二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案－2.1.1不進(jìn)位加｜人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案－2.1.1不進(jìn)位加｜人教新課標(biāo)在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將一起學(xué)習(xí)不進(jìn)位加。這種加法是指，當(dāng)我們把兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式時(shí)，它們的個(gè)位上的數(shù)相加的結(jié)果不超過(guò)10。我們要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1.理解不進(jìn)位加的概念；2.學(xué)會(huì)不進(jìn)位加的計(jì)算方法；3.能夠應(yīng)用不進(jìn)位加解決實(shí)際問(wèn)題。為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相應(yīng)的教具和學(xué)具，包括PPT、計(jì)算器、練習(xí)本等。然后，我會(huì)詳細(xì)講解不進(jìn)位加的計(jì)算方法。例如，對(duì)于兩個(gè)數(shù)12和34，我們先將它們的個(gè)位數(shù)相加，得到6，沒(méi)有超過(guò)10，然后再將它們的十位數(shù)相加，得到4，最終得到的結(jié)果是46。在講解的過(guò)程中，我會(huì)穿插一些練習(xí)題，讓大家實(shí)時(shí)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)大家互相討論，共同解決問(wèn)題。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些有關(guān)不進(jìn)位加的練習(xí)題，讓大家課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。例如：1.23+56；2.78+9；3.45+67。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得學(xué)生們的反應(yīng)如何？他們是否掌握了不進(jìn)位加的計(jì)算方法？同時(shí)，我也會(huì)尋找一些相關(guān)的拓展資源，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行進(jìn)一步的講解和分享。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握不進(jìn)位加的方法，并在日常生活中能夠靈活運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。一、不進(jìn)位加的概念引入在引入不進(jìn)位加的概念時(shí)，我使用了實(shí)際的例子來(lái)說(shuō)明。這個(gè)例子不僅能夠幫助學(xué)生們理解不進(jìn)位加的概念，還能夠激發(fā)他們的興趣。通過(guò)問(wèn)我現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果，學(xué)生們能夠直觀地感受到不進(jìn)位加的結(jié)果。這個(gè)引入環(huán)節(jié)是本節(jié)課的關(guān)鍵，因?yàn)樗鼮楹罄m(xù)的講解和練習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、不進(jìn)位加的計(jì)算方法在講解不進(jìn)位加的計(jì)算方法時(shí)，我詳細(xì)地解釋了步驟。我強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)數(shù)相加的個(gè)位數(shù)不超過(guò)10這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我通過(guò)具體的例子，展示了如何將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，然后將結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位上。接著，我解釋了如何將十位數(shù)相加，并將其寫(xiě)在十位上。這個(gè)計(jì)算方法是學(xué)生們需要掌握的重點(diǎn)。三、練習(xí)環(huán)節(jié)在講解過(guò)程中，我穿插了一些練習(xí)題，讓大家實(shí)時(shí)進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生們及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)大家互相討論，共同解決問(wèn)題。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了一些有關(guān)不進(jìn)位加的練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，以便學(xué)生們能夠通過(guò)練習(xí)更好地理解和掌握不進(jìn)位加的方法。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)明確要求學(xué)生們按時(shí)完成，并在下次課上進(jìn)行講解和批改。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握不進(jìn)位加的方法。在課后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生們對(duì)課程的反饋和作業(yè)的完成情況進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)尋找一些相關(guān)的拓展資源，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行進(jìn)一步的講解和分享。這樣，學(xué)生們不僅能夠掌握不進(jìn)位加的方法，還能夠拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行不進(jìn)位加的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和小竅門，以便更加有效地傳授知識(shí)并激發(fā)學(xué)生們的興趣。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解不進(jìn)位加的概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們更容易理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行概念講解、計(jì)算方法的解釋以及練習(xí)環(huán)節(jié)。這樣，學(xué)生們能夠有足夠的時(shí)間來(lái)消化和吸收所學(xué)的知識(shí)，并能夠及時(shí)進(jìn)行練習(xí)和鞏固。我積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題和疑惑，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的思考。這樣的課堂提問(wèn)不僅能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際的例子引入了不進(jìn)位加的概念。這個(gè)例子不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，還能夠讓他們直觀地感受到不進(jìn)位加的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)這個(gè)情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更好地理解和接受不進(jìn)位加的概念。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足之處，需要在教案反思中進(jìn)行改進(jìn)。我意識(shí)到在講解計(jì)算方法時(shí)，可能沒(méi)有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)和消化。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能積極性不高，不敢提出問(wèn)題和疑惑。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)學(xué)生們參與課堂提問(wèn)，并采取一些激勵(lì)措施，如表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增加他們的自信心和參與度。我將會(huì)對(duì)教案進(jìn)行進(jìn)一步的反思和改進(jìn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生們對(duì)課程的反饋和作業(yè)的完成情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)內(nèi)容和方法更加符合學(xué)生的需求和理解能力。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，并不斷進(jìn)行教案反思和改進(jìn)，我相信學(xué)生們將能夠更好地理解和掌握不進(jìn)位加的方法。同時(shí)，我也將努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升：題目1：計(jì)算不進(jìn)位加1.23+562.78+93.45+67題目2：應(yīng)用不進(jìn)位加小明有3個(gè)蘋果，他又買了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)他現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？題目3：不進(jìn)位加的規(guī)律1.23+56=792.78+9=873.45+67=112題目4：解決問(wèn)題小明有23個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)糖果后，又買了一些糖果。請(qǐng)問(wèn)他現(xiàn)在一共有多少個(gè)糖果？題目5：不進(jìn)位加的拓展如果兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果超過(guò)10，我們應(yīng)該如何計(jì)算？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答案：題目1：1.23+56=79（23的個(gè)位數(shù)3與56的個(gè)位數(shù)6相加等于9，十位數(shù)2與5相加等于7，所以結(jié)果是79）2.78+9=87（78的個(gè)位數(shù)8與9的個(gè)位數(shù)9相加等于17，十位數(shù)7與0相加等于7，所以結(jié)果是87）3.45+67=112（45的個(gè)位數(shù)5與67的個(gè)位數(shù)7相加等于12，十位數(shù)4與6相加等于10，所以結(jié)果是112）題目2：小明現(xiàn)在一共有8個(gè)蘋果。（23+56=79，所以小明現(xiàn)在一共有7個(gè)蘋果，再加上他買的5個(gè)蘋果，一共是12個(gè)蘋果）題目3：觀察算式可以發(fā)現(xiàn)，個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果分別是9、8、2，十位數(shù)相加的結(jié)果分別是7、8、1。（這是因?yàn)閭€(gè)位數(shù)相加的結(jié)果是兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)的和，而十位數(shù)相加的結(jié)果是兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)的和）題目4：小明現(xiàn)在一共有14個(gè)糖果。（239=14，所以小明吃掉了9個(gè)糖果后剩下14個(gè)糖果）題目5：如果兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果超過(guò)10，我們需要將十位數(shù)的進(jìn)位加到十位數(shù)上。例如，34