一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元 第6課時(shí)8和9的分與合 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第6課時(shí)8和9的分與合人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五單元第6課時(shí)，主要包括8和9的分與合。具體內(nèi)容有：1.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物操作，理解8和9的分成和組合。2.學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述8和9的分成和組合的過(guò)程。3.學(xué)生能夠運(yùn)用8和9的分成和組合解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物操作，理解8和9的分成和組合，會(huì)用語(yǔ)言描述這個(gè)過(guò)程。2.過(guò)程與方法：學(xué)生在實(shí)際操作中，培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解8和9的分成和組合的過(guò)程，并用語(yǔ)言描述。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物操作，理解8和9的分成和組合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出由8個(gè)或9個(gè)物品組成的實(shí)物，如8個(gè)蘋(píng)果、9個(gè)書(shū)本等。2.例題講解：教師出示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察8和9的數(shù)字卡片，讓學(xué)生嘗試將8和9分成兩個(gè)數(shù)，并用語(yǔ)言描述分的過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行，每組用實(shí)物模型進(jìn)行8和9的分與合的操作，并用語(yǔ)言描述過(guò)程。5.課堂互動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行，每組用8和9的數(shù)字卡片，進(jìn)行分與合的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括8和9的分成和組合的過(guò)程，以及如何用語(yǔ)言描述這個(gè)過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)用語(yǔ)言描述8和9的分成和組合的過(guò)程。2.答案：如8可以分成5和3，9可以分成6和3等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了8和9的分與合，能夠在實(shí)際操作中，用語(yǔ)言描述這個(gè)過(guò)程。但在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，可以讓學(xué)生在生活中，尋找由8和9組成的實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出由8個(gè)或9個(gè)物品組成的實(shí)物。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生從生活中熟悉的事物中感受到數(shù)學(xué)的魅力，初步建立對(duì)8和9的認(rèn)識(shí)。這一步驟對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心非常關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生能夠直觀地看到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)出示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察8和9的數(shù)字卡片，并嘗試將8和9分成兩個(gè)數(shù)。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過(guò)直觀的觀察和操作，理解8和9的分與合的概念。在這一過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用語(yǔ)言描述分的過(guò)程，這是為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作的階段。我讓學(xué)生分組進(jìn)行，每組用實(shí)物模型進(jìn)行8和9的分與合的操作，并用語(yǔ)言描述過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)8和9分與合的理解，并通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、課堂講解五、課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的階段。我讓學(xué)生分組進(jìn)行，每組用8和9的數(shù)字卡片，進(jìn)行分與合的游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)8和9分與合的理解，并通過(guò)游戲的方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度。我會(huì)觀察學(xué)生的操作過(guò)程，傾聽(tīng)他們的描述，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，并嘗試自己解決問(wèn)題。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握8和9的分與合。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我注重突出8和9的分成和組合的過(guò)程，以及如何用語(yǔ)言描述這個(gè)過(guò)程。板書(shū)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的操作過(guò)程，以及我在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一道題目，要求學(xué)生用語(yǔ)言描述8和9的分成和組合的過(guò)程。這道題目旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并提高他們的表達(dá)和描述能力。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生在表達(dá)上存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，并通過(guò)各種方式，如小組討論、角色扮演等，提高他們的表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，尋找由8和9組成的實(shí)物，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的觀察力和應(yīng)用能力。我認(rèn)為關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握8和9的分與合。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在教授本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握8和9的分與合。我特別注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在時(shí)間分配上做了一些特別的安排。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和思考，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行講解和解答學(xué)生的疑問(wèn)。我在課堂提問(wèn)上也做了一些特別的準(zhǔn)備。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并提出自己的問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的思維和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出由8個(gè)或9個(gè)物品組成的實(shí)物，成功引發(fā)了學(xué)生的興趣，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法非常有效，因?yàn)樗箤W(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)上存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行練習(xí)和表達(dá)。我還需要改進(jìn)教具和學(xué)具的準(zhǔn)備。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，準(zhǔn)備更加豐富和多樣的教具和學(xué)具，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后提升為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握8和9的分與合，并提高他們的應(yīng)用能力。1.請(qǐng)用語(yǔ)言描述8和9的分成和組合的過(guò)程。答案：如8可以分成5和3，9可以分成6和3等。2.請(qǐng)用8和9的數(shù)字卡片，設(shè)計(jì)一個(gè)分與合的游戲，并與同學(xué)一起玩。答案：可以使用8和9的數(shù)字卡片，進(jìn)行分與合的游戲，如將8分成4和4，將9分成3和6等。3.請(qǐng)觀察生活中的物品，找出由8個(gè)或9個(gè)物品組成的實(shí)物，并用語(yǔ)言描述。答案：如觀察教室里的桌子，可以描述為：這張桌子由8個(gè)腿組成。4.請(qǐng)用8和9的數(shù)字卡片，創(chuàng)作一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，并與同學(xué)分享。答案：可以使用8和9的數(shù)字卡片，創(chuàng)作一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，如故事可