I Can See（說課稿）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）

ICanSee（說課稿）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《ICanSee》為主題，結(jié)合2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和英語表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：導(dǎo)入、繪本閱讀與討論、總結(jié)與拓展。

首先，通過展示圖片和提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物品和環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Icansee..."，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。最后，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固記憶，提升語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述周圍環(huán)境和物品的能力，能夠正確使用"Icansee..."句型進(jìn)行表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和討論，提高學(xué)生的觀察力、想象力和批判性思維能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的觀察習(xí)慣和表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠在小組討論和角色扮演中積極互動，提升英語運(yùn)用水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用"Icansee..."句型描述周圍環(huán)境中的物品。

②能夠通過觀察繪本中的插圖，理解故事內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息。

③在小組討論和角色扮演中，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和運(yùn)用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

②在實(shí)際語境中，準(zhǔn)確使用方位介詞（如in,on,under等）描述物品的位置。

③對于基礎(chǔ)詞匯的掌握和運(yùn)用，如see,tree,flower等，確保學(xué)生在表達(dá)時(shí)不會混淆或誤用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與繪本內(nèi)容相關(guān)的圖片、單詞卡片，以及教學(xué)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板和記號筆。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開始上課時(shí)，向?qū)W生展示一張充滿各種物品的圖片，如桌子上的書籍、窗臺上的植物等。

-提問：“你們看到了什么？請用中文告訴我?！?/p>

-鼓勵學(xué)生用中文描述圖片中的物品，然后引導(dǎo)他們用英語嘗試描述。

-簡單介紹今天的課程主題：“ICanSee”，并告訴學(xué)生我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述我們看到的物品。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-打開教材《麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《ICanSee》的故事。

-用PPT展示繪本中的插圖，邊展示邊用英語講述故事，強(qiáng)調(diào)“Icansee...”句型的使用。

-通過PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-分組討論：每組選擇一幅插圖，用“Icansee...”句型描述圖中的物品。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速反應(yīng)”：教師說出一個(gè)物品，學(xué)生快速用“Icansee...”句型回應(yīng)。

-進(jìn)行角色扮演：學(xué)生兩兩一組，互相描述對方能看到的東西，并盡量使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予表揚(yáng)和反饋。

4.課堂提問與互動（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“你們在哪里可以看到不同的物品？比如家里、學(xué)?；蚬珗@?！?/p>

-學(xué)生用英語回答，并用“Icansee...”句型描述。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么我們會用不同的方式描述物品？比如大小、顏色等?！?/p>

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，并對學(xué)生的提問進(jìn)行解答。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“寶藏獵人”游戲，學(xué)生需要在教室中尋找指定的物品，并用“Icansee...”句型描述其位置。

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有一張清單，上面列出了需要找到的物品。

-找到物品后，學(xué)生需要用英語描述物品的位置，其他小組成員根據(jù)描述找到物品。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Icansee...”句型的使用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇小作文，描述他們在家中看到的物品，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動，通過多種活動形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用新知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.基礎(chǔ)詞匯掌握

-學(xué)習(xí)并掌握繪本中的關(guān)鍵詞匯，如：see,tree,flower,bird,sky,cloud等。

-理解并能夠正確使用這些詞匯描述周圍環(huán)境和物品。

2.句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

-掌握并熟練運(yùn)用"Icansee..."句型進(jìn)行觀察和描述。

-學(xué)習(xí)使用方位介詞（in,on,under,behind,infrontof等）來描述物品的位置。

3.語法知識鞏固

-區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并在句子中正確使用。

-學(xué)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)形式，根據(jù)需要選擇正確的名詞形式。

4.觀察與描述能力

-培養(yǎng)學(xué)生通過觀察繪本插圖來獲取信息的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品，鍛煉其觀察和表達(dá)能力。

5.文化背景理解

-了解繪本中描繪的自然環(huán)境和物品在不同文化背景下的象征意義。

-通過討論，增進(jìn)學(xué)生對不同文化的理解和尊重。

6.語言運(yùn)用實(shí)踐

-在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

-通過寫作練習(xí)，如日記或小作文，描述自己的觀察和經(jīng)歷。

7.學(xué)習(xí)策略與技巧

-學(xué)習(xí)如何通過觀察和描述來提高英語表達(dá)能力。

-掌握通過提問和回答來參與課堂討論的技巧。

8.學(xué)習(xí)情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持自信和毅力。

9.學(xué)習(xí)評價(jià)

-學(xué)會自我評價(jià)和同伴評價(jià)，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程來提高學(xué)習(xí)效果。

-教師通過觀察和測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、觀察描述能力、文化理解、語言運(yùn)用、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)評價(jià)等多個(gè)方面，旨在全面提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，使其能夠在實(shí)際情境中有效運(yùn)用所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示和情境創(chuàng)設(shè)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一種有效的教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)生通過觀察圖片，能夠更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.通過角色扮演和小組討論，我鼓勵學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，這種互動式的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用方位介詞描述物品位置時(shí)存在困難，這表明我在這一部分的講解不夠深入，學(xué)生未能完全掌握。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是由于問題設(shè)計(jì)不夠開放或者學(xué)生自信心不足。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋和課堂表現(xiàn)來評估學(xué)生，缺少書面評價(jià)和自我評價(jià)的環(huán)節(jié)，這可能影響了學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對方位介詞的教學(xué)難點(diǎn)，我計(jì)劃增加一些互動性強(qiáng)的練習(xí)，如讓學(xué)生在教室中尋找物品并描述其位置，以及設(shè)計(jì)更多的情境讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用方位介詞。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂提問環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，增加學(xué)生之間的互動。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入書面評價(jià)，如小測驗(yàn)和寫作作業(yè)，以及鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們能夠更全面地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-觀察與描述的技巧

-方位介詞的正確使用

-可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分

②重點(diǎn)詞匯：

-see,t