Unit 3 Welcome to the School Period 4 pronunciation 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

Unit3WelcometotheSchoolPeriod4pronunciation說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3WelcometotheSchoolPeriod4，主要圍繞發(fā)音練習(xí)展開(kāi)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)律，包括元音字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”在單詞中的發(fā)音，以及輔音字母“b”、“c”、“d”、“f”、“g”等的發(fā)音。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確拼讀單詞，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音并拼讀所學(xué)單詞，提高語(yǔ)音表達(dá)能力，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

2.文化意識(shí)：通過(guò)單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解字母組合發(fā)音規(guī)律在不同語(yǔ)言環(huán)境中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析和歸納字母組合發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握發(fā)音規(guī)律，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母組合的發(fā)音規(guī)律。

2.單詞的正確拼讀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)律的掌握和運(yùn)用。

2.一些特殊發(fā)音規(guī)則的識(shí)別和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)示例單詞的領(lǐng)讀和模仿，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)律的理解。利用多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟隨模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和競(jìng)賽，如“發(fā)音接龍”、“找不同”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中自然習(xí)得發(fā)音規(guī)律。

3.針對(duì)特殊發(fā)音規(guī)則，采用歸納總結(jié)法，將規(guī)律性的發(fā)音規(guī)則整理成表格或口訣，方便學(xué)生記憶和掌握。

4.對(duì)個(gè)別發(fā)音困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，直至學(xué)生能夠獨(dú)立正確發(fā)音。

5.定期進(jìn)行發(fā)音測(cè)試，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，突破發(fā)音難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解字母組合發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音，提高應(yīng)用能力。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，討論發(fā)音難點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示發(fā)音規(guī)律，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供發(fā)音練習(xí)和自我檢測(cè)功能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線發(fā)音教程，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)以一首英文歌曲《Hello》吸引學(xué)生的注意力，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音。接著，教師提問(wèn)：“你們?cè)诟枨新?tīng)到了哪些字母組合的發(fā)音？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的字母組合發(fā)音規(guī)律，包括元音字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”在單詞中的發(fā)音，以及輔音字母“b”、“c”、“d”、“f”、“g”等的發(fā)音。

b.教師領(lǐng)讀示例單詞，學(xué)生跟隨模仿，注意觀察口型，感受發(fā)音部位。

c.教師通過(guò)多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟隨模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

d.教師講解一些特殊發(fā)音規(guī)則，如字母組合的弱讀、連讀等，并給出實(shí)例。

e.學(xué)生分組討論，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的發(fā)音規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師給出一些單詞，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)發(fā)音規(guī)律拼讀。

b.學(xué)生兩兩一組，相互練習(xí)發(fā)音，并互相糾正錯(cuò)誤。

c.教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行發(fā)音展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)發(fā)音規(guī)律，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)發(fā)音規(guī)律，并完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。

b.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。

c.教師提醒學(xué)生準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)材料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為字母組合發(fā)音規(guī)律，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

a.英語(yǔ)發(fā)音字典：提供各個(gè)字母組合在不同單詞中的發(fā)音示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音規(guī)律。

b.英語(yǔ)繞口令：收集一些包含特定字母組合的繞口令，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中練習(xí)發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

c.英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目：選取一些適合學(xué)生年齡段的動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中關(guān)注字母組合的發(fā)音。

d.英語(yǔ)繪本：挑選一些適合學(xué)生的英語(yǔ)繪本，其中包含豐富的字母組合發(fā)音實(shí)例，供學(xué)生在課后閱讀。

e.英語(yǔ)歌曲：推薦一些包含本節(jié)課所學(xué)字母組合發(fā)音的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)練習(xí)發(fā)音。

2.拓展建議：

為學(xué)生提供以下具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

a.讓學(xué)生利用英語(yǔ)發(fā)音字典，查找并學(xué)習(xí)其他字母組合的發(fā)音規(guī)律，加深對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)發(fā)音，互相糾正錯(cuò)誤。

c.建議學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目，關(guān)注節(jié)目中的字母組合發(fā)音，并嘗試模仿。

d.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，將所學(xué)發(fā)音規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和閱讀理解能力。

e.推薦學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，特別是那些包含本節(jié)課所學(xué)字母組合發(fā)音的歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中自然習(xí)得發(fā)音規(guī)律。

f.建議學(xué)生每天花10-15分鐘時(shí)間，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹或講述日常生活中的故事，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

g.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或演講活動(dòng)，提高自己的發(fā)音和口語(yǔ)水平。

h.家長(zhǎng)可以為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如英語(yǔ)故事書(shū)、學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

i.教師可以定期組織英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音，提高英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①發(fā)音規(guī)律：

-元音字母組合發(fā)音規(guī)律

a./?/如：cat,bat

e./?/如：bed,pen

i./?/如：sit,hit

o./?/如：cot,pot

u./?/如：cup,bus

-輔音字母組合發(fā)音規(guī)律

b./b/如：boy,ball

c./k/或/s/如：cat,face

d./d/如：dog,door

f./f/或/v/如：fat,love

g./g/如：go,girl

②重點(diǎn)詞匯：

-cat,bat,bed,pen,sit,hit,cup,bus,boy,ball,dog,door,fat,love,go,girl

③重點(diǎn)句子：

-"Thisisacat."

-"Thatisaball."

-"Ihaveapen."

-"Shehasacup."教學(xué)反思今天的課堂上，我教授了Unit3WelcometotheSchoolPeriod4的發(fā)音部分，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于字母組合發(fā)音規(guī)律有了更深入的理解。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常有效。通過(guò)一首英文歌曲《Hello》吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了很好的鋪墊。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)利用PPT展示發(fā)音規(guī)律起到了很好的視覺(jué)效果，學(xué)生們能夠清晰地看到每個(gè)字母組合的發(fā)音。同時(shí)，我領(lǐng)讀示例單詞，讓學(xué)生跟隨模仿，并及時(shí)糾正他們的發(fā)音，這有助于學(xué)生更好地掌握發(fā)音規(guī)律。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在模仿發(fā)音時(shí)還是有些害羞，不敢大聲讀出來(lái)。我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵(lì)他們，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一部分。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生兩兩一組相互練習(xí)發(fā)音，并互相糾正錯(cuò)誤。這個(gè)環(huán)節(jié)增加了學(xué)生之間的互動(dòng)，也讓他們有機(jī)會(huì)在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在糾正對(duì)方發(fā)音時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，可能會(huì)打擊到對(duì)方的自信心。我應(yīng)該在課堂上強(qiáng)調(diào)友好互助的重要性，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)更加和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)發(fā)音規(guī)律。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很有必要，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

布置作業(yè)時(shí)，我提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。我也建議家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以確保學(xué)生完成作業(yè)。這樣可以讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

反思這節(jié)課，我認(rèn)為還有一些地方可以改進(jìn)。比如，在講授新知環(huán)