第08講：初中8大修辭手法辨析與作用賞析（學(xué)生版）

【閱讀理解】初中8大修辭手法辨析與作用賞析第捌講【閱讀理解】初中8大修辭手法辨析與作用賞析第捌講學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)壹了解比喻、擬人等修辭手法的特點(diǎn)；熟練運(yùn)用修辭手法賞析題的解題技巧；感受景物描寫中修辭手法的巧妙運(yùn)用?？碱}鏈接考題鏈接貳請(qǐng)從修辭的角度。賞析第③段的畫線句子。它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了；它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。請(qǐng)從修辭的角度，賞析?段畫線的句子。揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。滿滿的一樹(shù)雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。（從修辭的角度賞析）知識(shí)預(yù)熱知識(shí)預(yù)熱叁思考：請(qǐng)賞析下列詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)他們運(yùn)用了什么手法？有什么共同點(diǎn)？1.問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。----李煜《虞美人》2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。----李賀《馬詩(shī)》3.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。----賀知章《詠柳》4.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。----李白《望廬山瀑布》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接肆基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)什么是修辭手法？修辭手法是根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用有效的語(yǔ)言手段來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)效果，通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式，使語(yǔ)言表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性的語(yǔ)言運(yùn)用方式。修辭的類別比喻俗稱“打比方”，用某種事物或情境來(lái)比方另一種事物或情境。被比的事物叫“本體”，作比的事物叫“喻體”，把二者連接起來(lái)表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)叫“比喻詞”。喻體和本體必須是兩種不同性質(zhì)的事物，且必須具有相似點(diǎn)。比喻力求貼切，通俗、新穎。1、明喻：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)的比喻。常用的比喻詞有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一樣、像……似的、宛如……一般等。例：如果說(shuō)瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡(jiǎn)直像一條迂回曲折的畫廊。2、暗喻：本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)，常用比喻詞有“是、成為、變成、當(dāng)作”等。例：社會(huì)是一座大課堂。我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。他們是替帶工賺錢的機(jī)器。3、借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。例：我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁。比擬比擬分為擬人和擬物，意思就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。比擬的辭格是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩?、擬人：把事物當(dāng)作人，把它寫成和人一樣有感情，有動(dòng)作，甚至?xí)f(shuō)話。例：那千千萬(wàn)萬(wàn)朵鮮花，仿佛在淺笑低語(yǔ)：“春來(lái)了！春來(lái)了！”2、擬物：把人當(dāng)作物，或把這一事物當(dāng)作另一事物來(lái)寫。例：你驕傲自滿，尾巴翹上天了?？鋸垼簽榱诉_(dá)到某種目的，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等有意作擴(kuò)大或縮小的描述。例：他外號(hào)叫張科學(xué)，種的西瓜，一百里外就聞到瓜香了。一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。排比：把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語(yǔ)或句子成串排列表達(dá)相似或相關(guān)的意思?？煞譃榫渥映煞峙疟?、句子排比和段落排比。例：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！設(shè)問(wèn)：為了引起人們的注意和思考，故意先提出問(wèn)題，然后說(shuō)出自己的看法。無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答。例：為什么一定要寫得那么長(zhǎng)，又那么空空洞洞的呢只有一種解釋，就是下決心不要群眾看。反問(wèn)：用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。問(wèn)而不答，答案就在問(wèn)句之中；肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。例：我難道說(shuō)得沒(méi)有道理嗎春華秋實(shí)，沒(méi)有那浩蕩的春風(fēng)，又哪里會(huì)有這滿野秋色和大好的收成呢例文鑒賞例文鑒賞閱讀《春》，完成練習(xí)。①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。思考：結(jié)合語(yǔ)境，賞析句子。（1）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（從修辭手法角度進(jìn)行賞析）____________________________________________________________________________________________（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（從修辭角度）____________________________________________________________________________________________答題思路：運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性,表達(dá)了作者……的情感。運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性，表達(dá)了作者……的情感。閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成練習(xí)。①小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、谧蠲畹氖窍曼c(diǎn)兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、酃爬系臐?jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。④那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。思考：從修辭手法的角度賞析文中畫線的語(yǔ)句。（1）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盻___________________________________________________________________________________________（2）況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!____________________________________________________________________________________________閱讀《秋（節(jié)選）》，完成練習(xí)。①九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲(chóng)鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹(shù)上鼓噪著它的樂(lè)章：水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開(kāi)始從夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開(kāi)了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。②一陣秋雨一陣涼”，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的像玉指纖纖……它們或清淡疏朗，或儀態(tài)萬(wàn)方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹(shù)也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。③似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來(lái)了使者，參加秋的盛會(huì)。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無(wú)一不在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。④秋天，對(duì)于充滿熱情的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)美麗可愛(ài)的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。思考：文中大量運(yùn)用擬人的修辭手法，把秋天的景物當(dāng)作有情感、有性格的生命，用心體會(huì)它們的生命“語(yǔ)言”。請(qǐng)找出文中一處運(yùn)用擬人修辭的文字，并說(shuō)說(shuō)它的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識(shí)拓展知識(shí)拓展修辭手法賞析的答題格式比喻運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性,表達(dá)了作者……的情感。擬人運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性，表達(dá)了作者……的情感。夸張運(yùn)用了夸張的修辭手法，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象，突出了＋對(duì)象＋特性。排比運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性，語(yǔ)調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出情感，增加表現(xiàn)力。設(shè)問(wèn)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。反問(wèn)運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，更有力地強(qiáng)調(diào)……(把反問(wèn)句改成陳述句)，發(fā)人深省，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，激發(fā)讀者思考。知識(shí)鞏固知識(shí)鞏固伍一、選擇題1．選擇修辭判斷正確的一項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)（

）①我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。②你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來(lái)衡量這因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？③如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。④你卻永遠(yuǎn)年輕著，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵。A．比喻

反問(wèn)

比喻

擬人B．夸張

排比

比喻

擬人C．?dāng)M人

夸張

比喻

排比D．比喻

夸張

比喻

排比2．下列句子中，所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（

）A．花生仁脫了他的紅外套，這是不消說(shuō)的事。B．這（臘八粥）不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品博覽會(huì)。C．并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。D．地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀。3．下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（

）例句：在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印、（端木蕻良《土地的誓言》）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）B．苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）C．小桃樹(shù)??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)的美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？（賈平凹《一棵小桃樹(shù)》）D．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！（劉成章《安塞腰鼓》）4．對(duì)下列各句所用修辭方法分析正確的一項(xiàng)是（

）①（聞先生）大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)?、谒强诘木奕?。他，是行的高標(biāo)。③“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！雹芏鸥ν砟?，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。A．①無(wú)②排比③引用④對(duì)比B．①反復(fù)②比喻③對(duì)比④引用C．①無(wú)②比喻③對(duì)比④對(duì)比D．①反復(fù)②排比③引用④引用5．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。B．他總是微笑起來(lái)，并將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。C．收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。D．她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。6．下列句子中使用修辭手法與其他都不同的一項(xiàng)是（

）A．每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。（《紫藤蘿瀑布》）B．雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去。（《我的小桃樹(shù)》）C．門口空地上鵝卵石堆得小山般高。（《臺(tái)階》）D．??！黃河！你是中華民族的搖籃。（《黃河頌》）7．下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。B．讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密。C．天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。D．夢(mèng)想的作用是什么？就是讓我們勇敢拼搏，不斷挑戰(zhàn)，充滿希望。8．下列句子中運(yùn)用了兩種修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．那家伙一到上課就如馬戲團(tuán)抓耳撓腮的黑熊，老師急得拿起講臺(tái)上的教鞭揮舞兩下又放了回去。B．無(wú)數(shù)片長(zhǎng)相類似的枯葉堆滿樓前，如同大片大片從卷面上被淘汰下來(lái)的失敗者。C．他的淚水在他的臉上縱橫交錯(cuò)地流，就像雨水打在窗玻璃上，就像裂縫爬上快要破碎到碗，就像蓬勃生長(zhǎng)出去的樹(shù)枝，就像渠水流進(jìn)了田地，就像街道布滿了城鎮(zhèn)。D．他整天整天地蹲在一個(gè)巖洞里，不管空氣多么惡劣，一動(dòng)不動(dòng)地貼在花崗巖上，猶如生長(zhǎng)在那里的一片苔蘚，很少哭泣。9．下列對(duì)句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．他考試快遲到了，卻像沒(méi)事人一樣，一點(diǎn)也不著急。（比喻）B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻）C．一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。（擬人）D．在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（排比）10．下列對(duì)語(yǔ)句修辭的賞析，判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶！運(yùn)用了比喻，將第一只小貓比作小伙伴，表達(dá)了“我”對(duì)小貓的喜愛(ài)，以及失去小貓的難受。B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。這句用了擬人和對(duì)偶。“低唱”和“彈琴”，賦予人的情趣，一彈一唱，配合巧妙，突出了聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。C．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。運(yùn)用了排比和擬人，作者借花朵的各種顏色象征母親堅(jiān)強(qiáng)的品格，表達(dá)了作者感受到了生活的美好和活下去的勇氣。D．這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方法，緊扣上文白求恩的事跡設(shè)置問(wèn)題，既能自然地引出觀點(diǎn)，又能引起讀者思考，可謂一舉兩得。11．下列對(duì)句子所用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）B．等父親從廚房出來(lái)，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。（比喻）C．萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（比喻）D．那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（比喻）12．下列修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（擬人）B．“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛??！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯?。（反?fù)、擬人）C．他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。（擬人）D．如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。（比喻）13．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。（比喻）B．?。↑S河！你是中華民族的搖籃！（比喻、擬人）C．聞先生的書(shū)桌，零亂不堪，眾物騰怨。（擬人）D．黃河向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。（比喻、擬人）14．下列句子運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（

）A．我們班的張亮長(zhǎng)得特像他爸爸。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C．隔壁阿姨一改昔日的容光煥發(fā)，臉上布滿了悲傷憔悴。D．朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷。15．下列句子中修辭方法不同于其他三項(xiàng)的是（

）A．臘梅的清香緩緩流動(dòng)在寂靜的冬夜里，縈繞在家門的小巷里。B．小姑娘合上書(shū)，依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架，咽了一口唾沫，吞下了所有的智慧。C．重慶的夏天，只要一出門，滾燙的陽(yáng)光就舔著人的皮膚，熱得讓人心慌。D．十年了，這對(duì)父子愣是一句話沒(méi)說(shuō)過(guò)，橫亙?cè)诟缸娱g的那堵厚厚的墻何時(shí)才能打破？二、現(xiàn)代文閱讀《抽打心中的櫻桃花》①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹(shù)。每年春天，櫻桃樹(shù)上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡?、谟幸荒甑拇禾?，櫻桃樹(shù)開(kāi)滿了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。③一天早晨，我還躺在床上，就聽(tīng)到院子里傳來(lái)“噼里啪啦”的樹(shù)枝搖晃的聲響。我趕快爬起來(lái)，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢?、芪亿s忙跑過(guò)去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無(wú)奈之下只能住手，她說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹(shù)都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來(lái)的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹(shù)碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹(shù)上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹(shù)仍是滿樹(shù)青黃，并且樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹(shù)干上的綠色也退去，變得干枯，毫無(wú)生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹(shù)由于在春天花開(kāi)得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了?、嗄赣H用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：青澀的青春只有經(jīng)過(guò)抽打的磨礪，才能逐步走向睿智與成熟。⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！16．根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第②段畫橫線的句子。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第⑤段畫波浪線句子“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言分別描述當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的心理。（各不超過(guò)40個(gè)字）“我”：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________母親：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．讀完本文，你受到什么啟迪？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，具體說(shuō)說(shuō)你的想法。要求：至少使用一種修辭手法，不少于60字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、圩蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、芄爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨，也許是唐代的名手的吧。⑤那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南?！稘?jì)南的冬天》（老舍）(1)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代著名作家，代表作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《雷雨》等。B．《濟(jì)南的冬天》是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者緊抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，給讀者呈現(xiàn)了一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖。C．作者說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，主要是通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。D．作者所寫的既是“濟(jì)南的冬天”，一個(gè)季節(jié)；又是“冬天的濟(jì)南”，一個(gè)有氣質(zhì)的城市。(2)對(duì)劃線的兩個(gè)句子的含義理解正確的一項(xiàng)是（

）A．描寫黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會(huì)見(jiàn)到山坡原有的顏色。B．表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動(dòng)；“山的肌膚”指山坡的草地。C．描寫濟(jì)南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會(huì)全化了，山坡上原有的色比雪色更美。D．描給了色與草色相同的美景，像穿著好看的衣服：“山的肌膚”指春天來(lái)臨后滿山的花草。(3)第③段第一句話“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”這句話在該段的作用是什么？并從第③段中找出能體現(xiàn)“小雪”的語(yǔ)句，（至少兩處）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文中多處運(yùn)用修辭手法，請(qǐng)根據(jù)表格完成填空。語(yǔ)句修辭手法具體內(nèi)容景物特點(diǎn)對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。對(duì)比①濟(jì)南冬天的響晴等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。②將薄雪人格化③山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。④把城外遠(yuǎn)山的景象比作小水墨畫⑤與春為鄰李軍懷①能夠觸摸到春的筋骨時(shí)，空氣中就有了令人慌張的氣息。仿佛就是在一夜之間，紅梅粉色的花怒放一樹(shù)，絲絲縷縷的幽香沁人心脾，清清淺淺，淺淺悠悠。②夜里的雨，潤(rùn)物無(wú)聲。草醒了，花醒了，空氣清新得讓人陶醉。泥土的味，混合著草的香、花的味，一同氤氳在早晨的空氣中。這是大地吐故納新的呼吸。藍(lán)天厚土在春雨的滋潤(rùn)下，一夜酣睡醒來(lái)，酣暢地打著呵欠。我仿佛看到它胸部一起一伏，氣息綿長(zhǎng)而均勻。暖暖的氣息喚醒了花、草、鳥(niǎo)，讓它們一同在一個(gè)清晨醒來(lái)。③一群麻雀嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。它們?cè)谡務(wù)撝澄铩⒂晁?、春天和?ài)情。它們?cè)诘厣媳谋奶瑲g欣鼓舞。原來(lái)，它們心中也居住著一個(gè)春天。④陽(yáng)光晴好，河面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。柔若無(wú)骨的春風(fēng)撩撥著水，漣漪泛起。水中央的幾只水鳥(niǎo)，叫不出名字，結(jié)伴嬉水，水流向東，浩浩蕩蕩。遠(yuǎn)處的秦嶺青如眉黛，近處的河水清清涼涼。天上閑云朵朵，耳邊鳥(niǎo)鳴啁啾。好一個(gè)新的春天，活色生香在眼前，不是畫卷，勝似畫卷。柳樹(shù)早已站成河岸邊的新娘，長(zhǎng)發(fā)飄飄，婀娜多姿，萬(wàn)種風(fēng)情。湖水做了照妝之鏡，明鏡映嬌娘，怎一個(gè)美字了得。⑤田園上，起身的麥苗做了綠毯，鋪天蓋地，排山倒海般