Lesson5 說課稿- 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Lesson5說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson5說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)Lesson5

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)Lesson5展開教學(xué)，通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型及語法，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中流暢表達(dá)，提升英語聽說交流能力。

2.文化意識(shí)：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解相關(guān)文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過問題解答和討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本班學(xué)生為七年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們具備一定的英語基礎(chǔ)，但在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的層次差異。大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但在語音、詞匯和語法等方面存在薄弱環(huán)節(jié)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型有一定的掌握，但對(duì)于一些較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯了解不多，需要在本節(jié)課中加強(qiáng)引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其在實(shí)際交流中運(yùn)用英語的能力有待提高。此外，學(xué)生的閱讀和寫作能力也有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但在自主學(xué)習(xí)、時(shí)間管理和批判性思維等方面還有待提高。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但仍有少數(shù)學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問題。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)需要注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠幫助學(xué)生克服知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，同時(shí)融入案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行英語對(duì)話，提高口語交流能力；通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示課文場(chǎng)景和重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，輔助學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課伊始，教師通過播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后，教師提出引導(dǎo)性問題，如：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？有什么感受？”讓學(xué)生自由分享，從而自然過渡到本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過多媒體展示本課的生詞和短語，并用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行例句演示，讓學(xué)生初步理解單詞和短語的使用場(chǎng)景。接著，教師分段講解課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和語法結(jié)構(gòu)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的邏輯關(guān)系和作者的觀點(diǎn)。在講解過程中，教師會(huì)穿插提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-展示課文第一段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-提問學(xué)生關(guān)于段落內(nèi)容的理解，確保學(xué)生掌握核心概念。

-重復(fù)以上步驟，依次講解課文的其他段落。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的應(yīng)用能力。練習(xí)過程中，教師會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師選取部分答案進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)答題技巧和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生互相檢查答案，討論有爭(zhēng)議的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，確保他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

-回顧本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。

-總結(jié)學(xué)生的課堂參與度和表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師現(xiàn)場(chǎng)解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目以及預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。教師會(huì)明確作業(yè)要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確知道自己的任務(wù)。

-布置復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

-分配練習(xí)冊(cè)上的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)話題閱讀材料：選取與課文主題相關(guān)的英文文章或故事，如有關(guān)文化差異、旅行體驗(yàn)、生活習(xí)慣等方面的文章，以豐富學(xué)生的閱讀視野。

-英語聽力材料：提供英語聽力練習(xí)材料，如英語廣播、訪談、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，提供額外的詞匯練習(xí)、語法講解和口語練習(xí)資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與課文主題相關(guān)的英文文章，以提高閱讀理解能力。例如，可以選取一篇介紹不同國家節(jié)日習(xí)俗的文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

-聽力訓(xùn)練：建議學(xué)生定期收聽英語廣播或觀看英文視頻，如英語新聞、紀(jì)錄片等，以鍛煉聽力并增加語言輸入。

-口語實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語口語角或與英語母語者進(jìn)行交流，以提高口語表達(dá)能力和流利度。

-語法深化：推薦學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行語法練習(xí)和測(cè)試，鞏固和深化語法知識(shí)。

-詞匯積累：建議學(xué)生制作單詞卡片，記錄課內(nèi)外學(xué)到的單詞和短語，定期復(fù)習(xí)，擴(kuò)大詞匯量。

-寫作提升：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫作與課文主題相關(guān)的短文或日記，如描述自己的旅行經(jīng)歷、介紹自己的文化習(xí)俗等，以提高寫作能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同國家的文化特色，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、傳統(tǒng)藝術(shù)等，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找學(xué)習(xí)資源，如英語小說、雜志、電影等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課程主題：介紹不同國家的節(jié)日習(xí)俗。

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-詞匯點(diǎn)：與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如“festival”，“celebration”，“custom”，“tradition”等。

②重點(diǎn)詞匯：

-“festival”：節(jié)日。

-“celebration”：慶祝。

-“custom”：習(xí)俗。

-“tradition”：傳統(tǒng)。

③重點(diǎn)句子：

-“InChina,theSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestival.”

-“PeoplecelebrateChristmasbyexchanginggiftsanddecoratingtheirhomeswithlightsandtrees.”

-“Differentcountrieshavedifferentcustomsandtraditionsfortheirfestivals.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。

2.引入翻轉(zhuǎn)課堂模式，鼓勵(lì)學(xué)生在課前通過在線資源自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和深度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，過多依賴講授法，學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)造性思維沒有得到充分激發(fā)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參