冀少版（2024新版）七年級上冊生物跨學科實踐活動：共2課時教案

第第頁冀少版（2024新版）七年級上冊生物\o"跨學科實踐活動"跨學科實踐活動：共2課時教案《飼養(yǎng)家蠶，了解我國的養(yǎng)蠶歷史》教案教學項目教學內容一、教材分析《飼養(yǎng)家蠶，了解我國的養(yǎng)蠶歷史》是冀少版（2024）生物七年級上冊的內容。這一章節(jié)通過飼養(yǎng)家蠶的實踐活動，讓學生親身體驗養(yǎng)蠶的過程，了解家蠶的生長發(fā)育規(guī)律和我國悠久的養(yǎng)蠶歷史。教材旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和對傳統(tǒng)文化的認知。同時，也讓學生體會生命的神奇和生物與人類生活的緊密聯(lián)系。教材內容豐富，圖文并茂，具有較強的操作性和趣味性。二、學情分析七年級學生對小動物充滿好奇，具有一定的動手能力和觀察興趣。但他們對于養(yǎng)蠶可能缺乏經(jīng)驗，對我國養(yǎng)蠶歷史的了解也較為有限。這個年齡段的學生喜歡探索新事物，渴望通過實踐活動來學習知識。在教學中，可以充分利用學生的這些特點，激發(fā)他們的學習熱情，引導他們積極參與養(yǎng)蠶活動，深入了解我國的養(yǎng)蠶歷史。三、核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：認識到家蠶作為一種生物的生命歷程，理解生命的生長、發(fā)育和繁殖過程。2.科學思維：培養(yǎng)學生的觀察、分析和歸納能力，通過對家蠶生長過程的觀察，學會總結生物的生長規(guī)律。3.科學探究：引導學生進行飼養(yǎng)家蠶的實踐探究，掌握科學探究的方法和步驟。4.社會責任：了解我國養(yǎng)蠶歷史，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)學生的社會責任感。四、教學重難點1.

教學重點：（1）家蠶的飼養(yǎng)方法和生長發(fā)育過程。（2）我國養(yǎng)蠶歷史的重要事件和意義。2.

教學難點：（1）引導學生持續(xù)觀察家蠶的生長變化，并進行準確記錄和分析。（2）讓學生深刻理解我國養(yǎng)蠶歷史對現(xiàn)代社會的影響。五、學習方法和學習策略1.學習方法：（1）實踐法：通過飼養(yǎng)家蠶的實踐活動，親身體驗家蠶的生長過程。（2）觀察法：仔細觀察家蠶的形態(tài)、行為和生長變化。（3）查閱資料法：查閱有關家蠶和我國養(yǎng)蠶歷史的資料，拓寬知識面。2.學習策略：（1）小組合作：將學生分成小組，共同飼養(yǎng)家蠶，分享觀察結果和經(jīng)驗。（2）問題解決：在飼養(yǎng)過程中遇到問題，引導學生思考并嘗試解決。（3）自主學習：鼓勵學生自主探索家蠶的相關知識和我國養(yǎng)蠶歷史。六、學習準備1.教師準備：（1）教材、教學課件、圖片、視頻等教學資源。（2）準備家蠶卵、桑葉、飼養(yǎng)盒等飼養(yǎng)材料。（3）設計好教學活動和問題。2.學生準備：（1）預習教材內容，了解家蠶和養(yǎng)蠶的相關知識。（2）準備筆記本和筆，記錄觀察結果。七、教學過程1.導入新課（1）設計意圖：通過展示絲綢制品和蠶的圖片，引發(fā)學生的興趣，引出飼養(yǎng)家蠶和了解養(yǎng)蠶歷史的主題。（2）教學內容：展示絲綢圍巾、衣服等絲綢制品的圖片，以及蠶的圖片。提問學生：你們知道絲綢是怎么來的嗎？蠶在其中起到了什么作用？引導學生思考家蠶與絲綢的關系。2.家蠶的基本知識（1）設計意圖：讓學生了解家蠶的基本特征和生活習性，為飼養(yǎng)家蠶做好準備。（2）教學內容：介紹家蠶的形態(tài)特征，如身體結構、顏色等。講解家蠶的生活習性，如食性、生長環(huán)境等。讓學生對家蠶有初步的認識。3.飼養(yǎng)家蠶的方法（1）設計意圖：教會學生正確的飼養(yǎng)方法，確保家蠶能夠健康生長。（2）教學內容：講解飼養(yǎng)家蠶的步驟，包括準備飼養(yǎng)盒、放置蠶卵、提供桑葉、清理糞便等。強調飼養(yǎng)過程中的注意事項，如保持環(huán)境清潔、避免陽光直射等。4.觀察家蠶的生長過程（1）設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生親身體驗家蠶的生長變化。（2）教學內容：組織學生分組觀察家蠶的生長過程。引導學生觀察家蠶從卵孵化、幼蟲生長、結繭、化蛹、羽化等各個階段的形態(tài)變化和行為特點。要求學生做好觀察記錄。5.我國養(yǎng)蠶歷史的介紹（1）設計意圖：讓學生了解我國悠久的養(yǎng)蠶歷史和文化，增強學生的民族自豪感。（2）教學內容：通過圖片、故事等形式，介紹我國養(yǎng)蠶歷史的起源、發(fā)展和重要事件。講解養(yǎng)蠶在我國古代經(jīng)濟、文化和外交中的重要地位。

6.小組討論與分享（1）設計意圖：促進學生之間的交流和合作，加深對家蠶生長過程和養(yǎng)蠶歷史的理解。（2）教學內容：組織學生進行小組討論，分享自己在飼養(yǎng)家蠶過程中的觀察結果和體會。討論我國養(yǎng)蠶歷史對現(xiàn)代社會的啟示。每個小組推選代表進行發(fā)言。7.總結歸納（1）設計意圖：幫助學生梳理所學知識，鞏固學習成果。（2）教學內容：總結家蠶的生長發(fā)育過程和飼養(yǎng)方法。強調我國養(yǎng)蠶歷史的重要意義。對學生的觀察記錄和小組討論進行點評，鼓勵學生繼續(xù)探索生物世界和傳統(tǒng)文化。八、板書設計《飼養(yǎng)家蠶，了解我國的養(yǎng)蠶歷史》板書家蠶的基本知識：1.形態(tài)特征2.生活習性飼養(yǎng)家蠶的方法：1.準備工作飼養(yǎng)步驟3.注意事項家蠶的生長過程：1.卵孵化2.幼蟲生長3.結繭4.化蛹5.羽化我國養(yǎng)蠶歷史：1.起源與發(fā)展2.重要事件3.現(xiàn)代意義九、教學反思在教學過程中，通過飼養(yǎng)家蠶的實踐活動和對我國養(yǎng)蠶歷史的學習，學生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。他們在觀察家蠶生長過程中培養(yǎng)了觀察能力和耐心，通過小組討論增強了合作意識和交流能力。同時，了解我國養(yǎng)蠶歷史也讓學生們對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識和認同感。然而，教學中也存在一些不足之處。例如，部分學生在飼養(yǎng)過程中可能不夠細心，導致家蠶死亡；在講解我國養(yǎng)蠶歷史時，可能不夠深入，學生的理解程度有限。在今后的教學中，可以加強對學生飼養(yǎng)過程的指導，提高學生的責任心。同時，進一步拓展我國養(yǎng)蠶歷史的教學內容，采用更多的教學方法，如實地考察、觀看紀錄片等，讓學生更好地理解我國養(yǎng)蠶歷史的豐富內涵?！吨谱黟z頭，比較不同酵母菌種的發(fā)酵效果》教案教學項目教學內容一、教材分析《制作饅頭，比較不同酵母菌種的發(fā)酵效果》是冀少版（2024）生物七年級上冊的內容。這一章節(jié)通過實際制作饅頭的活動，引導學生了解酵母在發(fā)酵過程中的作用，以及不同酵母菌種發(fā)酵效果的差異。教材將生物學知識與生活實踐相結合，既培養(yǎng)了學生的動手能力，又加深了學生對生物知識的理解。同時，也讓學生體會到生物知識在日常生活中的應用價值。教材內容具有較強的操作性和趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。二、核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：認識到酵母作為一種生物在發(fā)酵過程中的生命活動，理解發(fā)酵是生物代謝的一種形式。2.科學思維：培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析和歸納能力，通過對不同酵母菌種發(fā)酵效果的觀察和比較，學會總結影響發(fā)酵的因素。3.科學探究：引導學生進行制作饅頭的實踐探究，掌握科學探究的方法和步驟，如提出問題、設計實驗、實施實驗、分析結果等。4.社會責任：讓學生了解食品制作中的生物學原理，增強學生對食品安全和健康飲食的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、學情分析七年級學生對動手制作活動充滿興趣，具有一定的生活經(jīng)驗和好奇心。但他們對于酵母的發(fā)酵原理和不同酵母菌種的差異可能了解較少。這個年齡段的學生喜歡嘗試新事物，渴望通過實踐活動來學習知識。在教學中，可以充分利用學生的這些特點，激發(fā)他們的學習熱情，引導他們積極參與制作饅頭的活動，深入了解酵母的發(fā)酵作用。四、教學重難點1.

教學重點：（1）掌握制作饅頭的方法和步驟。（2）觀察和比較不同酵母菌種的發(fā)酵效果。2.

教學難點：（1）理解酵母發(fā)酵的原理。（2）準確分析不同酵母菌種發(fā)酵效果差異的原因。五、學習方法和學習策略1.學習方法：（1）實踐法：通過制作饅頭的實踐活動，親身體驗酵母的發(fā)酵過程。（2）觀察法：仔細觀察饅頭制作過程中面團的變化和不同酵母菌種發(fā)酵后的效果。（3）比較法：對比不同酵母菌種發(fā)酵的饅頭在外觀、口感等方面的差異。2.學習策略：（1）小組合作：將學生分成小組，共同制作饅頭，分享觀察結果和經(jīng)驗。（2）問題解決：在制作過程中遇到問題，引導學生思考并嘗試解決。（3）自主學習：鼓勵學生自主查閱資料，了解酵母的發(fā)酵原理和不同酵母菌種的特點。六、學習準備1.教師準備：（1）教材、教學課件、圖片、視頻等教學資源。（2）準備面粉、不同酵母菌種、水、糖、鹽等制作饅頭的材料和工具，如盆、搟面杖、蒸鍋等。（3）設計好教學活動和問題。2.學生準備：（1）預習教材內容，了解制作饅頭和酵母發(fā)酵的相關知識。（2）準備筆記本和筆，記錄觀察結果。七、教學過程1.導入新課（1）設計意圖：通過展示美味的饅頭圖片，引發(fā)學生的興趣，引出制作饅頭和比較不同酵母菌種發(fā)酵效果的主題。（2）教學內容：展示各種形狀的饅頭圖片，提問學生：你們喜歡吃饅頭嗎？知道饅頭是怎么做出來的嗎？引導學生思考饅頭制作的過程和酵母在其中的作用。2.酵母的介紹（1）設計意圖：讓學生了解酵母的基本特征和發(fā)酵原理，為制作饅頭做好準備。（2）教學內容：介紹酵母的形態(tài)、結構和分類。講解酵母發(fā)酵的原理，即酵母在適宜的條件下，通過呼吸作用產生二氧化碳和酒精，使面團膨脹發(fā)酵。讓學生對酵母有初步的認識。3.制作饅頭的方法（1）設計意圖：教會學生正確的制作饅頭方法，確保實驗的順利進行。（2）教學內容：講解制作饅頭的步驟，包括準備材料、和面、發(fā)酵、揉面、成型、蒸制等。強調制作過程中的注意事項，如面粉和水的比例、發(fā)酵的溫度和時間等。4.分組實驗（1）設計意圖：培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神，通過實驗比較不同酵母菌種的發(fā)酵效果。（2）教學內容：將學生分成若干小組，每個小組使用不同的酵母菌種制作饅頭。提供幾種常見的酵母菌種，如干酵母、鮮酵母等。要求學生按照制作饅頭的方法進行操作，并記錄實驗過程中的觀察結果。5.觀察與比較（1）設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，讓學生親身體驗不同酵母菌種發(fā)酵效果的差異。（2）教學內容：組織學生觀察不同小組制作的饅頭，比較它們在外觀、大小、口感等方面的差異。引導學生分析不同酵母菌種發(fā)酵效果差異的原因，如發(fā)酵速度、產氣能力等。6.討論與總結（1）設計意圖：促進學生之間的交流和合作，加深對酵母發(fā)酵和不同酵母菌種的理解。（2）教學內容：組織學生進行小組討論，分享自己在制作饅頭過程中的體會和發(fā)現(xiàn)。討論影響酵母發(fā)酵效果的因素，如酵母菌種、溫度、濕度、面團成分等。每個小組推選代表進行發(fā)言。7.知識拓展（1）設計意圖：拓寬學生的知識面，讓學生了解酵母在其他食品制作中的應用。（2）教學內容：介紹酵母在面包、蛋糕、啤酒等食品制作中的作用。展示一些用酵母制作的其他食品的圖片，激發(fā)學生的興趣。8.總結歸納（1）設計意圖：幫助學生梳理所學知識，鞏固學習成果。（2）教學內容：總結制作饅頭的方法和步驟，強調酵母在發(fā)酵過程中的重要作用。比較不同酵母菌種的發(fā)酵效果，分析影響發(fā)酵的因素。對學生的實驗結果和討論進行點評，鼓勵學生繼續(xù)探索生物知識在生活中的應用。八、板書設計《制作饅頭，比較不同酵母菌種的發(fā)酵效果》板書酵母的介紹：1.形態(tài)特征2.發(fā)酵原理制作饅頭的方法：1.準備材料和面發(fā)酵揉面成型蒸制不同酵母菌種的發(fā)酵效果比較：1.外觀差異2.口感差異3.原因分析影響酵母發(fā)酵效果的因素1.酵母菌種溫度濕度面團成分知識拓展：酵母在其他食品制作中的應用九、教學反思在教學過程中，通過制作饅頭的實踐活動和比較不同酵母菌種的發(fā)酵效果，學生們表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性。他們在動手制作過程中不僅