Unit 2 My week Part C Story time大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPartCStorytime大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊Unit2MyweekPartCStorytime。本節(jié)課通過講述一個(gè)關(guān)于主人公Mike一周活動(dòng)安排的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一周內(nèi)活動(dòng)的表達(dá)方式，如：“IhavemusicclassonMonday.”等句型，以及與星期相關(guān)的詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit1中學(xué)習(xí)的星期表達(dá)方式和日常活動(dòng)詞匯有緊密聯(lián)系。學(xué)生在前一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了星期的表達(dá)，如Monday、Tuesday等，以及一些日?；顒?dòng)的詞匯，如gotoschool、playfootball等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在句子中表達(dá)一周的活動(dòng)安排。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的星期表達(dá)和活動(dòng)詞匯，描述自己和他人的每周活動(dòng)安排，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：學(xué)生在了解主人公Mike的一周活動(dòng)的同時(shí)，能夠?qū)Ρ戎形鞣轿幕嘘P(guān)于時(shí)間管理和日常生活的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過故事情境學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提升解決問題的策略。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己一周活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，如使用不同的句型和表達(dá)方式，以及批判性思維，如評價(jià)和反思自己的時(shí)間管理方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述一周活動(dòng)的句型和詞匯。具體包括：

-掌握并運(yùn)用句型：“Ihave...on...”來描述自己在某一天的活動(dòng)，例如：“IhavepianoclassonWednesday.”

-學(xué)習(xí)與星期相關(guān)的詞匯，如Monday、Tuesday、Wednesday等，以及與活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如musicclass、swimming、soccer等。

-能夠聽懂并在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂眠@些句型和詞匯進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆星期詞匯的使用，例如將Monday和Tuesday混淆，需要通過不斷的練習(xí)和聽力訓(xùn)練來區(qū)分。

-在運(yùn)用句型“Ihave...on...”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記在on后面加上正確的星期名稱，或者忘記使用正確的時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在描述自己的一周活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

-學(xué)生可能不習(xí)慣于將英語應(yīng)用于實(shí)際情境中，因此在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯時(shí)可能會(huì)感到困難。

舉例來說，教師可以通過以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過歌曲、游戲和重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)星期詞匯的記憶，如通過唱英文歌曲來記憶星期名稱。

-通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用“Ihave...on...”句型，同時(shí)提醒他們注意時(shí)態(tài)的正確使用。

-擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，通過圖片、實(shí)物或者故事情境引入更多與活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外也嘗試使用英語，如家庭作業(yè)中要求學(xué)生用英語描述自己的一周活動(dòng)，從而提高實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、彩色粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)式故事軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（星期卡片、活動(dòng)圖片）、故事書、角色扮演服裝、聽力練習(xí)材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一周活動(dòng)安排的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己一周內(nèi)都做了些什么嗎？怎么用英語表達(dá)呢？”

-展示一些關(guān)于主人公Mike一周活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生初步感受如何用英語描述日常活動(dòng)。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括如何使用“Ihave...on...”句型來描述一周活動(dòng)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一周活動(dòng)安排基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語描述一周活動(dòng)的基本概念和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

-講解描述一周活動(dòng)的句型“Ihave...on...”，包括其主要組成元素（主語、動(dòng)詞、時(shí)間狀語）。

-詳細(xì)介紹如何使用這個(gè)句型，通過示例句子幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如“IhavesocceronSaturday.”，讓學(xué)生更好地理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.一周活動(dòng)安排案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述一周活動(dòng)。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的一周活動(dòng)安排案例進(jìn)行分析，如Mike的案例。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解如何用英語描述不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對自己的啟發(fā)，如何描述自己的活動(dòng)安排，并嘗試使用所學(xué)句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用英語描述自己的一個(gè)典型星期活動(dòng)安排。

-小組內(nèi)討論每個(gè)成員的活動(dòng)內(nèi)容，嘗試使用“Ihave...on...”句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一周活動(dòng)安排的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括自己的活動(dòng)安排和使用的句型。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一周活動(dòng)安排的表達(dá)方式的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一周活動(dòng)安排的句型“Ihave...on...”。

-強(qiáng)調(diào)在一周活動(dòng)描述中的準(zhǔn)確性和流利性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了描述一周活動(dòng)的核心句型“Ihave...on...”，能夠準(zhǔn)確地在句子中使用這個(gè)結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己在某一天的活動(dòng)安排。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立構(gòu)造句子如“IhavepianolessonsonWednesday”和“IgoswimmingonSunday”。

2.學(xué)生的詞匯量得到了擴(kuò)展，他們學(xué)會(huì)了新的星期詞匯和活動(dòng)相關(guān)詞匯，如Monday、Tuesday、Wednesday等，以及soccer、swimming、pianolessons等。學(xué)生在課堂練習(xí)和小組討論中能夠正確使用這些詞匯。

3.學(xué)生通過聽力練習(xí)和故事情境的模擬，提高了對英語口語的理解能力。他們能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于一周活動(dòng)的簡單對話，如當(dāng)聽到“IhaveasoccergameonFriday”時(shí)，能夠回應(yīng)“IhavehomeworkonFridaytoo”。

4.學(xué)生在小組討論和課堂展示中鍛煉了合作和溝通能力。他們能夠在小組內(nèi)部分享自己的想法，并通過討論來完善活動(dòng)安排的描述。

5.學(xué)生通過角色扮演和情境模擬，增強(qiáng)了將英語應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。他們在模擬的日常對話中能夠自然地使用所學(xué)的句型和詞匯。

6.學(xué)生對時(shí)間和活動(dòng)管理的意識得到了提高。在學(xué)習(xí)如何描述一周活動(dòng)的同時(shí)，他們也意識到了合理安排時(shí)間的重要性。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)體現(xiàn)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過圖片和視頻片段對一周活動(dòng)有了直觀的認(rèn)識，他們能夠積極參與討論，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生通過教師的講解和示例，能夠理解并復(fù)述“Ihave...on...”句型的結(jié)構(gòu)，同時(shí)能夠正確拼寫出星期和活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析Mike的案例，不僅理解了如何描述一周活動(dòng)，還能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，用英語描述自己的活動(dòng)安排。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作，共同構(gòu)建了一周活動(dòng)的描述，他們在討論中互相糾正錯(cuò)誤，共同提高。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地站在全班面前，用英語表達(dá)自己的活動(dòng)安排，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表明他們對一周活動(dòng)安排的表達(dá)方式有了深刻的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容的核心知識點(diǎn)

-一周星期的英文名稱和順序：Monday至Sunday的順序和正確拼寫。

-描述一周活動(dòng)的句型：“Ihave...on...”，強(qiáng)調(diào)on后面緊跟星期名稱。

-與活動(dòng)相關(guān)的詞匯：如soccer、swimming、pianolessons等。

②教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)詞匯

-星期詞匯：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。

-活動(dòng)詞匯：soccer、swimming、pianolessons、homework、game等。

③教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)句子

-“Ihave...on...”句型的運(yùn)用，例如：“IhavesocceronSaturday”。

-對話中詢問和回答一周活動(dòng)安排的句子，如：“WhatdoyouhaveonSunday?”“IhaveapianolessononSunday.”。

-描述一周活動(dòng)安排時(shí)的時(shí)間順序表達(dá)，如：“FromMondaytoFriday,Ihaveschool.OnSaturday,Ihavesoccer,andonSunday,Irelaxathome.”。八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們在我的引導(dǎo)下取得了明顯的進(jìn)步。但是，我也意識到在教學(xué)過程中還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我覺得我成功地將重點(diǎn)放在了一周活動(dòng)安排的表達(dá)上。通過使用“Ihave...on...”這個(gè)句型，學(xué)生們能夠更好地描述自己的日?；顒?dòng)。我也發(fā)現(xiàn)，通過結(jié)合故事情境，學(xué)生們更容易理解和吸收新知識。然而，我也注意到，在講解星期詞匯時(shí)，一些學(xué)生對星期的順序和拼寫仍然存在困惑。未來，我計(jì)劃在課堂上加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽，來幫助學(xué)生鞏固記憶。

其次，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論非常有效。學(xué)生們在小組內(nèi)積極交流，互相幫助，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高合作能力和溝通技巧。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課上更加明確每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

另外，在課堂管