Unit 4 Section B 1a-1e 說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionB1a-1e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit4SectionB1a-1e，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.1a部分：聽力練習(xí)，學(xué)生需要聽懂并記錄有關(guān)自然災(zāi)害的信息，如地震、洪水等，并能用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害的影響。

2.1b部分：閱讀理解，學(xué)生通過閱讀文章，了解不同自然災(zāi)害的成因和預(yù)防措施。

3.1c部分：語(yǔ)法練習(xí)，學(xué)習(xí)并掌握過去進(jìn)行時(shí)的用法，描述自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情況。

4.1d部分：寫作練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的自然災(zāi)害知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

5.1e部分：口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生分組討論自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，并進(jìn)行匯報(bào)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠理解和表達(dá)有關(guān)自然災(zāi)害的信息，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述事件。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，理解人與自然和諧共生的關(guān)系。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論和寫作中，提出問題和解決方案，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、信息搜索與處理，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力材料的理解與分析，能夠準(zhǔn)確獲取關(guān)于自然災(zāi)害的信息。

2.掌握過去進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及其在描述自然災(zāi)害中的應(yīng)用。

3.能夠就自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行有效表達(dá)和寫作。

難點(diǎn)：

1.在聽力過程中，對(duì)自然災(zāi)害相關(guān)詞匯的識(shí)別和記憶。

2.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，特別是在具體語(yǔ)境中的準(zhǔn)確搭配。

解決辦法：

1.聽力訓(xùn)練前，通過圖片和情境引入相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和記憶。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感知過去進(jìn)行時(shí)的用法，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.采用小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)法，教師適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。

4.對(duì)寫作部分，提供寫作框架和句型模板，幫助學(xué)生構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行額外輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：聽力材料音頻、相關(guān)英語(yǔ)詞匯電子卡片、自然災(zāi)害視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、口語(yǔ)互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括1a部分的聽力材料和1b部分的閱讀文章，要求學(xué)生提前熟悉內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然災(zāi)害的話題，設(shè)計(jì)問題如“你能列舉出哪些自然災(zāi)害？”“自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)你應(yīng)該如何保護(hù)自己？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主聽聽力材料和閱讀文章，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并將答案記錄下來。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放自然災(zāi)害的真實(shí)視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過去進(jìn)行時(shí)的用法，結(jié)合1c部分的語(yǔ)法練習(xí)，給出例句。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生討論自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，提供及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)文章和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊緊圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的全面提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升：通過1a部分的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和記錄有關(guān)自然災(zāi)害的信息，提高了對(duì)英語(yǔ)聽力的敏感度和理解力。在課堂反饋中，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出聽力材料中的關(guān)鍵信息，如自然災(zāi)害的類型、發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)等。

2.閱讀分析能力增強(qiáng)：在1b部分的閱讀理解練習(xí)中，學(xué)生通過閱讀文章，不僅掌握了自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，還能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。學(xué)生在課堂討論中能夠引用文章中的信息，說明其對(duì)文章內(nèi)容的深入理解。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：在1c部分的語(yǔ)法練習(xí)中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和模仿例句，掌握了過去進(jìn)行時(shí)的用法，并能夠在自己的句子中正確運(yùn)用。在寫作練習(xí)和口語(yǔ)交流中，學(xué)生能夠使用過去進(jìn)行時(shí)描述自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情況。

4.寫作能力提高：在1d部分的寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的自然災(zāi)害知識(shí)，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容合理的短文。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.口語(yǔ)交流能力增強(qiáng)：在1e部分的口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了用英語(yǔ)交流的能力。學(xué)生能夠流利地討論自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，并在匯報(bào)中展現(xiàn)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.文化意識(shí)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)生在討論中能夠提出關(guān)于人與自然和諧共生的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出了良好的文化意識(shí)。

7.思維品質(zhì)發(fā)展：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過解決問題和參與課堂活動(dòng)，發(fā)展了批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠提出問題和解決方案，對(duì)自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行深入思考。

8.學(xué)習(xí)能力提高：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升。學(xué)生能夠有效地使用學(xué)習(xí)策略，如信息搜索、合作討論等，提高學(xué)習(xí)效率。

9.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生能夠自覺完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

10.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)成員，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①聽力理解與閱讀分析：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然災(zāi)害的詞匯（如earthquake,flood,typhoon等）、過去進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞匯：earthquake,flood,typhoon,survive,prepare等。

-重點(diǎn)句型：Whatwashappeningduringtheearthquake?Howdidpeoplepreparefortheflood?

②語(yǔ)法知識(shí)與寫作能力：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)的用法和句型結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞匯：was/weredoing,during,while等。

-重點(diǎn)句型：Iwasreadingabookwhentheearthquakehappened.

③口語(yǔ)交流與合作學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施的表達(dá)。

-重點(diǎn)詞匯：prepare,evacuate,warning,survive等。

-重