Unit 5 A healthy lifestyle Period 1 Welcome to the unit 說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit5AhealthylifestylePeriod1Welcometotheunit說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit5AhealthylifestylePeriod1Welcometotheunit。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于健康生活方式的詞匯和表達(dá)，包括食物、運(yùn)動(dòng)以及生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；其次，本節(jié)課涉及的詞匯和話題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，便于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中；最后，本節(jié)課通過討論健康生活方式，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。教材章節(jié)包括Unit5的相關(guān)詞匯、句型和閱讀材料，如：“Whatisyourfavoritefood?”、“Howdoyoukeephealthy?”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠流利地使用英語描述自己的飲食習(xí)慣和生活方式，并能理解和回應(yīng)同伴的相關(guān)描述。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們對(duì)健康生活方式的不同看法，并尊重文化差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過對(duì)比分析，形成對(duì)健康生活方式的批判性思考，提出合理的建議。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過合作交流，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語交流，對(duì)食物、運(yùn)動(dòng)等話題有一定的了解和詞匯積累。

2.學(xué)生對(duì)健康生活方式的話題普遍感興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但在表達(dá)能力上存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能更加自信，而有的學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過交流和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解和使用新的詞匯和表達(dá)方式時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在描述生活習(xí)慣和提出建議時(shí)。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。挑戰(zhàn)還包括如何將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及如何在小組討論中有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康生活方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和思考能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬餐廳點(diǎn)餐，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)健康飲食的詞匯和表達(dá)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置相關(guān)的任務(wù)，如制作健康生活手冊(cè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示健康生活方式的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽說練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列健康和不健康的飲食和生活習(xí)慣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“Canyoutellmesomewaystokeephealthy?”，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“favoritefood”，“keephealthy”等，并通過示例句展示如何運(yùn)用這些詞匯和句型。

2.教師通過多媒體展示一些健康生活方式的實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)、飲食習(xí)慣等，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

3.教師進(jìn)行聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于健康生活方式的對(duì)話或短文，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論并分享自己的健康生活方式，每位小組成員至少分享一點(diǎn)，其他小組成員可以進(jìn)行提問或補(bǔ)充。

2.角色扮演：教師提供一些情景卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取并扮演相關(guān)角色，如餐廳服務(wù)員、顧客等，進(jìn)行健康飲食的對(duì)話練習(xí)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問學(xué)生關(guān)于健康生活方式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，如：“Whatkindofexercisesdoyoulike?”，“Howdoyoubalancestudyandrest?”等。

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)：學(xué)生可以向教師提問關(guān)于健康生活方式的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重個(gè)體差異，給予每位學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和合作，同時(shí)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握Unit5AhealthylifestylePeriod1Welcometotheunit中的核心詞匯，如“favoritefood”，“keephealthy”，“exercise”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的生活習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Whatisyourfavoritefood?”，“Howdoyoukeephealthy?”，進(jìn)行日常英語交流。

3.學(xué)生通過課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生能夠理解健康生活方式的重要性，并能夠提出一些合理的健康生活建議。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠通過分享自己的健康生活方式，加深對(duì)相關(guān)詞匯和句型的記憶和應(yīng)用。

6.學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于健康生活方式的聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

7.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中嘗試制作健康食品，或者在課余時(shí)間進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)。

9.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型撰寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，展示了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了英語語言能力，還增強(qiáng)了對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

在教學(xué)過程中，學(xué)生通過不斷的實(shí)踐和互動(dòng)，不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，而且在實(shí)際應(yīng)用中展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.健康生活方式的相關(guān)詞匯，如：vegetable,fruit,exercise,healthy,unhealthy等。

2.描述健康生活方式的句型，如：“Iliketoeathealthyfood.”，“Heexerciseseverydaytokeepfit.”。

3.健康生活習(xí)慣的基本概念，如：balanceddiet,regularexercise,enoughsleep等。

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

1.與健康飲食相關(guān)的詞匯，如：nutrition,calorie,protein等。

2.與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：jogging,swimming,yoga等。

3.與生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如：sleep,stress,relaxation等。

③教學(xué)重點(diǎn)句型：

1.詢問健康習(xí)慣的句型，如：“Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?”，“Howdoyourelaxafterschool?”。

2.提出健康建議的句型，如：“Youshouldeatmorevegetables.”，“It'simportanttogetenoughsleep.”。

3.表達(dá)個(gè)人健康習(xí)慣的句