2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 待人之道 2.3 競爭與合作 第1框 競爭前進的動力說課稿 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元待人之道2.3競爭與合作第1框競爭，前進的動力說課稿粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：競爭，前進的動力

2.教學年級和班級：2024秋八年級2班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

本節(jié)課以粵教版八年級道德與法治上冊第二單元待人之道中的2.3節(jié)競爭與合作第1框“競爭，前進的動力”為教學內容，旨在讓學生了解競爭的重要性，培養(yǎng)良好的競爭意識，學會在合作中競爭，在競爭中合作，從而推動個人和集體的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的理性思維、團隊協作能力和社會責任感。通過學習競爭與合作的關系，學生將能夠：

1.理解競爭在個人成長和集體發(fā)展中的作用，培養(yǎng)理性分析和客觀評價的能力。

2.學會在團隊中有效溝通與協作，提升團隊協作和解決問題的能力。

3.樹立正確的競爭觀念，增強社會責任感和集體榮譽感，為集體的發(fā)展貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了關于個人與集體的基本概念，了解了合作的重要性，具備了一定的道德與法治素養(yǎng)。此外，他們通過日常生活經驗，對競爭現象有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生在這一年齡段對新鮮事物充滿好奇，對競爭與合作的概念有探索欲望。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過討論和小組合作的方式進行學習。學生中有一部分善于理性思考，另一部分則更傾向于感性體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對競爭與合作關系的理解可能存在偏差，容易將競爭視為對立面，忽視合作的重要性。

-在實際操作中，學生可能難以平衡競爭與合作的關系，容易陷入過度競爭或逃避競爭的極端。

-部分學生在團隊合作中可能表現出過于依賴他人或過于獨立的傾向，影響團隊的整體效果。教學資源-粵教版八年級道德與法治上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-教學PPT

-競爭與合作相關案例資料

-小組討論引導卡

-學生反饋問卷

-班級合作與競爭活動記錄表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過一個簡單的互動游戲，如“快速問答”，讓學生在游戲中體驗競爭與合作，引出本節(jié)課的主題。

-提問學生：“你們在游戲中感受到了什么？競爭和合作各自帶來了什么？”

-簡要總結學生的回答，導入新課內容。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示競爭的定義、類型和作用，結合生活中的實例進行講解。

-分析競爭對個人成長和集體發(fā)展的正面影響，強調合理競爭的重要性。

-引導學生討論合作與競爭的關系，如何在競爭中保持合作精神。

-通過案例分析，讓學生理解不正當競爭的負面影響，并探討如何避免。

-總結競爭與合作的原則，強調公平競爭和團隊協作的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生在小組內分享自己經歷過的競爭與合作的故事，討論如何處理競爭與合作的關系。

-角色扮演：模擬一個競爭場景，讓學生扮演不同角色，展示如何正確處理競爭與合作。

-快速問答：教師提出與競爭與合作相關的問題，學生快速回答，檢驗學習效果。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調競爭與合作在個人和集體發(fā)展中的重要性。

-提問學生：“你們認為在日常生活中如何更好地平衡競爭與合作？”

-鼓勵學生分享自己的看法，并對積極發(fā)言的學生給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇關于競爭與合作的反思日記，讓學生思考自己在競爭與合作中的表現，以及如何改進。

-要求學生在日記中至少舉一個實例，分析競爭與合作在實例中的具體表現和作用。

-強調作業(yè)的提交時間和格式要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-《合作與競爭的心理學分析》：介紹合作與競爭在心理學領域的理論基礎，幫助學生更深入地理解競爭與合作的心理機制。

-《成功案例研究》：收集一些成功企業(yè)和團隊在競爭中合作的案例，讓學生了解競爭與合作在實際中的應用。

-《社會生活中的競爭與合作》：分析社會生活中常見的競爭與合作現象，如市場競爭、社會公益活動等，讓學生理解競爭與合作在社會發(fā)展中的作用。

-《競爭與合作的法律視角》：介紹與競爭合作相關的法律法規(guī)，如反壟斷法、商業(yè)秘密保護法等，讓學生了解競爭與合作的法律邊界。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀《合作與競爭的心理學分析》等拓展資源，以加深對競爭與合作的理解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于成功企業(yè)和團隊合作精神的紀錄片，如《公司的力量》、《團隊之美》等，從實踐中學習競爭與合作的經驗。

-參與討論：組織學生參與線上或線下的討論活動，如辯論賽、研討會等，讓學生在實踐中鍛煉競爭與合作的能力。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)活動等，通過實際操作體驗競爭與合作的意義。

-法律知識學習：引導學生學習與競爭合作相關的法律法規(guī)，增強法律意識，學會在法律框架下處理競爭與合作問題。

-個人反思：鼓勵學生定期進行個人反思，記錄自己在競爭與合作中的成長和挑戰(zhàn)，形成自我提升的良性循環(huán)。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，與孩子一起探討競爭與合作的話題，共同促進孩子的全面發(fā)展。教學反思與總結在本次關于“競爭，前進的動力”的教學過程中，我深感教學既是藝術也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我力求將理論與實際相結合，通過互動游戲和案例分析來激發(fā)學生的興趣。在實際教學中，我發(fā)現學生們對競爭與合作的概念有了初步的理解，但要將這些概念內化為自己的行為準則，對他們來說還有一定的難度。在教學過程中，我注意到以下幾點：

-導入環(huán)節(jié)：通過互動游戲，學生們迅速進入了學習狀態(tài)，但游戲結束后，我需要更有效地引導學生將游戲體驗與競爭合作的理論聯系起來。

-講授環(huán)節(jié)：我使用了PPT和案例來講解，但可能由于信息量較大，部分學生可能未能完全消化吸收。未來我需要更加注重課堂互動，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏。

-練習環(huán)節(jié)：小組討論和角色扮演活動讓學生們有機會實踐所學，但我也發(fā)現部分學生在表達自己的觀點時存在障礙。我應該在課堂中更加鼓勵他們大膽發(fā)言，增強他們的自信心。

-管理環(huán)節(jié)：在課堂管理方面，我注意到一些學生可能會在討論中偏離主題。我需要更加細致地觀察學生的討論，及時引導他們回到正題。

教學總結：

從學生的反饋和課堂表現來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對競爭與合作有了更深刻的認識，能夠在小組活動中展現出合作精神，并在競爭環(huán)節(jié)中表現出合理的競爭態(tài)度。以下是我對教學效果的總結：

-知識層面：學生們能夠理解競爭與合作的基本概念，并能夠舉例說明它們在生活中的應用。

-技能層面：學生們在小組討論和角色扮演中提高了溝通能力和團隊協作能力。

-情感態(tài)度層面：學生們表現出對公平競爭和團隊合作的積極態(tài)度，認識到合作的重要性。

改進措施和建議：

盡管本節(jié)課取得了不錯的成效，但仍然存在一些不足。為了提高未來的教學質量，我計劃采取以下措施：

-加強課堂互動：通過更多的問題和討論，確保學生能夠積極參與課堂