Lesson 6 I like pandas Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊

Lesson6IlikepandasPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“Lesson6Ilikepandas”，讓學(xué)生能夠在實際語境中運用本單元所學(xué)的動物類單詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將重點培養(yǎng)學(xué)生對動物名稱的識別和喜愛表達，同時注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和運用動物類單詞，熟練使用“Ilike…”句型表達個人喜好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下對動物的喜愛和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和聽力材料進行信息推斷的能力，鼓勵創(chuàng)造性思維和想象力的發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)提升解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本班學(xué)生為六年級學(xué)生，經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀常見單詞，掌握基本的句型結(jié)構(gòu)。在知識層面，學(xué)生對動物類單詞有一定了解，但表達個人喜好時可能存在詞匯和句型使用的局限性。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際語境中的運用。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，但需要進一步引導(dǎo)和激發(fā)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出依賴性，需要加強自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這些因素可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段和活動設(shè)計，提高學(xué)生的參與度和積極性，從而提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，給予不同層次學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，引入動物類單詞和“Ilike…”句型，確保學(xué)生理解并掌握基本語言知識。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬動物園的場景中練習(xí)使用目標(biāo)語言，增強實際語境中的語言運用能力。

3.利用多媒體資源，如動物圖片和音頻資料，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場通過展示一組動物圖片，詢問學(xué)生是否喜歡這些動物，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的喜好。

-提出問題：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?”，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引入本節(jié)課的主題“Lesson6Ilikepandas”，展示關(guān)鍵詞匯和句型，如“panda,elephant,tiger,Ilike…”。

-通過PPT展示動物圖片和例句，講解每個單詞的發(fā)音和含義，以及如何構(gòu)造句子。

-模擬對話，教師扮演游客，學(xué)生扮演動物園工作人員，練習(xí)使用“Ilike…”句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用“Ilike…”句型介紹給其他同學(xué)。

-教師隨機抽取學(xué)生上臺演示，給予鼓勵和糾正發(fā)音。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“Whydoyoulikethisanimal?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達個人喜好背后的原因。

-學(xué)生自由討論，分享彼此喜歡的動物和原因，教師巡回指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新活動（5分鐘）

-設(shè)計一個小游戲：“動物猜猜樂”，學(xué)生輪流描述一個動物的特征，其他學(xué)生猜測是哪種動物。

-游戲過程中，鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型的使用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用“Ilike…”句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的小短文。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過多種活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。知識點梳理一、詞匯

-Animals:panda,elephant,tiger,giraffe,zebra,monkey,etc.

-Likesanddislikes:like,dislike,love,hate

二、句型

-Expressinglikes:"Ilikepandas."

-Formingquestions:"Doyoulikepandas?"

-Answeringquestions:"Yes,Ido./No,Idon't."

三、語法

-使用"Ilike"句型表達喜好時，需要在動詞"like"后跟所喜歡的名詞。

-動詞"like"的否定形式為"don'tlike"。

四、文化知識

-了解不同文化中對動物的喜好和態(tài)度。

-認識到動物保護的重要性。

五、語言技能

-聽力：能夠聽懂并識別動物名稱和簡單句子。

-口語：能夠用"Ilike"句型表達個人喜好。

-寫作：能夠用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文。

六、學(xué)習(xí)策略

-通過觀察圖片和聽力材料，提高信息推斷能力。

-通過角色扮演和小組討論，增強合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。

七、情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛和尊重。

-培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

本節(jié)課的知識點涵蓋了動物類單詞的識別和運用，以及"Ilike"句型的使用。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握基本的語言知識，還能夠了解不同文化中對動物的喜好和態(tài)度，提高跨文化交際能力。同時，通過多樣化的教學(xué)活動，學(xué)生將能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-動物類單詞：panda,elephant,tiger,giraffe,zebra,monkey

-喜好表達句型：I