《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》教學(xué)大綱課程編號(hào)：01220012英文名稱：CreativeThinking學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐32學(xué)時(shí)先修課程：《基礎(chǔ)寫(xiě)作1》、《基礎(chǔ)寫(xiě)作2》課程類別：專業(yè)性實(shí)踐課程授課對(duì)象：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)意寫(xiě)作模塊課程之一，依據(jù)教育部有關(guān)“新文科”建設(shè)的精神，遵循一流專業(yè)“學(xué)生中心、全面發(fā)展”“服務(wù)需求、成效導(dǎo)向”的原則，加強(qiáng)以作文教學(xué)能力為中心的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，特別注重培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的作文教學(xué)能力，體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、多適應(yīng)、高素質(zhì)”的專業(yè)特色。本課程立足社會(huì)人文環(huán)境、環(huán)境和文化產(chǎn)業(yè)背景，重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)意寫(xiě)作與文化產(chǎn)業(yè)策劃等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生掌握創(chuàng)意寫(xiě)作與文化產(chǎn)業(yè)策劃的基本思路和基本方法，針對(duì)不同類型項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與策劃，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課程目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較清晰了創(chuàng)意思維的系統(tǒng)方法和相關(guān)技巧。課程目標(biāo)2能力目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較熟練地開(kāi)展創(chuàng)意思維活動(dòng)，并對(duì)創(chuàng)意思維的過(guò)程和效果有自覺(jué)的把握和評(píng)估。課程目標(biāo)3素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠強(qiáng)化探索世界的信心和樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的好奇心和愛(ài)心。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程支撐漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)以下5個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)要求4-1系高支撐H，對(duì)畢業(yè)要求3-1、4-2、6-2、6-3形成中支撐M。對(duì)應(yīng)關(guān)系及權(quán)重如圖所示：畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)3-1.具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和一定的跨學(xué)科知識(shí)，掌握中文學(xué)科的基本知識(shí)體系和基本原理，把握學(xué)科發(fā)展歷史及前沿動(dòng)態(tài)，深入了解創(chuàng)意寫(xiě)作的知識(shí)方法體系，具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力、文獻(xiàn)典籍閱讀能力、文學(xué)感悟能力、審美鑒賞能力、文本解讀能力和寫(xiě)作能力。課程目標(biāo)1、20.2指標(biāo)點(diǎn)4-1.熟悉各類文章的體式和語(yǔ)言風(fēng)格，能夠撰寫(xiě)各類體裁的文章，具備公開(kāi)發(fā)表文學(xué)作品或者新聞報(bào)道的能力。課程目標(biāo)1、20.3指標(biāo)點(diǎn)4-2.完成100篇不同體裁的作品，語(yǔ)言通暢，內(nèi)容和形式皆達(dá)到較高水準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。課程目標(biāo)20.2指標(biāo)點(diǎn)6-2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，能基于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要制定學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)提升專業(yè)能力。課程目標(biāo)2、30.2指標(biāo)點(diǎn)6-3.具有自主學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的能力，掌握文獻(xiàn)查詢和檢索、獲取信息的能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、反思能力和初步的科研能力。課程目標(biāo)2、30.1三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1課程簡(jiǎn)介基本要求：了解本課程基本情況介紹了解創(chuàng)意的概念和內(nèi)涵重難點(diǎn)：創(chuàng)意的核心意義2教師講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課程目標(biāo)32創(chuàng)新思維流程基本要求：了解創(chuàng)新思維的一般流程。重難點(diǎn)：無(wú)2+4教師講授學(xué)生討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23思維快想術(shù)基本要求：了解思維快想術(shù)的分類和相關(guān)要求。重難點(diǎn)：總體的思維理念2+6教師講授學(xué)生實(shí)踐課程目標(biāo)1課程目標(biāo)24思維快分術(shù)基本要求：了解并掌握思維快分術(shù)的方法要求。重難點(diǎn)：總的思維原則2+4教師講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)25思維深化術(shù)基本要求：了解思維深化術(shù)的概念和分類。重難點(diǎn)：深化的途徑。德育要求：開(kāi)放和包容的心態(tài)。2+4教師講授學(xué)生實(shí)踐課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36思維破壞術(shù)基本要求：了解思維破壞術(shù)的概念和分類。重難點(diǎn)：破壞的方式和路徑。2+4教師講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)27柔性思維法基本要求：了解柔性思維法的概念和分類。重難點(diǎn)：柔性思維的具體路徑。2+4教師講授學(xué)生實(shí)踐課程目標(biāo)1課程目標(biāo)28團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)基本要求：感受和學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的合力。重難點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作德育要求：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2+6學(xué)生討論教師評(píng)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)48四、課程教學(xué)方法分主題集中講授，小組討論，個(gè)人發(fā)言，創(chuàng)意思維實(shí)踐等。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中平時(shí)成績(jī)占50%，期末考核占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1課堂表現(xiàn)1010202平時(shí)作業(yè)1020303期末考核20201050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值305020100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.課堂表現(xiàn)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分80-89分60-79分0-59分課堂表現(xiàn)積極參與課堂討論，內(nèi)容與課程密切相關(guān)，富有現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)新穎，有自己的見(jiàn)解，材料充分，思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，有較強(qiáng)的的說(shuō)服力。多次參與課堂討論，內(nèi)容與課程基本相關(guān)，有一定現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)基本正確，有一定新意，材料較為充實(shí)，思路較清晰，有一定說(shuō)服力。少量參與課堂討論，內(nèi)容與課程有一定關(guān)系，觀點(diǎn)一般，論證力度一般，說(shuō)服力一般。幾乎不參與課堂討論，內(nèi)容與課程關(guān)系不大，觀點(diǎn)有誤，論證不當(dāng)，缺乏說(shuō)服力。2.平時(shí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分80-89分60-79分0-59分作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。創(chuàng)意策劃項(xiàng)目中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述流暢生動(dòng)，富于創(chuàng)意。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。創(chuàng)意策劃項(xiàng)目中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，對(duì)白通順，較富于創(chuàng)意。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。創(chuàng)意策劃項(xiàng)目中心基本明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)基本完整，有基本創(chuàng)意。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。創(chuàng)意策劃項(xiàng)目中心不明確，內(nèi)容不當(dāng)，感情虛假，結(jié)構(gòu)混亂，表述混亂，缺乏邏輯性。3.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，通過(guò)某個(gè)文體的作文教學(xué)設(shè)計(jì)綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決問(wèn)題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材[美]邁克爾?米哈爾科：米哈爾科創(chuàng)意思維9法則，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010年4月。（二）參考資料1.宮承波.廣播電視創(chuàng)意與策劃.北京：中國(guó)廣播電視出版社，2013年2.馬楠：尖叫感：互聯(lián)網(wǎng)文案創(chuàng)意思維與寫(xiě)作技巧，北京理工大學(xué)出版社，2016-7。3.[英]克里斯·格里菲斯(ChrisGriffiths)，[英]梅利娜·考斯蒂(MelinaCosti)：創(chuàng)意思維手冊(cè)，機(jī)械工業(yè)出版社，2020-7。4.張巖松等.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論與實(shí)踐.北京：清華大學(xué)大學(xué)出版社，2017年《紹興地域文學(xué)與家國(guó)情懷》教學(xué)大綱課程編號(hào)：01180521英文名稱：RegionalLiteratureandFamilyandCountryFeelings學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)先修課程：課程類別：專業(yè)選修課授課對(duì)象：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)單位：魯迅人文學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程精心選取紹興歷史上最有影響力的陸游、王陽(yáng)明、徐渭、魯迅等杰出文學(xué)家為對(duì)象，聚焦其生平思想、文學(xué)創(chuàng)作與紹興地域文化的聯(lián)系，探討越地名人的人文精神和家國(guó)情懷。通過(guò)課堂講授和師生研討，讓學(xué)生近距離深度感受越地人文精神，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀地域文化，家國(guó)同構(gòu)意識(shí)的認(rèn)同。讓學(xué)生初步具備運(yùn)用文學(xué)文獻(xiàn)材料分析問(wèn)題的思考能力和批判能力，提升學(xué)生解讀經(jīng)典文學(xué)作品的能力和寫(xiě)作能力，為日后從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):課程目標(biāo)1：知識(shí)目標(biāo)精讀名士之鄉(xiāng)文學(xué)名篇名作，掌握作家的生平與基本思想。增進(jìn)對(duì)地域文學(xué)文化的了解。課程目標(biāo)2：能力目標(biāo)初步掌握賞析中國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品的角度與方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立通過(guò)查閱文獻(xiàn)、梳理材料提煉觀點(diǎn)，進(jìn)行論證的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)文獻(xiàn)材料分析問(wèn)題的思考能力和批判能力。具備基本的鑒賞能力和寫(xiě)作能力。課程目標(biāo)3：素質(zhì)目標(biāo)增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地域文化及家國(guó)同構(gòu)的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生深厚的家國(guó)情懷。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程支撐漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)以下6個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)要求3-1、3-3、6-1系強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求2-2、6-2、6-3系中支撐M。對(duì)應(yīng)關(guān)系及權(quán)重如圖所示：畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)2-2.具有充分的文化自信，具有追求真理、實(shí)事求是、勇于探究與實(shí)踐的科學(xué)精神；課程目標(biāo)30.3指標(biāo)點(diǎn)3-1.掌握中文學(xué)科的基本知識(shí)體系和基本原理，把握學(xué)科發(fā)展歷史及前沿動(dòng)態(tài)，深入了解創(chuàng)意寫(xiě)作的知識(shí)方法體系，具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力、文獻(xiàn)典籍閱讀能力、文學(xué)感悟能力、審美鑒賞能力和文本解讀能力；課程目標(biāo)10.5課程目標(biāo)20.3指標(biāo)點(diǎn)3-3.系統(tǒng)精讀不少于100部中外經(jīng)典著作，打牢精神的“底子”，具備專注的批判性閱讀、思考能力。課程目標(biāo)10.5指標(biāo)點(diǎn)6-1.具有較強(qiáng)的批判精神。能運(yùn)用批判性思維方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)及時(shí)進(jìn)行反思；學(xué)會(huì)分析和解決文字辦公、教育教學(xué)等日常工作中碰到的問(wèn)題。課程目標(biāo)20.3課程目標(biāo)30.4指標(biāo)點(diǎn)6-2.能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展的需要，對(duì)自己的職業(yè)生涯有所規(guī)劃，具有自主學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的能力，掌握文獻(xiàn)查詢和檢索、獲取信息的能力；基本掌握新媒體傳播的技術(shù)。課程目標(biāo)20.2指標(biāo)點(diǎn)6-3.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、反思能力和初步的科研能力等；具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和國(guó)際化視野。課程目標(biāo)20.2課程目標(biāo)30.3（注：將畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)分解到對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)中，表中的數(shù)字表示權(quán)重，每一項(xiàng)課程目標(biāo)的權(quán)重Σ＝1。）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1導(dǎo)論：鑒湖越臺(tái)名士鄉(xiāng)了解名士之鄉(xiāng)文學(xué)概況1講授、討論1、22陸游專題了解陸游生平思想、文學(xué)創(chuàng)作與紹興地域的聯(lián)系，通過(guò)閱讀鑒賞、游學(xué)實(shí)踐，培育家國(guó)情懷，提升人文素養(yǎng)。11講授、討論、游學(xué)1、2、3王陽(yáng)明專題了解王陽(yáng)明“立德、立功、立言”三不朽的人生歷程，思想發(fā)展和心學(xué)體系，通過(guò)閱讀鑒賞、對(duì)話交流、游學(xué)實(shí)踐，提升人文素養(yǎng)，培育家國(guó)情懷。12講授、討論、游學(xué)1、2、34徐渭專題了解徐渭命運(yùn)多舛而又富于傳奇色彩的一生，包括其輔佐胡宗憲抗倭的光輝經(jīng)歷及體現(xiàn)出來(lái)的家國(guó)情懷。堂握其思想及詩(shī)歌、戲曲及藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)。12講授、討論、游學(xué)1、2、35魯迅專題了解魯迅創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究、翻譯等成就與地域文化的關(guān)系，通過(guò)梳理分析與游學(xué)實(shí)踐，提升人文素養(yǎng)，培育家國(guó)情懷。12講授、討論、游學(xué)1、2、36期末考核合計(jì)48四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、游學(xué)等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核推行多元評(píng)價(jià)，對(duì)本課程所采用的評(píng)價(jià)和考核方式作具體說(shuō)明，若采用多種考核方法請(qǐng)分別列出考核評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由個(gè)人作業(yè)、小組活動(dòng)、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績(jī)占50%、平時(shí)作業(yè)成績(jī)占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計(jì)1研學(xué)文章200000202個(gè)性化作業(yè)030000303期末考核00500050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值20305000100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.個(gè)人作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時(shí)完成，思路清晰，問(wèn)題意識(shí)明確，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠自覺(jué)利用地域文學(xué)文化理論深入分析文學(xué)現(xiàn)象或作家作品。按時(shí)完成，思路較為清晰，具有一定問(wèn)題意識(shí)，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用地域文學(xué)文化理論分析文學(xué)現(xiàn)象或作家作品。延時(shí)完成，思路稍有混亂，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。對(duì)文學(xué)現(xiàn)象或作家作品有一定的分析，但不都深入、具體。不交和補(bǔ)交，思路明顯混亂，或表達(dá)有錯(cuò)誤，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。對(duì)文學(xué)現(xiàn)象或作家作品的分析較為簡(jiǎn)單。2.小組活動(dòng)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組活動(dòng)內(nèi)容、展示形式及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由任課教師自定，按百分制進(jìn)行打分。3.期末大作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生提交2000字以內(nèi)的大作業(yè)1篇，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材課程組自編浙江省十四五“新文科”重點(diǎn)教材《紹興地域文學(xué)與家國(guó)情懷》（二）參考資料1．《越文學(xué)藝術(shù)論》，高