部編版語文三年級上冊第六單元教材解讀大單元集體備課

第六單元教材解讀部編版語文三年級上冊大單元集體備課目錄一四二五三六單元整體分析學習活動單元目標學習評價單元任務群設計教學建議一、單元整體解讀本單元圍繞“祖國河山”這一主題編排了四篇課文:由三首七言絕句組成的《古詩三首》描寫了山水美景,《富饒的西沙群島》展現(xiàn)了海疆的優(yōu)美風景、豐富物產,《海濱小城》描繪了南國的美麗景色,《美麗的小興安嶺》介紹了北國四季迷人的風景。選文充分展現(xiàn)了祖國河山的壯美,并且體裁多樣,涉及詩歌和散文等。從時間上看,不論是由古至今的歷史變革,還是由春到冬的四季變化,都從不同時間維度呈現(xiàn)了祖國河山的美麗風光。通過本單元的學習,旨在讓學生領略祖國各地美麗的風光,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。人文主題一、單元整體解讀祖國山河單元篇章頁以詩歌的形式呈現(xiàn)人文導語,飽含了對祖國的深情與贊美。語文要素借助關鍵語句理解一段話的意思。習作的時候,試著圍繞一個意思寫。閱讀要求抓住關鍵語句,把握文章的主要觀點六上六單元抓住關鍵語句初步感受課文表達的思想感情四下一單元了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的三下七單元了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的三下三單元借助關鍵語句理解一段話的意思三上六單元通過提取主要信息，了解課文主要內容二下六單元借助詞句,了解課文內容二上六單元借助關鍵詞,理解課文內容二上三單元循序漸進螺旋上升縱向習作要求三上六單元：習作的時候,試著圍繞一個意思寫四下七單元：學習從多個方面寫出人物特點六上五單元：從不同方面或選取不同事例表達中心意思一、單元整體解讀一、單元整體解讀借助關鍵語句理解一段話的意思《富饒的西沙群島》在文中以泡泡的形式提示學生關注關鍵語句。《海濱小城》的課后題引導學生從段落中找出關鍵語句。語文園地中的“交流平臺”重點討論、梳理關鍵語句在段落中的位置及關鍵語句的作用，“詞句段運用”安排了圍繞一個句子說一段話的練習。圍繞關鍵語句寫出美景四季的特點第六單元祖國山河精讀課文習作語文園地六課題習作要求古詩三首富饒的西沙群島海濱小城美麗的小興安嶺這兒真美交流平臺識字加油站詞句段運用日積月累圍繞一句話寫一段話從多個角度，分別圍繞一個意思寫一段話抓住關鍵詞句寫畫面和片段把身邊的美景介紹給別人，圍繞一個意思寫橫向對比一、單元整體解讀由寫一段話到

寫一篇作文

,難度由低到高

,層層遞進

。

基于本單元的人文主題和語文要素,結合本單元的文本體裁,對標《義務教育語文課程標準(2022年版)》,本單元可定位為“實用性閱讀與交流”學習任務群。

首先,本單元編排的四篇課文從不同角度展現(xiàn)了祖國河山的壯麗風景,表達了對祖國大好河山的贊美與熱愛之情?！豆旁娙住贩謩e描繪了長江奔流東去的波瀾壯闊、杭州西湖的別樣風姿、洞庭湖美景的淡雅朦朧;《富饒的西沙群島》介紹了我國南海的西沙群島美麗的景色和豐富的物產;《海濱小城》主要描繪了海濱小城的美麗景色;《美麗的小興安嶺》以季節(jié)變換的順序,介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產。這正好與“實用性閱讀與交流”學習任務群的“學習閱讀說明、敘寫大自然的短文,感受、欣賞大自然的奇妙與美好”相對應。一、單元整體解讀學習任務群定位其次,本單元的習作要素是“習作的時候,試著圍繞一個意思寫”,習作的任務是“仔細觀察一處景物,圍繞一個意思寫一處身邊的美景”。正好對應了“實用性閱讀與交流”學習任務群中的“學習用日記、觀察手記等,展示自己觀察自然、探索科學世界的收獲”。一、單元整體解讀學習任務群定位實用性閱讀與交流本學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對象，清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學校生活、社會生活交流溝通需要。一、單元整體解讀一、單元整體解讀學習閱讀說明、敘寫大自然的短文，感受、欣賞大自然的奇妙與美好。學習用日記、觀察手記等，展示自己觀察自然、探索科學世界的收獲。

跟著課本去旅行,領略祖國河山美二、單元目標學習目標認識40個生字,讀準6個多音字,會寫52個字,會寫45個詞語。結合注釋,想象古詩中描繪的景色,用自己的話說出詩句的意思。背誦4首古詩,默寫《望天門山》。正確、流利、有感情地朗讀課文,能借助關鍵語句理解一段話的意思,能用自己的話介紹文中的景物或場景。能仔細觀察一處景物,圍繞一個意思用一段話寫下來,并能主動運用平時積累的描寫景物的詞語,樂于和同學分享觀察到的美景。能夠感受祖國各地美麗的風光,激發(fā)對祖國大好河山的贊美與熱愛之情。學習主題祖國山河落實要素

借助關鍵語句理解一段話的意思。習作的時候,試著圍繞一個意思寫。學習情境跟著課本去旅行,領略祖國河山美學習任務吟詠祖國河山游覽祖國河山繪寫祖國河山贊頌祖國河山學習活動尋味長江之趣欣賞湖光之美打卡西沙群島走進海濱小城探秘小興安嶺交流所見所感記錄最美風景我為祖國代言學習內容《望天門山》《早發(fā)白帝城》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》交流平臺、詞句段運用、習作：這兒真美最美風景推介會，評選最美代言人課時安排3課時6課時2課時1課時三、單元學習框架學習活動2：欣賞湖光之美學習活動1：尋味長江之趣任務一：吟詠祖國河山四、學習活動(一)創(chuàng)設情境,激趣導入。1.喚醒舊知,引導學生背一背學過的李白的詩句。2.結合創(chuàng)作背景,出示詩題“望天門山。3.出示天門山的圖片和資料,介紹天門山。4.了解詩人,學生根據(jù)課前搜集的資料介紹李白。(二)讀好詩句,理解詩意。1.讀好停頓,讀出韻味。七言絕句可以按照“二二三”的節(jié)奏來停頓,停頓的時候做到聲斷氣不斷,讀出詩歌的韻味美。2.多種形式朗讀,感受古詩的韻味。3.把握詩歌大意。默讀古詩,邊讀邊圈畫詩中描寫了哪些事物,借助注釋和插圖理解詩句的意思,先獨立思考,再小組內交流。(三)品字入境,想象畫面。1.抓住“斷”和“開”,讓學生交流自己的體會,感受長江的氣勢。2.再讀詩句，體會天門山的雄峙和長江水的奔騰不息。3.體會李白的心情,再讀詩句。(開心、激動)(四)總結提升,背誦積累。四、學習活動學習活動1：尋味長江之趣開展合作學習讀一讀—讀準字音,讀通句子,讀好停頓。說一說—介紹詩人,說出詩句的意思。想一想—詩里描寫了哪些景物?仿佛看到了怎樣的畫面?悟一悟—表達了怎樣的思想感情?四、學習活動學習活動2：欣賞湖光之美開展合作學習分組匯報之“我會說”。(1)學生根據(jù)資料介紹詩人,其他學生和教師相機補充。(2)學生借助注釋理解詩句的意思。

①借助圖片,理解“瀲滟”。②聯(lián)系生活實際理解“淡妝濃抹”分組匯報之“我會想”。(1)交流詩里描寫的景物

。(2)出示雨中西湖的圖片,引導學生想象“山色空蒙雨亦奇”的畫面。(3)出示洞庭湖秋月圖,引導學生想象仿佛看到了什么,想到了什么。分組匯報之“我會悟”。(1)通過聯(lián)系上下文體會詩人表達的思想感情。(2)配著音樂,運用多種形式朗讀

,讀出喜愛和贊美之情。學習活動3：探秘小興安嶺學習活動1：打卡西沙群島任務二：游覽祖國河山學習活動2：走進海濱小城四、學習活動1.出示地圖,簡介西沙群島。2.學生讀課題,說一說從題目中獲取了什么信息。3.初讀課文,整體感知。學生自由朗讀課文,邊讀邊圈畫出課文描寫的景物,然后填寫表格。4.根據(jù)表格,說一說課文從哪三個方面介紹了西沙群島的優(yōu)美風景、豐富物產。5.品讀課文,落實要素。小組合作讀等多種形式朗讀,進一步體會海底生物的有趣,教師指導朗讀。6.借助關鍵句,理解課文,說一說海島給你留下了什么印象。(樹林多,鳥蛋多,鳥糞多)7.導游解說,介紹西沙群島。創(chuàng)設情境,請你當一回小導游,把它推薦給還沒有去過西沙群島的小朋友們吧。你可以選擇自己喜歡的部分進行介紹,如果能夠圍繞一個意思寫,會讓他們聽得更清楚。四、學習活動學習活動1：打卡西沙群島西沙群島地理位置

風景和物產第2自然段

第3自然段

第4自然段

第5自然段1.談話導入,揭示課題。我們的祖國幅員遼闊、山川秀麗,上節(jié)課剛剛結束了西沙群島的旅行,今天我們將走進一座美麗的海濱小城。你知道這座美麗的海濱小城在哪里嗎?請你從文中找一找。(我的家鄉(xiāng)在廣東,是一座海濱小城。)2.出示廣東名片,初步了解廣東。3.初讀課文,理清結構。海濱小城給你留下了怎樣的印象?你能用文中的一句話來夸夸它嗎?4.品讀詞句,體會海景之美。圈一圈作者寫了海上和沙灘的哪些景物。哪些句子讓你感受到海上和沙灘的美麗,請你找出來,讀一讀并與同桌交流。(1)抓住描寫顏色的詞語體會海景的美麗。(2)抓住動詞體會海上的動態(tài)美。(3)抓住有新鮮感的詞語體會沙灘的安靜和美麗。5.拓展實踐,觀察記錄。這節(jié)課我們跟隨作者的腳步來到廣東,欣賞到了作者家鄉(xiāng)的美麗風景。其實,只要我們留意觀察,就會發(fā)現(xiàn)美景就在身邊。請你選擇身邊的一處美景進行仔細觀察,并將自己的觀察所得寫在觀察記錄單上。四、學習活動學習活動2：走進海濱小城觀察記錄單圖片觀察地點

觀察時間

觀察發(fā)現(xiàn)景物樣子(顏色、形狀、大小等)觀察感受

1.圖片激趣,導入課題。出示小興安嶺的四季風光圖,引入課題。借助地圖,了解小興安嶺的地理位置,簡單了解小興安嶺的基本情況。2.初讀課文,整體感知。找一找課文描寫了小興安嶺的哪些景物并圈畫出來,完成思維導圖,先獨立完成然后小組內交流。3.抓關鍵句,重點品讀。提煉方法,感受小興安嶺春天的美。遷移方法,感受小興安嶺夏、秋、冬的美。4.積累表達,嘗試練筆。如果要到小興安嶺旅游,你會選擇哪個季節(jié)去?請你結合課文內容,說說理由。(1)小組內交流。(2)全班交流并評議。5.我們的家鄉(xiāng)四季如畫,請你選擇自己最喜歡的一個季節(jié),圍繞一個意思寫一段話來介自己的家鄉(xiāng)。四、學習活動學習活動3：探秘小興安嶺學習活動2：記錄最美風景學習活動1：交流所見所感任務三：繪寫祖國河山四、學習活動讀一讀,善總結。1.出示課文中圍繞關鍵句來寫的典型段落。2.學生自讀,并找出每個自然段的關鍵句,交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.教師小結并出示“交流平臺”的第一句話。4.出示關鍵句分別在段首、段中和段尾的3個自然段,讓學生找一找每個自然段的關鍵句,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.教師小結并出示“交流平臺”的第二句話。6.關鍵句有什么作用呢?學生交流。7.教師小結并出示“交流平臺”的第三、四句話。四、學習活動學習活動1：交流所見所感說一說,練表達。1.讀詞語,想畫面。（1）仔細觀察這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?要點:都是ABB式的詞語;第一行的詞語與動作有關,第二行的詞語與環(huán)境有關。（2）看到這些詞語,你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面?小組內交流。

(3)你還知道哪些ABB式的詞語?2.圍繞關鍵句,試著說一段話。小結要點:可以從人的數(shù)量、動作等方面來說“人真多”,從夏夜里最喜歡做的事情、聽的聲音、看的景色等方面來表達“喜歡”。全班交流,依據(jù)評價標準師生評議。四、學習活動學習活動1：交流所見所感評價標準評價得分圍繞關鍵句來說?！睢睢钫Z句通順,表達清晰。☆☆☆運用生動優(yōu)美的詞句?！睢睢?.回顧與交流。這一單元我們游覽了祖國各地美好的風光,你印象最深的是哪個地方?為什么?2.出示圖片,關注身邊美景。出示花園、果園、田野、小河的圖片。3.交流觀察記錄單。學生上臺展示并交流自己的觀察記錄單。4.教師對學生的觀察地點進行分類整理。5.明確要求,理清思路。要點:圍繞一個意思寫。6.根據(jù)觀察記錄單,小組內交流自己觀察到的美景。7.范文引路,學習方法。8.教師小結,出示思維導圖。根據(jù)思維導圖,試寫習作提綱。四、學習活動學習活動2：記錄最美風景學習活動：我為祖國代言任務四：贊頌祖國河山四、學習活動(一)最美風景推介會。1.對照標準,自己修改習作。課件出示評價標準,學生對照評價標準進行自我評價,并試著用修改符號改一改。2.對照標準,小組互評。3.學生通過自我推薦或小組推薦,上臺分享自己觀察到的美景。4.依據(jù)標準,全班評選“最美風景”。(二)評選最美代言人。1.學生根據(jù)自己的實際情況,通過朗誦、繪畫、唱歌、跳舞等形式表達對祖國河山的贊美,為祖國代言。2.師生投票評選“最美代言人”,并頒發(fā)證書。四、學習活動學習活動3：探秘小興安嶺評價標準評價得分圍繞一個意思來介紹?！睢睢钫Z句通順,書寫工整?！睢睢钸\用生動優(yōu)美的詞句?！睢睢钗濉W習評價評價內容評價標準評價等級識字與寫字能夠正確認讀、書寫生字詞?！睢睢铋喿x與鑒賞正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦4首古詩,默寫《望天門山》。結合注釋,想象古詩中描繪的景色,用自己的話說出詩句的意思。能借助關鍵語句理解一段話的意思,能用自己的話介紹文中的景物或場景?！睢睢?/p>