Unit 4 school days Reading 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4schooldaysReading說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4schooldaysReading說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit4schooldaysReading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit4schooldays的Reading部分展開(kāi)，通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解學(xué)校生活，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)Unit4schooldaysReading的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并描述學(xué)校生活中的日?；顒?dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考學(xué)校生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"subject"、"classmate"、"homework"、"project"等，這些詞匯是學(xué)生描述學(xué)校生活的基礎(chǔ)。

舉例：通過(guò)閱讀文章中的句子"Wehavemanysubjects,includingmath,English,andscience."，學(xué)生需要掌握"subject"這個(gè)詞匯，并能夠在自己的句子中使用。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，如"Wedoourhomeworkeveryday."和"Weplaysportsafterschool."。

舉例：通過(guò)分析文章中的例句"WegotoschoolfromMondaytoFriday."，學(xué)生需要理解并模仿使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述學(xué)校生活的常規(guī)活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-閱讀理解技巧：學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，需要培養(yǎng)他們快速捕捉關(guān)鍵信息的技巧。

舉例：文章中提到"Wehaveaprojecteveryterm."，學(xué)生需要理解這句話的含義，并能夠從文章中找出與之相關(guān)的具體信息。

-詞匯辨析：學(xué)生在使用新詞匯時(shí)可能會(huì)混淆，比如"homework"和"project"的區(qū)別。

舉例：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到"homework"和"project"這兩個(gè)詞，需要明白"homework"通常指日常的家庭作業(yè)，而"project"通常指較大型的、需要一定時(shí)間完成的任務(wù)。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

舉例：在描述學(xué)校生活時(shí)，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用過(guò)去時(shí)態(tài)，如"Wedidourhomeworkyesterday."，而不是正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)"Wedoourhomeworkeveryday."。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit4schooldaysReading部分的電子課本和預(yù)習(xí)問(wèn)題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatarethemainactivitiesinaschoolday?"和"Howdostudentsfeelabouttheirschooldays?"，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活的主題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子課本，標(biāo)記生詞和重要句子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題清單，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題清單通過(guò)在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的學(xué)校生活圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校生活經(jīng)歷。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在閱讀文章過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并提出問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容和課堂講解提出疑問(wèn)，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握描述學(xué)校生活的英語(yǔ)表達(dá)。

-舉例：

-教師通過(guò)PPT展示文章中的句子"Wehaveaprojecteveryterm."，并提問(wèn)學(xué)生什么是"project"，引導(dǎo)學(xué)生理解并使用這個(gè)詞匯。

-學(xué)生在小組討論中，嘗試使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的學(xué)校生活，如"Weplaysoccerafterschool."

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如學(xué)校生活為主題的英文文章或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校生活的英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。

-舉例：

-學(xué)生在寫作任務(wù)中，嘗試使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型，如"Westudymanysubjects,suchasmath,English,andscience."

-學(xué)生在觀看拓展視頻后，總結(jié)出視頻中學(xué)校生活的特點(diǎn)，并與自己的學(xué)校生活進(jìn)行比較。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生在Unit4schooldaysReading的學(xué)習(xí)中，能夠掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"subject"、"classmate"、"homework"、"project"等，并能正確使用這些詞匯來(lái)描述自己的學(xué)校生活。例如，學(xué)生在課堂討論中能夠自然地說(shuō)出："Wehavefoursubjectseveryday:math,English,science,andart."，顯示出他們對(duì)詞匯的掌握和運(yùn)用能力有了明顯提升。

學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述日?；顒?dòng)，如："Wedoourhomeworkintheevening."和"Weplaybasketballonweekends."。這種時(shí)態(tài)的正確使用，表明學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)方面有了進(jìn)步。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)

通過(guò)對(duì)文章的閱讀，學(xué)生能夠把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，例如，他們能夠理解并描述文章中提到的學(xué)校日?；顒?dòng)，以及學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)的感受。學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中，能夠正確回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題，如："Whatdostudentsusuallydoafterschool?"，這表明他們的閱讀理解能力得到了加強(qiáng)。

3.文化意識(shí)提高

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4schooldaysReading，對(duì)不同文化背景下的學(xué)校生活有了更深入的了解。他們?cè)谡n堂討論中，能夠分享并比較不同國(guó)家的學(xué)校生活，如："Inourcountry,westartschoolat8a.m.,butinsomeothercountries,schoolstartslater."，這表明學(xué)生的文化意識(shí)有了提高。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析和解決問(wèn)題，發(fā)展了創(chuàng)新思維和批判性思維。例如，在討論學(xué)校生活中遇到的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解和解決方案，如："Ifwehavetoomuchhomework,wecantalktoourteachersandaskforhelp."，這顯示了學(xué)生在思維品質(zhì)上的進(jìn)步。

5.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)生能夠自主查找資料，進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，如："Ifoundawebsitethathasmanyactivitieswecandoatschool."，這表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了顯著提升。

6.交流與合作能力提升

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。例如，在討論學(xué)校生活的話題時(shí)，學(xué)生能夠積極地參與討論，如："Ithinkit'simportanttodoourhomeworkontime."，這顯示了學(xué)生在交流與合作能力上的提升。

7.自我管理能力加強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了如何管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，如："ImadeascheduleformyhomeworkandIfollowiteveryday."，這表明學(xué)生的自我管理能力得到了加強(qiáng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校生活主題相關(guān)詞匯的掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校生活相關(guān)詞匯，如"subject"、"classmate"、"homework"、"project"等。

-重點(diǎn)詞匯：掌握并能正確使用上述關(guān)鍵詞匯。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則及其在描述學(xué)校生活場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)句型：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)的句子，如"Wegotoschooleveryday."。

③閱讀理解能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息的能力。

-重點(diǎn)技巧：識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，如主題句、支持細(xì)節(jié)等，并能進(jìn)行概括和總結(jié)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit4schooldaysReading的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估以及識(shí)別出的需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)方面取得了不錯(cuò)的進(jìn)展，他們能夠掌握并運(yùn)用一些關(guān)鍵詞匯來(lái)描述學(xué)校生活。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍然存在混淆的情況。例如，有些學(xué)生會(huì)在描述家庭作業(yè)和項(xiàng)目時(shí)使用錯(cuò)誤的詞匯。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)，比如詞匯卡片游戲或者小測(cè)驗(yàn)，以幫助學(xué)生鞏固記憶。

其次，學(xué)生們?cè)诶斫庖话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用方面表現(xiàn)良好，但在實(shí)際運(yùn)用中還是有些吃力。有些學(xué)生在描述學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，仍然會(huì)錯(cuò)誤地使用過(guò)去時(shí)態(tài)。我覺(jué)得這可能是由于他們對(duì)時(shí)態(tài)的概念理解不夠深刻。為此，我打算在下一堂課中安排更多的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

在閱讀理解方面，學(xué)生們能夠基本理解文章的主旨，但在捕捉細(xì)節(jié)信息方面還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問(wèn)題時(shí)，往往無(wú)法準(zhǔn)確找到答案。這提示我，需要在閱讀教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)閱讀的訓(xùn)練。我計(jì)劃引入更多的閱讀理解練習(xí)，并且指導(dǎo)學(xué)生如何有效劃線和做筆記，幫助他們更好地理解和記憶文章內(nèi)容。

此外，我也反思了課堂活動(dòng)的有效性。雖然小組討論和角