Unit 5 Animal friends Lesson 3 說課稿 2024-2025學年冀教版英語七年級上冊VIP

Unit5AnimalfriendsLesson3說課稿2024-2025學年冀教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖旨在通過冀教版英語七年級上冊Unit5AnimalfriendsLesson3的教學，幫助學生掌握有關(guān)動物朋友的基本詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)他們關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識。同時，結(jié)合學生的實際生活，激發(fā)學生學習英語的興趣，提升他們的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型描述動物特征，進行簡單的交流，并在實際情景中運用所學知識。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對動物及其生活環(huán)境的認識，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生觀察、分析和解決問題的能力，通過討論和思考，形成對動物及其保護的個性化見解。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂互動，提高學習效率，形成良好的學習習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語對話。

-學生對動物有一定的了解，能夠識別常見的動物名稱。

-學生在之前的單元中已經(jīng)接觸過關(guān)于寵物的簡單表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物話題普遍感興趣，能夠積極參與討論。

-學生在聽說方面能力較強，但在寫作方面可能稍顯不足。

-學生喜歡互動式學習，偏好通過游戲和小組活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述動物特征和習性時遇到詞匯和句型上的困難。

-學生在運用英語進行復雜句型構(gòu)造時可能會感到挑戰(zhàn)。

-部分學生可能在理解和使用抽象的英語表達時感到困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)定真實場景，讓學生在模擬的交流環(huán)境中練習使用目標語言。

2.運用討論法，組織小組討論，鼓勵學生分享關(guān)于動物朋友的個人經(jīng)驗和看法，增強互動性。

3.實施探究式學習，引導學生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)動物的特點，培養(yǎng)他們的探索精神。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示動物圖片和視頻，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

2.利用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生的答題情況，輔助個性化學習。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學習材料，拓展學生的學習視野，提高自主學習能力。五、教學過程Step1:導入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnaboutanimalfriends.Canyoutellmewhatyoualreadyknowaboutanimals?(讓學生分享他們對動物的已有知識，激發(fā)興趣)

2.Lookatthesepicturesofanimals.(展示動物圖片)Canyounamethem?(引導學生說出動物名稱，復習舊知識)

Step2:新課內(nèi)容呈現(xiàn)

1.Now,let'sopenourbookstoUnit5,Lesson3.Readthetitle:"MyFavoriteAnimalFriend".(讓學生閱讀標題，預(yù)測課文內(nèi)容)

2.Readthetextsilentlyandtrytofindoutwhichanimalisthewriter'sfavoriteandwhy.(學生自主閱讀，尋找關(guān)鍵信息)

3.Whocantellmethewriter'sfavoriteanimalfriend?Yes,it'sadog.Now,let'sreadthetexttogether.(全班齊讀課文，加強語音感知)

Step3:課文內(nèi)容探究

1.Let'sdiscussingroups.Whatarethecharacteristicsofthewriter'sdog?(引導學生分組討論，描述狗的特征)

-(學生討論后分享答案)Thedogiscute,friendly,andsmart.

2.Now,let'sfocusonthesentencestructure"Ithas..."and"Itcan...".Canyouusethesesentencestodescribeyourownanimalfriend?(引導學生使用目標句型描述自己的動物朋友)

-(學生嘗試描述，老師給予反饋和指導)

3.Lookatthepicturesinthebook.Whatactivitiesdoesthewriterdowiththedog?(引導學生觀察圖片，了解主人與狗的活動)

-(學生回答)Theyplaytogether,goforawalk,andthedoghelpsthewritercatchaball.

Step4:語言實踐

1.Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyousomecardswithanimalnamesandcharacteristics.Canyoumakesentencesusingthe"Ithas..."and"Itcan..."structures?(發(fā)放動物卡片，讓學生練習描述)

-(學生練習，老師給予反饋和指導)

2.Let'splayagamecalled"Who'stheBestFriend?"Ingroups,eachofyouwilldescribeyouranimalfriendusingthesentenceswejustpracticed.Thegroupthatdescribesthemostfriendscorrectlywins.(組織小組游戲，增強互動性)

3.Afterthegame,let'swriteaboutouranimalfriends.Writeashortparagraphusingthe"Ithas..."and"Itcan..."sentences.(布置寫作任務(wù)，鞏固所學知識)

Step5:總結(jié)與反饋

1.Today,we'velearnedaboutanimalfriendsandhowtodescribethemusingthe"Ithas..."and"Itcan..."sentences.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(學生總結(jié)所學內(nèi)容)

-(學生回答)I'velearnedhowtodescribeanimalsandtheircharacteristics.

2.I'mveryproudofallofyouforyourhardworktoday.Remembertopracticespeakingandwritingaboutyouranimalfriendsathome.(鼓勵學生課后練習)

3.Beforewefinish,let'sdoaquickreview.Canyounamesomeanimalsanddescribethemusingthesentenceswe'velearned?(快速復習，鞏固記憶)

Step6:作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownanimalfriend.Usethe"Ithas..."and"Itcan..."sentencestodescribeyourfriend.(布置寫作作業(yè))

2.Also,Iwantyoutopracticespeakingwithyourfamilyorfriendsaboutyouranimalfriend.(布置口語練習作業(yè))

3.Don'tforgettoreviewthevocabularyandsentencesfromthislesson.(提醒學生復習)

Step7:結(jié)束語

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertotakecareofyouranimalfriendsandprotectthem.Seeyounexttime.(鼓勵學生關(guān)愛動物，結(jié)束課程)

2.(老師在黑板上寫下作業(yè)要求，確保學生明白作業(yè)內(nèi)容)六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物世界》是一本介紹各種動物特點和生活習性的書籍，書中豐富的圖片和詳細的描述可以幫助你們更深入地了解動物世界。

-《寵物護理指南》則是一本關(guān)于如何照顧寵物的書籍，其中包括了寵物的基本需求、飼養(yǎng)技巧以及健康護理等內(nèi)容，非常適合想要了解更多關(guān)于寵物知識的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請同學們在課后選擇一種你們感興趣的動物，查找相關(guān)的資料，了解這種動物的外貌特征、生活習性以及它在自然界中的作用。下節(jié)課我們將分享各自的發(fā)現(xiàn)。

-嘗試使用網(wǎng)絡(luò)資源，比如動物保護組織的官方網(wǎng)站，了解目前動物保護面臨的挑戰(zhàn)和我們可以做的事情。思考如何在自己的生活中做出貢獻，比如減少使用一次性塑料產(chǎn)品，保護動物的生存環(huán)境。

-觀看關(guān)于動物保護的紀錄片，比如《地球脈動》（PlanetEarth），這些紀錄片不僅展示了動物們的美麗畫面，也揭示了它們面臨的威脅，以及人類應(yīng)該如何行動來保護它們。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的動物保護活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)保宣傳等，將所學知識應(yīng)用于實踐，增強社會責任感。

-對于對動物科學感興趣的學生，可以推薦閱讀一些科普書籍或文章，如《動物行為學導論》、《生物多樣性保護》等，這些材料能夠提供更深入的科學知識。

-最后，鼓勵學生持續(xù)練習使用英語描述動物和它們的特點，可以通過寫日記、作文或者與同學進行對話練習。這將幫助他們鞏固課堂所學，同時提高英語應(yīng)用能力。七、教學反思與改進Afterdeliveringthelessonon"MyFavoriteAnimalFriend,"I'vetakensometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'engagement.HerearemythoughtsandtheimprovementsIplantomake:

Thestudentswereveryenthusiasticaboutdiscussingtheiranimalfriends,whichwasgreattosee.However,Inoticedthatsomestudentswereshyanddidn'tparticipateasmuchasothers.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoregroupactivitieswhereeverystudenthasachancetospeak.Thiswillnotonlyencourageparticipationbutalsohelpincreatingamoreinclusiveclassroomenvironment.

Theuseofvisualaids,suchaspicturesandvideos,seemedtoenhancethestudents'understandingofthelesson.Iwillcontinuetousetheseaidsinfuturelessons,andIalsoplantointegratemoreinteractivemultimediaelements,likeeducationalgames,tomakethelearningexperienceevenmoreengaging.

Whilethestudentswereabletodescribeanimalsusingthe"Ithas..."and"Itcan..."sentencestructures,Iobservedthatsomestruggledwithformingcomplexsentences.Tohelpthemimprove,Iwillintroducemoresentence-buildingexercisesandprovideadditionalpracticematerialsthatfocusonsentencestructureandgrammar.

OneaspectthatIfeelcouldbeimprovedisthehomework.Althoughthestudentsseemedtoenjoywritingabouttheiranimalfriends,InoticedthatsomeofthemdidnotfollowtheguidelinesIprovided.Inthefuture,Iwillspendmoretimeexplainingthehomeworkexpectationsandprovideclearerexamples.Iwillalsosetasidetimeinthenextclasstoreviewthehomeworkandgiveindividualfeedback.

Ialsowanttoencouragemorecriticalthinkingamongmystudents.Whiletheywereabletodescribetheanimals,Iwantthemtothinkdeeperabouttheroleofanimalsinourecosystemandtheimportanceofanimalconservation.Tofosterthis,Iplantoincludemorediscussionquestionsthatpromptthemtothinkcriticallyandexpresstheiropinions.

Intermsofclassroommanagement,IfeelthatIcouldhavebettermanagedthenoiselevelsduringgroupdiscussions.Whileit'sgreattoseethestudentsexcitedandengaged,it'simportanttomaintainastructuredlearningenvironment.Iwillimplementasystemwherestudentscanraisetheirhandtospeakandensurethateveryonegets