目標，不能眨一眨?！本氀哿Φ谝粋€要求針對第一個要求：紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。三個動詞寫出紀昌認真、刻苦的學(xué)習態(tài)度，為下文寫他成為射箭能手做鋪墊。結(jié)果：兩年以后,紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。有恒心、有毅力飛衛(wèi)對他說:“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我。”練眼力第二個要求針對第二個要求：紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。持之以恒注意力非常集中，認真刻苦。結(jié)果：那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。進步之大夸張練習之艱難取得了這樣大的進步,紀昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里,報告了這個好消息。飛衛(wèi)高興地說:“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。練開弓射箭練好眼力，獲得飛衛(wèi)認可。最終結(jié)果：后來,紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。思考：飛衛(wèi)為什么先讓紀昌練眼力？好眼力是射箭的基本功，只有基本功練好了，才能為學(xué)習射箭打下良好的基礎(chǔ)。思考：紀昌具有什么樣的特點？虛心聽從老師教誨；勤奮、刻苦、認真，有決心、有恒心、有毅力。思考：紀昌為什么會成為百發(fā)百中的射箭能手？紀昌聽從飛衛(wèi)建議，先練眼力，再練開弓、射箭，有扎實的基本功。有飛衛(wèi)這樣的射箭能手的指點與培養(yǎng)。紀昌在學(xué)習時，勤奮、刻苦、認真，有決心、有恒心、有毅力。紀昌學(xué)射板書設(shè)計射箭能手（結(jié)果）練習眼力（經(jīng)過）拜師學(xué)射（起因）虛心請教要求：盯住目標，不能眨眼要求：極小的東西看得很大，模糊難辨的東西看得很清楚練習：盯住織布機踏板結(jié)果：錐尖快刺到眼角，眼睛也不眨一下練習：每天盯著虱子結(jié)果：看虱子像車輪百發(fā)百中虛心、勤奮、有恒心、有毅力+名師=成功本文講的是紀昌向名師飛衛(wèi)學(xué)習射箭，最終成為射箭能手的故事，告訴我們一個道理：無論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手，在名師的指導(dǎo)下，刻苦學(xué)習，堅持不懈，終能成功。主旨提煉

課外拓展關(guān)于“勤奮學(xué)習”的名言人生在勤，不索何獲。——張衡業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈加緊學(xué)習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！芏鱽砬谀苎a拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚課堂練習根據(jù)《紀昌學(xué)射》,完成下面的示意圖(填序號),并借助示意圖口頭復(fù)述紀昌練眼力的過程。向飛衛(wèi)請教,()→開始練習()→兩年以后()→再次拜見飛衛(wèi)，()→又開始練習()→練到后來()盯著織布機的踏板虱子在紀昌眼里大得像車輪盯著虱子飛衛(wèi)讓紀昌盯住目標不眨眼錐尖快要刺到眼角也能不眨眼飛衛(wèi)指導(dǎo)紀昌要把小的東西看大,把模糊的東西看清④①⑤⑥③②從紀昌身上收獲的真不少??！你最想對紀昌說什么？拿起筆來寫一寫吧！課后作業(yè)27*故事二則比喻死守教條,拘泥成法,固執(zhí)不知變通。新課導(dǎo)入刻舟求劍比喻不想努力，就希望獲得成功的僥幸心理。守株待兔人不怕做錯事情，就怕做錯了不及時改正。亡羊補牢做事不可急于求成,不能違背事物的發(fā)展規(guī)律。揠苗助長1.認識7個生字，掌握多音字“紀”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住課文表示事情發(fā)展的順序的詞句，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。3.感悟文中蘊含的道理，學(xué)習扁鵲精神，從中受到啟發(fā)。學(xué)習目標會認字侯hóu髓suǐ膚fū劑jì紀jǐ拜bài標biāo多音字jì紀組詞：（世紀）（軍紀）jǐ組詞：（姓紀）生字講解hóu侯組詞：（諸侯）（侯爺）易錯提示：不要錯寫成“候”。造句：春秋戰(zhàn)國，諸侯各自為政，長達五百余年。

扁鵲治病

扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時醫(yī)學(xué)家。學(xué)醫(yī)于長桑君，不僅精于內(nèi)科，而且精通婦科、兒科、五官科等。相傳他創(chuàng)造了“望聞問切”的四大診法，尤其擅長望診和切診。

扁鵲所創(chuàng)的“望聞問切”四大診法，在幾千年后的今天，還被中醫(yī)沿用。

了解人物1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不懂的詞語。2.快速讀課文，邊讀邊想：課文講了一個什么故事？整體感知1.對別人的言行給以注意并表示態(tài)度。（）寫出與解釋對應(yīng)的詞語。理睬2.指對某事沒有力量來完成。（）無能為力3.拜訪；會見。（）拜見4.形容達到極深極重的程度。（）深入骨髓實戰(zhàn)演練

課文寫了扁鵲______次幫蔡桓侯指出病因，勸他__________。但是蔡桓侯堅信自己沒有生病，反而對扁鵲的態(tài)度由______，到________，耽誤了病情，小病變成了大病，最后_________。三趕快醫(yī)治不相信不理睬病死了整體感知1.默讀課文，找出描寫時間的句子。課文解讀有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯。過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯……十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說……又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯……五天之后，蔡桓侯渾身疼痛……時間順序

扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！辈“l(fā)：皮膚——能夠治療扁鵲初見蔡桓侯時間：有一天課文解讀

蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！?/p>

過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！?/p>

蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。時間:過了十天扁鵲二見蔡桓侯病發(fā)：皮肉——可以治課文解讀

十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”時間：十天后扁鵲三見蔡桓侯病發(fā)：腸胃——還能治課文解讀

蔡桓侯聽了非常不高興。

又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他……

五天之后，蔡桓侯渾身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。時間：又過了十天拒絕治療的結(jié)果病發(fā)：骨髓——不能治課文解讀2.扁鵲三次拜見蔡桓侯想為他治病，結(jié)果如何？請按表格的形式寫出來。課文解讀診次日期病狀治療建議患者表現(xiàn)第一次第二次第三次結(jié)果過了十天病在皮肉之間十天后病在腸胃服湯藥非常不高興又過了十天病已深入骨髓只能等死渾身疼痛有一天皮膚上有點兒小病熱敷認為自己沒病扎針很不高興課文解讀扁鵲三次拜見蔡桓侯想為他治病，結(jié)果如何？站了一會兒——（）——（）——（）——最后跑到秦國去了。扁鵲拜見蔡桓侯時的動作變化是怎樣的？又退了出去連忙退了出去掉頭跑了課文解讀

扁鵲拜見蔡桓侯時，找出與蔡桓侯相關(guān)的語言、神態(tài)描寫的句子。①對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明!”②（）③（）④覺得奇怪，派人去問原因。⑤渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。⑥（）病死了。聽了非常不高興。聽了很不高興，沒有理睬他。課文解讀

扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓侯，但蔡桓侯“認為自己沒病”，“很不高興”，“非常不高興”，由此，我們分析蔡桓侯是一個（）的人。不聽勸告，固執(zhí)己見課文解讀

扁鵲用了“望聞問切”中最簡單的診斷方法就能診斷出蔡桓侯的病情，說明扁鵲的醫(yī)術(shù)（），蔡桓侯多次不聽勸告，但是扁鵲堅持告誡，說明扁鵲還一個（）的人。高明醫(yī)德高尚1.蔡桓侯不聽勸告、固執(zhí)己見導(dǎo)致最后病死，臨終時的他一定懊悔不已，此時，如果你是其中一種人物（蔡桓侯左右的大臣或扁鵲），你會對蔡桓侯說什么呢？2.穿越時空的對話：把你要對蔡桓侯所說的話寫下來。選做題，二選一。拓展延伸

學(xué)了這則寓言我們明白了要

，不要

。要善于聽取別人正確的意見。防微杜漸諱疾忌醫(yī)學(xué)了這篇課文你有什么收獲？討論交流俗語1.諱疾忌醫(yī)2.不見棺材不落淚

3.大洞吃苦4.船到江心補漏遲

5.未雨綢繆6.防患于未然7.亡羊補牢，猶未晚矣

8.不聽老人言，吃虧在眼前

9.寧可信其有，不可信其無拓展延伸中心思想

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，告訴人們要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見，否則后果將不堪設(shè)想。

我們可以用一副對聯(lián)概述這篇課文，即“嘆蔡桓侯吃虧在眼前，悔不聽神醫(yī)扁鵲金玉言”。課文小結(jié)紀

昌

學(xué)

射錐尖目標聚精會神百發(fā)百中jìqīshīzhuībiāoshuānjǐ紀昌射箭妻子拴住虱子成績

字詞樂園1.集中精神；集中注意力。（）寫出與解釋對應(yīng)的詞語。聚精會神2.每次都命中目標，形容射箭或射擊準。也比喻做事有充分把握，決不落空。（）百發(fā)百中3.用繩子系住，引申為打結(jié)。（）拴住學(xué)以致用1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。2.思考：課文分為幾部分，課文寫了一件什么事？整體感知

紀昌向飛衛(wèi)請教（），飛衛(wèi)讓他先（）一是練（），二是練（）。紀昌都做到之后，飛衛(wèi)才教他開弓放箭。后來，紀昌成了（）的射箭能手。射箭練眼力用眼睛牢牢地盯住一個目標，不能眨眼用眼睛能夠把極小的東西