五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第一二三單元（知識(shí)梳理+單元檢測(cè)）2023-2024學(xué)年（統(tǒng)編版）

2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

第一單元知識(shí)梳理+單元檢測(cè)

知識(shí)梳理

第一單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

白晝(zhou)供(gong)耕織稚(zhi)子(zi)水滿陂(bei)銀銃(zheng)玉磬(qing)

浸寒漪(yi)提供(gong)桑田(sang)短笛(di)耘?田(yiin)鏟地(chdn)

螞蚱(mdzhd)明顯般(hudng)饌桃(ying)葬送(zang)腮邊(sGi)玷污(didn)

蚌殼ibdng)蚌冬(kC)倭瓜(w。)拔草(bG)拴住(shuGn)

秉性(bing)涼颼颼(s6u)撩亂(lido)華僑(qiao)眷戀(ju6n)

二、易寫錯(cuò)的字：

白草耕和桑樹破唯蝴蝶螞蚱修桃拔草

瞎鬧鏟子鋤頭分割承認(rèn)拴住水瓢逛街

晝：中間部分是“日”，不要錯(cuò)寫成“目”，注意不要丟掉最下面的一橫。

耘:左半邊是“耒”，不要錯(cuò)寫成“豐二

曉:右半邊是“堯”，注意不要多加一點(diǎn)。

拔:右半邊是“友”，不要錯(cuò)寫成“發(fā)二

割:左半邊中間部分是“豐”，不要少寫一橫。

承：中間共有三橫,不要多寫或少寫。

逛:半包圍結(jié)構(gòu),不要將“彳”錯(cuò)寫為部首。

三、形近字組詞

曉：破曉桑：桑樹鋤：鋤頭蝴：蝴蝶撥：挑撥

澆：澆水嗓：嗓子助：幫助湖：湖水拔：拔河

螞：螞蚱尾：尾巴瞎：瞎鬧瓢：瓢蟲拴：拴上

媽：媽媽屋：房屋割：割草飄：飄動(dòng)栓：血栓

四、近義詞

承認(rèn)一認(rèn)可孤單一孤獨(dú)閃爍f閃耀萌動(dòng)f萌生徘徊f彷徨

陪襯f襯托無(wú)垠一無(wú)際旖旎f美麗澄澈一清澈分外一格外

欺凌一欺侮巍峨一雄偉訓(xùn)斥f斥責(zé)偶爾f有時(shí)稀罕一稀奇

骨■氣節(jié)秉性一本性馬馬虎虎一粗心大意不可勝數(shù)一不計(jì)其數(shù)

五、反義詞

隨意一拘束存心f無(wú)意承認(rèn)f否認(rèn)澄澈一混濁徘徊f果斷頂天立地f卑躬屈膝

稀罕一普遍鄭重一隨意平凡~偉大欺凌f保護(hù)訓(xùn)斥一贊揚(yáng)馬馬虎虎一認(rèn)認(rèn)真真

涼颼颼一暖烘烘不可勝數(shù)一屈指可數(shù)廣闊f狹窄低頭折節(jié)一不屈不撓

六、詞語(yǔ)積累

ABB式詞語(yǔ):胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠孤零零

AABB式詞語(yǔ):馬馬虎虎整整齊齊忙忙碌碌平平安安干干凈凈

ABAC式詞語(yǔ):順風(fēng)順?biāo)侔l(fā)百中自由自在人來(lái)人往

描寫景色的詞語(yǔ):煙波浩渺風(fēng)光旖旎無(wú)邊無(wú)垠鳥語(yǔ)花香山清水秀

七、?？季湫?/p>

1.讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)眼前浮現(xiàn)的畫面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

(1)“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?/p>

畫面：小孩子雖然不懂然耕田織布.也在那也樹蔭下學(xué)著種瓜.一個(gè)“學(xué)”字使兒盤天頁(yè)的光象躍然紙上。不僅

表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天其可愛(ài)，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

(2)“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋅?！?/p>

畫面：清■晨，滿臉稚氣的小孩，將花間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來(lái)，提在手中當(dāng)官來(lái)敲。這兩句詩(shī)主

要對(duì)雉子進(jìn)行了動(dòng)作描寫，“脫”“穿”等動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)了稚子弄涼的動(dòng)作。

(3)“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！?/p>

畫面：那小妝童橫騎在牛背上，輟凝地把室還；拿著一支壽笛，隨口吹著，也沒(méi)有因定的聲腔「'橫”坐不是規(guī)

規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮。

2.圍繞一個(gè)情景寫句子。

太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

分析：在描寫情景的時(shí)候.可以先總寫事物特點(diǎn)，再具體表現(xiàn)。這樣能讓我們更直觀地理解、體會(huì)到所描寫的

情景。

【舉例】

忙——他最近工作特別忙，忙得常常來(lái)不及吃飯，忙得一周只能回家兩次。我每次看到他，他都像一個(gè)旋轉(zhuǎn)

的陀堞，一直轉(zhuǎn)個(gè)不停。

冷——瑟叁的寒風(fēng)呼呼地刮過(guò)，吹起了地上的落葉，各家的窗戶都緊緊實(shí)實(shí)地關(guān)著，似乎人們都不歡迎“威

風(fēng)凜凜”的寒風(fēng)。街上空無(wú)一人，只有寒風(fēng)在街上徘徊。

吵——下課了，教室里立刻吵鬧起來(lái)，像炸開了的鍋一樣，又像鞭炮廠起了火，喈里啪啦的，亂成了一鍋粥。

靜——教室里出奇的靜，鐘表哨嗒嘀嗒的聲音聽得清清楚楚，假如掉根針在地上，或許也能聽得見(jiàn)。

快——號(hào)令一響，他便像離弦的箭一樣飛奔而去，兩條腿擺朝的頻率之快使人很難分清左右腿，他跑過(guò)的地

2

方仿佛有風(fēng)呼嘯而過(guò)，一眨眼他就沖到了終點(diǎn)。

辣——這碗面可其辣??！辣得他鼻涕、眼淚直流，辣得他不停地打噴嚏。

3.運(yùn)用對(duì)比手法寫句子。

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

分析：表達(dá)時(shí)可以通過(guò)兩種事物的對(duì)比，凸顯其中一種事物的特點(diǎn)。

【舉例】

這里的飯菜再香，也比不上媽媽做的菜香。

菊花，雖不如牡丹富貴，不如玫瑰濃艷，不如百合芳香，但它淡雅清新，頗受人們青睞(Iai)0

4.描寫優(yōu)美的句子

(1)比喻句：太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將榆樹的葉子比喻成蚌殼，生動(dòng)形象地寫出了葉子在陽(yáng)光照耀下發(fā)出光亮的樣

子。

(2)排比句：在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的

高山上,我都看到過(guò)月亮。

這句話運(yùn)用排比的修辭手法，連用四個(gè)“在”字，寫出了作者在世界各地都見(jiàn)到過(guò)月亮，突出了他鄉(xiāng)所見(jiàn)月亮

之多。

(3)擬人、排比句：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。

這句話運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，“睡醒”“逛”“說(shuō)話”等詞語(yǔ)將"花"''鳥”“蟲子”等擬人化了，使所寫

之物更加形象、親切，并且運(yùn)用了排比的修辭手法，充分說(shuō)明園中的一切都是鮮活的，作者的心情也是快樂(lè)、自由

的。

(4)擬人句：“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也

不結(jié)，一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它

這句話運(yùn)用擬寫的修辭手法，把黃瓜當(dāng)成人來(lái)寫。園子里的生活是無(wú)拘無(wú)束的，是完全自日的。不光“我”

是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒(méi)有人來(lái)干涉。

(5)對(duì)比句：“不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！”

這句話運(yùn)用對(duì)比的手法，把世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

(6)每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴,真不能不說(shuō)是

賞月勝地。

這句話形象地寫出了朗泗園的美麗月景。既有視覺(jué)描寫月光閃般、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃，又有嗅覺(jué)描寫荷

杳，還有聽覺(jué)描寫宿鳥幽鳴，向我門展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。

3

童年生活的豐富多彩。

2.詩(shī)句鑒賞

?稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀銃zhGng。?敲成玉磬qlng穿林響，忽作玻璃碎地聲。

［稚子］幼小的孩子。②［金盆脫曉冰］早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。

③［銃］一種金屬打擊樂(lè)器。④［磐｝一種打擊樂(lè)器，形狀像曲尺。

⑤［玻璃］一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

譯文：兒童早晨起來(lái)，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩線穿起來(lái)當(dāng)錚。提著銀鑼似的冰塊在樹林里邊敲邊跑，

忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。

【句解】

?這兩句通過(guò)對(duì)小孩“脫”“穿”等動(dòng)作的描寫，刻畫出一個(gè)天真、快樂(lè)的兒童形象?！爸伞奔冉淮诵『⒌?/p>

年紀(jì)小，又是“詩(shī)眼”。小孩不怕寒冷，在冬天玩冰塊，突顯了其活潑、愛(ài)玩的天性。

?輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過(guò)。忽然冰塊落地，發(fā)出的聲音就像玉磬發(fā)出的聲音。這樣描寫生動(dòng)具體,

使人如聞其聲?！扒贸捎耥啻┝猪憽笔刮覀兎路鹂吹搅诵『⑶帽鶋K時(shí)的得意?！昂觥睖?zhǔn)確寫出了冰塊碎落得猝不及

防，讓人更容易想象出當(dāng)時(shí)小孩瞬間由開心到失望的神態(tài)變化。

三、《村晚》

1.《對(duì)晚》是宋代詩(shī)人雷震所寫。詩(shī)中描寫山村傍晚自然景色的句子是：“草滿池塘水滿陵，山銜落日浸寒漪。”

描寫牧童的詩(shī)句是：“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹

2.詩(shī)句鑒賞

?草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。?牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

①［:陂］池岸。②［漪］水中的波紋。③［腔］曲調(diào)。④［歸去］回去。［信口］隨口。

譯文：在一個(gè)長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒(méi)了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨

意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂(lè)曲。

【句解】

?這兩句寫景，描繪了?幅色彩絢麗的綠草碧水、青山落日?qǐng)D。兩個(gè)“滿”字，寫出了池塘水草茂盛、池水

高漲的景象。“銜”字生動(dòng)形象地展現(xiàn)了落口掛在山頭的景象?！敖弊稚鷦?dòng)地描繪了落日青山倒映在水中的景象。

?這兩句寫牧童的活動(dòng)?！皺M牛背”和“信口吹”生動(dòng)地表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。

四、內(nèi)容主旨

《古詩(shī)三首》中對(duì)小孩子的稱呼有童孫、稚子和牧童。表示小孩子的稱呼還有小兒、幼子等。笫一首詩(shī)《四

時(shí)田園雜興（其三十一）》中的孩子勤勞、天真;笫二首詩(shī)《稚子弄冰》中的孩子天真可愛(ài)，自得其樂(lè)；第三首

詩(shī)《對(duì)晚》中的兒童悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮。

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第2課《祖父的園子》

1.《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》，作者為女作家蕭紅，原名張乃瑩。通過(guò)描寫祖父的園子里的景物以及作者

在園子里干活、游戲的場(chǎng)景,展現(xiàn)了作者快樂(lè)、自由、幸福的童年生活,表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的芥戀和對(duì)

親人的懷念。

2.句子賞析

(1)蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

【比命】【疊詞】“我”把蜜蜂比作小毛球，并用於詞“胖乎乎、圓滾滾”來(lái)形容它，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了蜜蜂的可

愛(ài)姿態(tài)。

(2)祖父大笑起來(lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”

【神態(tài)描寫】【語(yǔ)言描寫】祖父對(duì)“我”鏟苗留草沒(méi)有絲毫責(zé)備，反而寬容地笑，說(shuō)明祖父非常疼愛(ài)“我二

(3)我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說(shuō)：“這不是一樣的嗎？”

【動(dòng)作描寫】【語(yǔ)言描寫［'遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋”這一動(dòng)作和“這不是一樣的嗎”這句話，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的天真可愛(ài)。

(4)玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了

力氣，把水往天上一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”

【語(yǔ)言描寫】通過(guò)“揚(yáng)”“大喊”的動(dòng)作，描寫出“我”拿水瓢灑水時(shí)高興的子，“我”頑皮的天性在園子中得到

張揚(yáng)。

3.問(wèn)題探究

(1)本文寫了“我”童年時(shí)代在園中快樂(lè)玩耍的哪些情景？

①觀賞昆蟲、花草、大榆樹。

②跟隨祖父栽花、拔草、種菜、鏟地、澆萊。

③摘黃瓜，追靖蜒，采倭瓜花，捉螞蚱。

④沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥、蟲等景物的自由。

⑤用草帽遮臉?biāo)X(jué)。

(2)“我”為什么將家里的園子稱為“祖父的園子”？

因?yàn)椤拔摇苯?jīng)常和祖父在園子里玩，在祖父的寬容和寵愛(ài)下，“我”在園子里度過(guò)了自由自在、無(wú)拘無(wú)束的童年

時(shí)光?！白娓傅膱@子”深切地表達(dá)出了“我”對(duì)祖父的懷念。

第3課《月是故鄉(xiāng)明》

1.《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生寫的。老先生以旦作為抒情線索，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對(duì)

故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫，抒發(fā)了自己對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。

2.句子賞析

6

(1)每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。

【開門見(jiàn)山】開篇點(diǎn)題，借助月亮臬達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、思念之情。

(2)在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖”八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。

【對(duì)比】將故鄉(xiāng)的大葦坑與洞庭湖對(duì)比，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的大葦坑的喜愛(ài)。

(3)我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

【直杼胸臆】表面看是“我”忘不掉故鄉(xiāng)的月亮，實(shí)際表達(dá)的是永遠(yuǎn)忘不掉家鄉(xiāng)。

(4)月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！

【直杼胸臆】直接表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

3.問(wèn)題探究

(1)文中作者回憶了哪些童年趣事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

①躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)星星；②在古柳下面點(diǎn)起篝火，搖樹捉知了；③在大葦坑邊望月。

(2)作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤(rùn)園的奇景？

為了與故鄉(xiāng)的月亮對(duì)比，襯托故鄉(xiāng)的月亮格外令人思念，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。

(3)請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文標(biāo)題“月是故鄉(xiāng)明”的含義。

作者將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起，借月亮表達(dá)自己對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

第4課《梅花魂》

1.《梅花魂》圍繞梅花寫了依次寫了讀唐詩(shī)宋詞流淚、珍愛(ài)梅花圖、不能回國(guó)哭泣、贈(zèng)送梅花圖、碼頭送別這五

件事.充分表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的春念之情.《月是故鄉(xiāng)明》和《梅花魂》這兩篇課文表達(dá)

的情感都是性念差”

梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。梅花象征著堅(jiān)

韌不拔、不屈不撓、自強(qiáng)不息。

2.句子賞析

(1)外祖父家中有不少古玩，我偃爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨悔圖，他分外愛(ài)

惜，家人碰也碰不得。

【對(duì)比】“不甚在意”與“分外愛(ài)惜”形成對(duì)比，突出了外祖父對(duì)這幅墨梅圖極其珍愛(ài)。

(2)訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。

【動(dòng)昨描寫】“輕輕刮去”“慢慢抹凈”等動(dòng)作寫出了外祖父的小心翼翼，充分體現(xiàn)出外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。

(3)“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，

愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈的！

【對(duì)比】將梅花與別的花對(duì)比，井用四個(gè)魂、鼠有骨氣"愈''和三個(gè)“最”，贊美梅花不愛(ài)嚴(yán)寒、不向惡勢(shì)力低

頭的品格，這也是中華民族精神的象征。

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(4)幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都

是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

【比俞】外祖父對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)的人物的贄譽(yù)，包含著他對(duì)“我”的希望和教誨，也是他自己心靈的獨(dú)

白，雖然他在國(guó)外多年，但愛(ài)國(guó)心從未改變。這里“梅花的秉性”是指梅花的精神，也就是“梅花魂”的內(nèi)涵，

呼應(yīng)主題。

3.問(wèn)題探究

(1)課文寫了外祖父三次流淚，你覺(jué)得這三次流淚有什么共同之處？

這三次流淚都表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)、對(duì)故土的思念和熱愛(ài)。

(2)通讀全文，作者寫了外祖父的哪幾件事？這些事表現(xiàn)了外祖父怎樣的思想感？

①教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)落淚；②因“我”弄臟了墨梅圖大發(fā)脾氣：③因年齡大無(wú)法回國(guó)而哭：④離別前送“我”

墨梅圖；⑤離別時(shí)送給“我”一塊繡著梅花的手絹。這些事表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)深深的眷戀以及他渴望回國(guó)返鄉(xiāng)

的心。

(3)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你是如何理解課文題目“梅花魂”的。

“梅花魂”不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父思鄉(xiāng)之情、愛(ài)國(guó)之情的寫，照，更是中國(guó)人堅(jiān)

毅不屈的民族精神的象征。

語(yǔ)文園地一

一、交流平臺(tái)

本次交流平臺(tái)的主題是：交流理解和體會(huì)文章內(nèi)容和情感的方法。

歡歡：

閱讀的時(shí)候，設(shè)身處地地.去讀，去想，這是體會(huì)文章思想感情的主要方法。比如，我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，

把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。

嘻嘻：

在反貪朗讀和誦讀中體會(huì)文章的思想感情。我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情.表達(dá)出來(lái)，加深了對(duì)

課文思想感情的體會(huì)。

樂(lè)樂(lè)：

依據(jù)帶有感情色彩的的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。比如：讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘

不掉除”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

洋洋：

依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。比如:讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花

朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中,體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。

?體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法還有哪些?

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(1)抓課題，從整體入手。學(xué)會(huì)質(zhì)疑題目。

(2)抓關(guān)鍵詞句:從抒情部分找中心、從作者的議論部分找中心；

從課文的反復(fù)部分找中心；從重點(diǎn)句、段找中心，關(guān)注首尾。

(3)抓課后問(wèn)題。(4)聯(lián)系生活實(shí)際。(5)了解寫作背景。

二、詞句段運(yùn)用

(一)讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說(shuō)一說(shuō)。

(1)太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

(2)八月，天多熱。雞熱得宜拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

品析(說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的修辭，以及這樣寫的好處)：

(1)運(yùn)用了際田的修辭手法.通過(guò)列舉人睜不開眼睛、蚯蚓不敢鉆出地面、編蠟不敢從黑暗的地方飛出來(lái)等事

例，突出了太陽(yáng)光之強(qiáng)，富有童趣：通過(guò)描寫雞、狗、蟬的各種表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)八月天氣很熱

(2)蓬的修辭手法，生動(dòng)、形象地寫出了八月的天到底有多熱。

?慢：蝸牛在樹下往上爬,它爬的真慢啊，等它爬到樹梢的時(shí)候,花謝了，葉黃了。

?冷：十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊冷得躲進(jìn)樹洞，雞冷得擠成一堆取暖，狗冷得趴在窩里不出來(lái)。

?靜：這湖面猶如鏡子，靜得連一絲微風(fēng)都舍不得掠過(guò)，靜得蜻蜓不知點(diǎn)水，靜得佳人來(lái)此照面

?吵：這條街車水馬龍。魚被吵得跳躍，狗被吵得登拉下耳朵，喇叭被吵得似乎要跟它較量較量。

(二)想一想下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？再選擇其中一句，照樣子寫一寫。

1.在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍蛾雄奇的高山上，我

都看到過(guò)月亮?！瓕?duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。

2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

3.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難

忘……

4.真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戲了。

明確：都運(yùn)用了醯的表現(xiàn)手法。對(duì)比的作用:把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，使讀者的感受更強(qiáng)

烈。

(1)將異鄉(xiāng)的月亮與故鄉(xiāng)的月亮進(jìn)行對(duì)比，突出思鄉(xiāng)之情。作者提到非洲大沙漠、大海、高山等地望月，月亮

雖美，作者對(duì)它們并沒(méi)有深.切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受到親近、溫馨，這樣的對(duì)比，

就超爰突出“月是故鄉(xiāng)明”的感.受。

9

(2)從杳氣上看，杭州小山上的桂花與家里的桂花是沒(méi)有分別的，甚至小山上的桂花比家鄉(xiāng)院子里的桂花杳得

多。而母親之所以這么說(shuō)，是因?yàn)榧亦l(xiāng)院子里的桂花已經(jīng)充盈了她的全部生活空間，甚至可以說(shuō)是母親生命的一

部分，這些是無(wú)論何時(shí)、無(wú)論多香的桂花都無(wú)法代替的。因此，在家鄉(xiāng)院子里的桂花香味永遠(yuǎn)都是最香濃的。

(3)是父親搖著姑爹的小船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載著父親無(wú)盡的期望，體現(xiàn)了濃濃的父

愛(ài)，這是紹興的烏篷船所無(wú)法比擬的。

(4)其實(shí)那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常；那夜的戲.，看得叫人“打呵欠"''破口喃喃地罵”。所謂“那夜

似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想主義色

彩，表現(xiàn)了作者對(duì)人生理想境界的渴望和追求。

仿寫:這個(gè)女孩還穿著又小又薄的破衣裳，她旁邊的那個(gè)漂亮姑娘的臉龐在紅棉襖的映襯下越發(fā)紅潤(rùn)了。

三、日積月累

《游子吟》孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉.

①臨：將要。②意恐：擔(dān)心。③歸：回來(lái)，回家。④誰(shuí)言：言：說(shuō)。

⑤寸草心：寸草：小草。這里比喻子女。心：子女的心意。

⑥報(bào)得：報(bào)答。三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。暉：陽(yáng)光。

譯文：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚

衣服破損。誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？

《游子吟》游子指的是離家遠(yuǎn)游的人。吟是詩(shī)歌體載的一種C文中的游子指的是唐代詩(shī)人親鄭?！罢l(shuí)言寸草心.

報(bào)得三春暉。”這兩句詩(shī)用形象的比喻，寄托了游子對(duì)慈母發(fā)自肺鵬的愛(ài)。

單元高頻考點(diǎn)

I.《古詩(shī)三首》：①考查古詩(shī)的背誦和默寫J②考查詩(shī)句的意思和詩(shī)歌表達(dá)的思想感情人都寫工古代鄉(xiāng)村兒童的

生活，…表現(xiàn)了兒童的純真一可愛(ài)江

2.《祖父的園子》；①考查祖父的園子里有什么二②考一查，'我。和祖父在園子里做了什么;…③考查作者的思想感

情工對(duì)祖幺的依戀與熱愛(ài)2一對(duì)童年生活的懷念1.④考查作者在園中景物上寄托的感情.(自由％.

3.《月是故鄉(xiāng)明》：①考查從文中直抒胸臆的語(yǔ)句史體會(huì)作者表達(dá)的思鄉(xiāng)之情L(zhǎng)②考查：月二在文史所象.征的思

叁之怪J

4.《梅花魂》：①考查文史寫了哪幾件事J②考查對(duì)謖題，梅花禊二的理解X.丕僅是梅花丕畏冰雪「凌寒怒放精

神的體現(xiàn)」也是處祖父思鄉(xiāng)之情.、一愛(ài)國(guó)之情的寫照」更是中國(guó)人堅(jiān)毅丕屈一的民族精神的象征.)工一③考查遇文表?達(dá)

工處祖父.怎樣的感情.(思念家鄉(xiāng)上..疊戀祖國(guó)

5.語(yǔ)文園地：①考查對(duì)文章表達(dá)的艮想感情的體會(huì)；.②考.查從不同方面具體描述二種情景之③考查襯拉手法的表

10

達(dá)特點(diǎn)，.一并能仿寫包子工④考查:日積月累'，中《游子吟2的背誦。_

單元檢測(cè)

一、積累運(yùn)用

1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

【詳解】本題主要考杳對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注

意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“晝、夜、蝴、蝶、耘、桑、拔、鏟、逛、街”容易寫錯(cuò)。書寫

時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.下面詞語(yǔ)中，讀音、字形完全正確的一組是()

A.徘徊(hui)倭(wo)寇隨意無(wú)邊無(wú)垠

B.旖姆(ni)群(yen)園承認(rèn)碧波萬(wàn)頃

C.提供(gong)手緝(juan)秉性涼颼颼

D.華僑(qido)玷(didn)污撥草藍(lán)悠悠

【答案】B

【詳解】本題考查字音字形的辨析。

A.徘徊?(hui)---(huai)oC.提供?(gong)----(gdng)oD.撥草-----拔草：把草拔掉。選B。

3.下面句子中關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？()

A.印為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，加以覺(jué)得它們并不存在。

B.加考在太陽(yáng)下的,都是健康的、漂亮的。

C.即?使?祖母喜歡養(yǎng)羊，但?是?羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。

II

D.有時(shí)不?但?沒(méi)有把菜種蓋上，反?而?把它踢飛了。

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。C.“祖母喜歡養(yǎng)羊”和“羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了”之間

存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使”表假設(shè)關(guān)系，此處運(yùn)用不當(dāng)，可去掉。故選C。

4.下面句子中，意思有變化的一組是（）

A.我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊！

我多么想再看到故鄉(xiāng)的月亮??！

B.燕園勝地朗潤(rùn)園真不能不說(shuō)是賞月勝地。

燕園勝地朗潤(rùn)園怎么能說(shuō)是賞月勝地呢？

C.人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。

哪個(gè)人不愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮呢？

D.這些大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。這些大月亮，如何能比得上我那心愛(ài)的小月亮

呢？

【答案】B

【詳解】本題考查的是對(duì)句子的理解和辨析。

B.“燕園勝地朗潤(rùn)園真不能不說(shuō)是賞月勝地?！钡囊馑际牵貉鄨@勝地朗潤(rùn)園是賞月圣地。

“燕園勝地朗潤(rùn)園怎么能說(shuō)是賞月勝地呢？”的意思是：燕園勝地朗潤(rùn)園不是賞月圣地。二者意思不同。故

選Bo

5.下列詩(shī)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不正確的一項(xiàng)是（）

A.晝出和用夜績(jī)麻（在田間除草）

B.也傍*桑陰學(xué)種瓜（靠近）

C.短笛無(wú)腔值p吹（隨口）

D.童孫未解供*耕織（提供，供給）

【答案】D

【詳解】本題考查字詞的理解。

A.“晝出耘出夜績(jī)麻”出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興?其三十一》，意思是白天去田里從事田間勞動(dòng)，

夜晚在家中搓麻線。

耘田：在田間除草。

B.“也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興?其三十一》，意思是也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。

傍：靠近。

C.“短笛無(wú)腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是悠閑地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲c

信口：隨口。

D.“童孫未解供耕織”出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興?其三十一》，意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布。

供：從事，參加。故選D。

6.下列句子中，直接抒發(fā)情感的一項(xiàng)是（〉

A.她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

B.凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的

十.墻都會(huì)回答似的。

C.對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。

D.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

【答案】A

【詳解】本題考查句子的理解。

A.“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”出自《梅花魂》，通過(guò)排比，直接抒發(fā)了作者對(duì)梅花的贊美之

情，贊美梅花的崇高氣節(jié)和骨氣，越經(jīng)風(fēng)寒越頂天立地的精神。

B.“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土

墻都會(huì)回答似的?！背鲎浴蹲娓傅膱@子》。這句話中大樹和土墻不會(huì)自己發(fā)出聲響，不會(huì)回應(yīng)，但“我”認(rèn)為

它們會(huì)，說(shuō)明在“我”眼中那些都是都是有生命力的，都是“我”的朋友。從中體會(huì)到“我”愛(ài)園子中的一

切。

這句話借園子里的事物抒發(fā)自己的情感。

C.“對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮”這句話將“廣闊世界的

大月亮”與“家鄉(xiāng)的月亮”進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)之情.

D.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話將“這里的桂花”與“家鄉(xiāng)院子里的桂花”進(jìn)行

對(duì)比，通過(guò)對(duì)比抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)桂花的喜愛(ài)之情。故選A。

7.根據(jù)本次口語(yǔ)交際話題《走進(jìn)他們的童年》，下列問(wèn)題不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.你小時(shí)候家里發(fā)生過(guò)哪些難忘的事？

B.你小時(shí)候在學(xué)校里發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？

C.你將來(lái)打算做什么？

D.你小時(shí)候做過(guò)什么勇敢的事？

【答案】C

【詳解】考查口語(yǔ)交際能力。C項(xiàng)不恰當(dāng)，口語(yǔ)交際的主題是《走進(jìn)他們的童年》，童年指的是兒童時(shí)期，

將來(lái)打算做什么是未來(lái)，不是童年。

8.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

雖然……但是……不是……而是……

無(wú)論……總……一……就……

13

（1）一個(gè)中國(guó)人，（）在怎樣的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！

（2）我也過(guò)來(lái)澆，但（）往菜上澆，（）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。

（3）（）熱帶是無(wú)所渭隆冬的，（）臘月天氣，畢竟也涼颼颼的。

（4）太陽(yáng)（）出來(lái)，諭樹的葉子（）發(fā)光了。

【答案】無(wú)論總不是而是雖然但是一就

【詳解】本題關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。

“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空”學(xué)習(xí)方法：第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關(guān)系及與這個(gè)名稱相對(duì)應(yīng)的

8種關(guān)聯(lián)詞。（至少背一個(gè)例句，例句背得越多越好。）第二步：能夠準(zhǔn)確地辨別出一個(gè)句子的前半句話與后

半句話的關(guān)系。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)關(guān)系有：轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)

關(guān)系、選擇關(guān)系。依據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）讀句子可知句子中兩個(gè)半句是條件關(guān)系，因此使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“無(wú)論……總……

（2）讀句:可知我澆菜時(shí)不是往菜上澆，而是“把水往天空?揚(yáng)?！币虼耸褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不是……而是……

（3）讀句子可知兩個(gè)半句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……

（4）讀句子可知兩個(gè)半句是條件關(guān)系，太陽(yáng)一出來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致榆樹的葉子發(fā)光這一結(jié)果，因此使用關(guān)聯(lián)詞

語(yǔ)“一……就……

9.古詩(shī)積累與運(yùn)用。

A.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。B.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

C.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不混君。D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

我們生活在詩(shī)的國(guó)度，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就開始吟誦古詩(shī).春雨時(shí)，我們吟“"；冬雪時(shí)，我們吟

“"；重陽(yáng)時(shí)，我們吟“”；送別時(shí)，我們吟“

【答案】BDAC

【詳解】考查古詩(shī)的積累與運(yùn)用。

A.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎酝蹙S的《九月九日憶山東兄弟》，意思是獨(dú)自近離家鄉(xiāng)難免總

有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。

B.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思；好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌

生之春。

C.“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！背鲎蕴拼哌m的《別董大》，意思是不要擔(dān)心前路茫茫沒(méi)有知己,

天下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？

D.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！背鲎蕴拼瘏⒌摹栋籽└杷臀渑泄贇w京》，意思是仿佛一夜之間春

風(fēng)吹來(lái)，樹上有如梨花爭(zhēng)相開放。

春雨時(shí)應(yīng)贊美春雨，吟誦“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生冬雪時(shí)應(yīng)吟誦與雪有關(guān)的奇句，吟誦“忽如一夜春

風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！敝仃?yáng)時(shí)思念家人，吟誦“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！彼蛣e時(shí)表達(dá)對(duì)朋友

的祝愿，吟誦“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！?/p>

10.按要求寫句子。

1.梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的?。ǜ臑榉磫?wèn)句）

2.我想故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。（縮句）

3.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就

結(jié)一個(gè)瓜。（仿寫）

4.熱一一八月，天多熱。雞宜拉著翅膀，狗吐出了舌頭，蟬不知如何是好。（照樣子，把意思寫具體）

冷-----------------------------------------------------------------------------------------------------

5.玩累了，就在樹下找個(gè)地方睡著了。（修改病句）

【答案】

難道梅花不是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的嗎？

我想月亮。

月季花愿意開紅花就開紅花，愿意開黃花就開黃花。蝴蝶愿意飛到哪就飛到哪，愿意落到哪就落到哪。

臘月，天多冷?；▋喊焉碜涌s成一團(tuán)，小草趴在了地上，老鼠也躲進(jìn)了洞穴。

玩累了，小明就在樹下找個(gè)地方睡著了c

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)按要求寫句子和了解掌握能力。

1.本道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定

詞，否定詞變肯定詞；再次，加語(yǔ)氣詞；最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

例：難道梅花不是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的嗎？

2.本題考查縮句。就是把“我想故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“我想月亮”的短

句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉?？s句步驟；第、弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留

詞語(yǔ)：第三，檢杳對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的

補(bǔ)充部分去掉。

3.本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。學(xué)生在做仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特

征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題要求用“……愿意……就……”句式仿

寫句子。

例：我愿意是一棵樹，就為了人們遮風(fēng)避雨，我愿意是七彩霓虹，就為了裝點(diǎn)城市的美麗，我愿意是路燈，

就為了點(diǎn)亮黑暗照亮前程，我愿意是燈塔，就為了船只指明方向。

15

4.本題考查照樣子寫句子。仿照句子描寫出冷即可。

例：臘月，天氣冷，狗鉆進(jìn)了洞，小鳥進(jìn)了窩，小雞們蜷縮成一團(tuán)。

5.本題考查修改病句。本題屬于主語(yǔ)殘缺，因此修改病句時(shí)需要給句子加上主語(yǔ)。主語(yǔ)殘缺、就是缺少主語(yǔ),

導(dǎo)致句子不通、表意不明。常見(jiàn)的病句類型還有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序重復(fù)，句式雜糅等。

例：我玩累了，就在樹下找個(gè)地方睡著了。

二、課內(nèi)閱讀

（一）閱讀與鑒賞

①太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆

出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都

會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。

②花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，

要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也

不開，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒

從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)

也不知道。

11.以上文段選自課文,作者是。

12.選段第①句中連用兩個(gè)特別的作用是;文中畫橫線句子

與它后面幾句話之間的關(guān)系是_____________________________________________________________________

13.大樹真的會(huì)發(fā)出聲響，土墻真的會(huì)回答我嗎？我為什么會(huì)有這樣的感受？

14.第②段中哪個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率最高？從這個(gè)詞語(yǔ)你能體會(huì)到什么？

15.用例句的修辭手法續(xù)寫句子。

例：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的。

16

16.第②段景物描寫表達(dá)了“我”怎樣的情感?

【答案】

11.《祖父的院子》蕭紅

12.總領(lǐng)全文總分

13.不會(huì)回應(yīng)“我”，從句中“好像、仿佛”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以知道，是“我”想象的。

14.愿意從中我體會(huì)到園子里的一切植物和動(dòng)物都一分自由。

15.草綠了就像換上綠軍裝似的。

16.表達(dá)了作者對(duì)自由隨性生活的喜愛(ài)和懷念之情。

【解析】

11.本題考查文學(xué)常識(shí)、作家作品相關(guān)知識(shí)。

本段文字選自《祖父的園子》，作者是蕭紅。

12.本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的”的作用是總領(lǐng)全文。第②

自然段寫了“花、鳥、蟲子、倭瓜、玉米、蝴蝶”的自由，其實(shí)寫的是自己向往自由。圍繞了“一切都活了，

要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！边@兩句話來(lái)寫。所以文中畫橫線句子與它后面

幾句話之間的關(guān)系是總分關(guān)系.

13.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

大樹和士墻不會(huì)自己發(fā)出聲響，不會(huì)回應(yīng)，但“我”認(rèn)為它們會(huì)，說(shuō)明在我的眼中這些都是好朋友。

14.本題考查內(nèi)容的理解和概括能力。

根據(jù)第②自然段“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬.上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意

結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高

就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管?！笨芍霈F(xiàn)的頻率最高詞是“愿意”，從中我體會(huì)到園子里的?

切植物和動(dòng)物都十分自由。

15.本題考查仿寫續(xù)寫語(yǔ)句。

觀察所給例句，句子中賦予花、鳥、蟲子人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿照例句，運(yùn)用擬人的修辭手

法，把句子補(bǔ)充完整，如：如：星隱了，就像睡去了似的。

16.本題考查文章思想感情的理解。

結(jié)合文章第②自然段句子“花開了，就像唾醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話

似的,一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！遍喿x文章可知，這段話表

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達(dá)了作者園里的一切都是自由的喜愛(ài)之情，也能看出作者的懷念之情。

（二）閱讀短文《梅花魂》，回答問(wèn)題。

故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書善

畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀

唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，

無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起

來(lái)：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂！”

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人

碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。有生以來(lái)，

我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)爰，使用保險(xiǎn)刀片輕輕刮

去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕

的呢？

有一天，媽媽忽然跟我說(shuō)：“鶯兒，我們要回唐山去！”

“干嗎要回去呢？”

“那兒才是我們的祖國(guó)呀！”

哦！祖國(guó)，就是那地圖上像一只余鳴的地方嗎？就是那擁有長(zhǎng)江、黃河、萬(wàn)里長(zhǎng)城的國(guó)上嗎？我歡呼起

來(lái)，小小的心充滿了歡樂(lè)。

可是，我馬上想起了外祖父，我親愛(ài)的外祖父。我問(wèn)媽媽：”外公走嗎？”

外公年紀(jì)太大了……”

我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”

想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)……

離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我

打開一看，原來(lái)是那幅墨梅，就說(shuō)：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不

一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年

來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立

地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

回國(guó)的那一天正超元工，雖然熱帶超無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢克涼颼颼的。外祖父把我們送到

碼頭，赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。

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船快開了，媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一

塊手絹-----■色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。

多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在

異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。

17.文章寫到外祖父三次落淚，第一次是,第二次

是，第三次是，表現(xiàn)了外祖

父的思想情感。

18.第三自然段描寫外祖父表情的詞語(yǔ)是,描寫外祖

父動(dòng)作的詞語(yǔ)是，從這些詞語(yǔ)中能看

出O

19.在外祖父眼里，梅花的秉性可以用三個(gè)“最”表示：最有、最有、最有。

20.選擇正確的選項(xiàng)。

（1）“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（）

A.外祖父認(rèn)為這么白的梅花不應(yīng)咳弄臟。

B.外祖父認(rèn)為梅花是中國(guó)最有名的花，梅花就是祖國(guó)的代表，祖國(guó)是不容玷污的。

C.外祖父認(rèn)為這幅梅花圖價(jià)值連城，不應(yīng)該弄臟。

（2）“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”這句話的意思是（）

A.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。

B.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。

C.外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望：希望我能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，做一

個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。

21."他們就像梅花一樣”中“他們”是指:o

22.說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“梅花魂”的理解。

【答案】

17.讀詩(shī)時(shí)無(wú)聲地落淚不能回國(guó)時(shí)嗚嗚地哭泣送別時(shí)淚眼朦朧渴望回國(guó)返鄉(xiāng)

18.拉下臉輕輕刮去、慢慢抹凈外祖父對(duì)梅花圖的珍愛(ài)

19.有品格有靈魂有骨氣

20.BC

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21.指中華民族中頂天立地又有骨氣的人。

22.梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折

節(jié)的精神。

【分析】

17.考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第二段“當(dāng)讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢(mèng),

無(wú)邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。”可知外祖父第一次落淚

是在讀詩(shī)時(shí)無(wú)聲地落淚