2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)第3課時(shí) 有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算說(shuō)課稿（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第3課時(shí)有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算說(shuō)課稿（新版）新人教版一、教材分析

“2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第3課時(shí)有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算”是新人教版九年級(jí)化學(xué)的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解和掌握相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算常見(jiàn)化合物的相對(duì)分子質(zhì)量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解化學(xué)式的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式及其應(yīng)用打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)探究相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的信息處理和邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是相對(duì)分子質(zhì)量的概念和計(jì)算方法。具體包括：

-掌握相對(duì)分子質(zhì)量的定義：相對(duì)分子質(zhì)量是指一個(gè)分子的質(zhì)量與碳-12原子質(zhì)量的1/12的比值。

-學(xué)會(huì)計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的方法：通過(guò)化學(xué)式，將組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量相加得到。

例如，水（H?O）的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算為：2（氫的相對(duì)原子質(zhì)量）+16（氧的相對(duì)原子質(zhì)量）=18。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。具體包括：

-理解并記憶各元素的相對(duì)原子質(zhì)量。

-對(duì)于復(fù)雜化合物的化學(xué)式，學(xué)生可能難以正確識(shí)別和計(jì)算其中的原子數(shù)量和種類(lèi)。

-在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)混淆相對(duì)分子質(zhì)量和分子質(zhì)量的概念。

例如，在計(jì)算硫酸（H?SO?）的相對(duì)分子質(zhì)量時(shí)，學(xué)生需要正確識(shí)別硫酸分子由2個(gè)氫原子、1個(gè)硫原子和4個(gè)氧原子組成，并準(zhǔn)確計(jì)算：2×1（氫）+32（硫）+4×16（氧）=98。此外，學(xué)生需要明白相對(duì)分子質(zhì)量是一個(gè)無(wú)量綱的數(shù)值，而不是實(shí)際的物理質(zhì)量。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法和討論法，首先通過(guò)講授介紹相對(duì)分子質(zhì)量的概念和計(jì)算方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析化學(xué)式并計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，以加深理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定不同溶液的濃度，并計(jì)算溶質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀地理解相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是相對(duì)分子質(zhì)量嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水和常見(jiàn)化合物的圖片，讓學(xué)生初步感受化學(xué)式與化合價(jià)在日常生活中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹相對(duì)分子質(zhì)量的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.相對(duì)分子質(zhì)量基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解相對(duì)分子質(zhì)量的基本概念、計(jì)算方法。

過(guò)程：

講解相對(duì)分子質(zhì)量的定義，包括其與原子質(zhì)量的關(guān)系。

詳細(xì)介紹相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法，使用化學(xué)式和相對(duì)原子質(zhì)量表幫助學(xué)生理解。

3.相對(duì)分子質(zhì)量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化合物，如硫酸、氯化鈉等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)化合物的化學(xué)式和相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些化合物在生活中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算來(lái)分析化學(xué)物質(zhì)的組成。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)化合物，討論其相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算過(guò)程。

小組內(nèi)討論該化合物的性質(zhì)、應(yīng)用以及相對(duì)分子質(zhì)量在其中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括化合物的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算過(guò)程和應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)相對(duì)分子質(zhì)量的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括相對(duì)分子質(zhì)量的概念、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)相對(duì)分子質(zhì)量在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)化合物，計(jì)算其相對(duì)分子質(zhì)量，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于該化合物應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解相對(duì)分子質(zhì)量的概念，掌握其計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立完成常見(jiàn)化合物的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠記住并運(yùn)用各元素的相對(duì)原子質(zhì)量，正確識(shí)別化學(xué)式中的原子種類(lèi)和數(shù)量，從而準(zhǔn)確計(jì)算出相對(duì)分子質(zhì)量。

2.能力提升方面

學(xué)生的科學(xué)思維能力得到鍛煉。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在小組討論中，學(xué)生的合作能力、溝通能力和批判性思維能力得到提升。

3.學(xué)習(xí)興趣方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索化學(xué)奧秘的欲望。

4.知識(shí)運(yùn)用方面

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如通過(guò)計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)分析化學(xué)物質(zhì)的組成、推斷化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物等。此外，學(xué)生還能夠?qū)⑾鄬?duì)分子質(zhì)量的概念與已學(xué)的化學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，形成更加完善的知識(shí)體系。

5.科學(xué)素養(yǎng)方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成了科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。他們能夠客觀、理性地對(duì)待化學(xué)問(wèn)題，關(guān)注化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和改善人類(lèi)生活方面的作用。

6.自主學(xué)習(xí)方面

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。通過(guò)完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量的理解，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①相對(duì)分子質(zhì)量的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量的定義、相對(duì)原子質(zhì)量的概念

-重點(diǎn)詞：相對(duì)分子質(zhì)量、相對(duì)原子質(zhì)量、比值

-重點(diǎn)句：相對(duì)分子質(zhì)量是指一個(gè)分子的質(zhì)量與碳-12原子質(zhì)量的1/12的比值。

②相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算步驟、化學(xué)式與相對(duì)原子質(zhì)量的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：化學(xué)式、相對(duì)原子質(zhì)量、加和

-重點(diǎn)句：通過(guò)化學(xué)式，將