統(tǒng)編版 高中語文 必修下冊 在《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說、在馬克思墓前的講話群文閱讀

一起課件專注教學(xué)課件制作弘揚(yáng)偉人精神，抒發(fā)青年理想在《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說、在馬克思墓前的講話（群文閱讀）【教學(xué)設(shè)想】這兩篇演講詞是演講史上的經(jīng)典之作，為我們詮釋了時代使命與個人抱負(fù)的要義。馬克思的睿智思想、深刻理論、偉大人格和崇高精神給予我們?nèi)松鷨⒌?。作為新時代的中國青年，我們應(yīng)當(dāng)心懷抱負(fù)，直面新時代的挑戰(zhàn)，接任新時代的使命，為個人的幸福，為人類社會的幸福做出貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解演講知識，熟悉演說背景。2、把握文章觀點，梳理論述思路。3、欣賞演說藝術(shù)，領(lǐng)悟演講技巧。4、學(xué)習(xí)偉大抱負(fù)，樹立遠(yuǎn)大理想。【教學(xué)過程】激情導(dǎo)入，追憶偉人風(fēng)采情境任務(wù)：不論遇到什么艱難困苦，革命導(dǎo)師馬克思都堅定不移地實踐了他的諾言：為全人類而工作。恩格斯為馬克思所寫的悼詞透露著無限崇敬與哀悼，讓我們不由得對偉人產(chǎn)生敬慕之情。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。我校將于五月開展“弘揚(yáng)偉人精神，抒發(fā)青年理想”的主題演講活動。我班將通過學(xué)習(xí)這兩篇課文，欣賞演說藝術(shù)，推薦演講人。任務(wù)一了解演講稿知識演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感。進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。悼詞是演講詞的一種，是對死者表示哀悼的話。①開頭述其哀(悲痛)：一般介紹死者逝世的時間、地點、原因，生前的身份和職務(wù)。②主體贊其功(敬仰)：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。③結(jié)尾頌其德(悼念)：表達(dá)對死者的悼念，寄托哀思，并向參加悼念儀式的人提出希望和要求。明確演講的對象、目的、主題、主要內(nèi)容。任務(wù)二梳理演講思路任務(wù)三欣賞演說藝術(shù)，領(lǐng)悟演講技巧請想象自己是現(xiàn)場的一名聽眾，認(rèn)真品讀這兩篇演講詞，試分析這兩篇演講詞的藝術(shù)與技巧。①形成落差，吸引聽眾。發(fā)表演講時，近代歐洲歷史上規(guī)模最大、范圍最廣的資產(chǎn)階級民主革命——1848年革命已經(jīng)過去，新的革命高潮尚未到來。馬克思首先從1848年革命談起，稱這場革命“是一些微不足道的事件……一些細(xì)小的裂口和縫隙”。此時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產(chǎn)生了巨大的落差，從而從一開始就緊緊地抓住了聽眾。②設(shè)置語言標(biāo)志，凸顯結(jié)構(gòu)層次。馬克思發(fā)現(xiàn)了......不僅如此，馬克思還發(fā)現(xiàn)了......該是很夠了......但是......而且......他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的......因為馬克思首先是一個革命家......③運(yùn)用比喻等手法，語言生動形象。在看來似乎堅硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。蒸汽、電力和自動走錠紡紗機(jī)甚至是比巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民更危險萬分的革命家。歷史本身就是審判官，而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者。由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。④態(tài)度鮮明，感情色彩強(qiáng)烈只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。歷史本身就是審判官，而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者。這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。運(yùn)用了表示強(qiáng)調(diào)的詞語和判斷句式，給人態(tài)度堅決、不容置疑的感覺。《在<人民報>創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》在形式和內(nèi)容上有什么異同？【同】形式：兩者都綜合運(yùn)用比喻、對比等修辭手法，注意整散句、長短句的變化使用。內(nèi)容：針對性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密，感情真摯?！井悺狂R克思的演講思想深刻，氣勢恢宏，體現(xiàn)了偉大的革命家的胸懷。因為在紀(jì)念會上講話，所以用了很多形象生動的比喻，有幽默感，活躍了現(xiàn)場氣氛；而恩格斯的演講在墓地，是寫給偉大的無產(chǎn)階級革命家的悼詞，語調(diào)莊重、哀傷而又充滿力量。為何兩篇演講詞有如此差異？演講詞為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，征服聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。作者提出的問題需要是聽眾所關(guān)心的問題。演講要從聽眾的經(jīng)歷和切身感受出發(fā)，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，這樣才能起到應(yīng)有的效果。任務(wù)四制作金句海報，體會深刻思想小組合作，解讀金句：文中很多語句因揭示了事物規(guī)律而富有哲理、思想深刻，有些語句包含了作者對時局的預(yù)判并且深刻有力。從兩篇文章中摘取體現(xiàn)作者深刻思想的語句，并解說其內(nèi)涵，制作馬克思、恩格斯金句解讀海報?！霸谖覀冞@個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面?！苯庹f：這里包含著唯物辯證法的思想，馬克思認(rèn)為一切事物內(nèi)部無不包含矛盾，具有普遍意義。后文中作者用這一理論分析科學(xué)進(jìn)步帶來的尖銳矛盾，富含哲理，十分有說服力?！皻v史本身就是審判官，而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者”解說：這句話是馬克思對于新的歷史時期無產(chǎn)階級革命的清醒認(rèn)識，歷史已經(jīng)對資產(chǎn)階級進(jìn)行了審判，指出了他們的罪惡，而無產(chǎn)階級必將消滅資產(chǎn)階級?！斑@位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到?！苯庹f：恩格斯在講話中用“空白”做比喻，形象地說明了馬克思的逝世對世界無產(chǎn)階級和“歷史科學(xué)”帶來的不可估量的巨大損失。它體現(xiàn)了恩格斯對時局的判斷，是一種深刻的見解。用理性力量征服聽眾《在<人民報>創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》以其雄辯的力量和深邃的思想告訴人們?yōu)槭裁匆欢ㄒM(jìn)行無產(chǎn)階級革命以及為何一定會勝利的原因，給人以鼓舞和信心?！对隈R克思墓前的講話》因其綿長語勢，更凸顯了恩格斯對馬克思深沉真摯的感情。既符合當(dāng)時的演講場景，又契合聽眾心理，所以能夠呈現(xiàn)出深刻的演說魅力。演講稿的寫作技巧1、要有明確的場合意識2、要有充分的對象意識3、講求行文結(jié)構(gòu)與邏輯4、要有恰當(dāng)?shù)男揶o意識5、用理性力量征服聽眾任務(wù)五學(xué)偉人精神，樹青年理想這兩篇演講詞，一篇是馬克思自己對于無產(chǎn)階級革命的論述，一篇是恩格斯對于馬克思一生貢獻(xiàn)與品質(zhì)的評價。兩篇課文一正一側(cè)，完成了對馬克思精神品質(zhì)的塑造，請品讀課文，說說馬克思身上閃現(xiàn)著哪些精神品質(zhì)？思想家，科學(xué)家，革命家追求思想，追求真理。英勇無畏、敢于斗爭。光明磊落、不謀私利。解放人類、奮斗一生。馬克思一生的主要貢獻(xiàn)：我讀了六年孔夫子的書，又讀了七年資本主義的書，到1918年才讀馬列主義。我一旦接受馬列主義是歷史的正確解釋后，就再沒有動搖過?！珴蓶|馬克思是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師，馬克思主義的主要創(chuàng)始人，馬克思主義政黨的締造者和國際共產(chǎn)主義的開創(chuàng)者，近代以來最偉大的思想家?！?xí)近平課堂總結(jié)這兩篇演講詞是演講史上的經(jīng)典之作，為我們詮釋了時代使命與個人抱負(fù)的要義。馬克思的睿智思想、深刻理論、偉大人格和崇高精神給予我們?nèi)松鷨⒌??！耙淮擞幸淮说拈L征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！弊鳛樾聲r代的中國青年，我們應(yīng)當(dāng)心懷抱負(fù)，直面新時代的挑戰(zhàn)，接任新時代的使命，為個人的幸福，為人類社會的幸福做出貢獻(xiàn)。作業(yè)設(shè)計馬克思曾經(jīng)說過：“如果我們把這一切都考慮過了，如果我們生活的條件容許我們選