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文檔簡介
三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson3說課稿3人教新起點(diǎn)一、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課以人教新起點(diǎn)三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson3為教學(xué)內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生家庭活動(dòng)相關(guān)的英語表達(dá)能力為目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和合作能力,同時(shí)注重語言實(shí)際運(yùn)用,使學(xué)生在真實(shí)語境中感知、理解和運(yùn)用英語。具體步驟如下:
1.導(dǎo)入新課,通過圖片展示家庭活動(dòng)場景,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課主題。
2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型,采用互動(dòng)、游戲等方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
3.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在模擬家庭活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識,提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。
4.小組合作,完成課后練習(xí),鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5.課堂總結(jié),回顧本節(jié)課所學(xué),為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語言能力:學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿家庭活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型,能在真實(shí)情境中用英語描述家庭成員的日?;顒?dòng)。
2.文化意識:學(xué)生了解不同文化背景下家庭活動(dòng)的差異,增強(qiáng)跨文化交際意識。
3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力,通過比較、歸納等方式,提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。
4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),積極參與課堂互動(dòng),自主完成課后練習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn):
1.掌握描述家庭活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯,如:watchTV,playgames,readbooks等。
2.學(xué)會使用句型:“Whatdoyoudowithyourfamily?”及回答:“I...withmyfamily.”
難點(diǎn):
1.準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述家庭活動(dòng)。
2.在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
解決辦法:
1.創(chuàng)設(shè)具體情境,如家庭照片或視頻,幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法。
2.通過游戲和角色扮演,讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。
3.提供語言支架,如提示卡或關(guān)鍵詞列表,幫助學(xué)生構(gòu)建句子。
4.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流,教師及時(shí)反饋,糾正錯(cuò)誤,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源
1.軟硬件資源:電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。
2.課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。
3.信息化資源:多媒體課件、音頻材料、教學(xué)視頻。
4.教學(xué)手段:圖片、實(shí)物、動(dòng)作演示、情景模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.創(chuàng)設(shè)情境:教師展示一張家庭成員的合照,引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問:“Canyouseeanyfamiliarpeopleinthepicture?Whoarethey?”
2.提出問題:教師提問:“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語簡單回答。
3.激發(fā)興趣:教師播放一段家庭活動(dòng)的視頻,如家庭成員一起做飯、玩游戲等,引發(fā)學(xué)生對家庭活動(dòng)的興趣。
二、講授新課(15分鐘)
1.呈現(xiàn)新課內(nèi)容:教師使用PPT展示本課的重點(diǎn)詞匯和句型,如watchTV,playgames,readbooks等,并帶讀,確保學(xué)生正確發(fā)音。
2.解釋句型用法:教師通過示例句子解釋“Howdoyouusuallyspendtimewithyourfamily?”及回答“Iusually...withmyfamily.”的用法。
3.情境教學(xué):教師模擬家庭活動(dòng)場景,邀請學(xué)生參與,如:“Let'splaygamestogether!”讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知識。
三、鞏固練習(xí)(10分鐘)
1.聽力練習(xí):播放一段錄音,內(nèi)容為家庭成員描述他們一天的活動(dòng),學(xué)生聽后回答問題。
2.口語練習(xí):學(xué)生分成小組,使用本課所學(xué)詞匯和句型,描述自己的家庭活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。
3.書面練習(xí):學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目,鞏固詞匯和句型的書寫。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.角色扮演:學(xué)生兩人一組,模擬采訪家庭成員的活動(dòng),一方問:“Whatdoyoudowithyourfamilyonweekends?”另一方回答。
2.小組討論:學(xué)生分組討論,分享自己的家庭活動(dòng),并嘗試用英語表達(dá)。
3.全班交流:每組選派一名代表向全班匯報(bào)討論成果,教師給予評價(jià)和反饋。
五、課堂總結(jié)(5分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,確認(rèn)學(xué)生掌握情況。
2.學(xué)生自由發(fā)言,分享他們在課堂上的收獲。
3.教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生用英語描述自己的家庭活動(dòng),并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
六、作業(yè)布置(不計(jì)入用時(shí))
1.學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭活動(dòng)的短文。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容,準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和句型。六、教學(xué)資源拓展
1.拓展資源:
(1)拓展詞匯:教師可以提供一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的額外詞匯,如:gohiking,visitgrandparents,cookdinner等,以豐富學(xué)生的詞匯量。
(2)拓展閱讀材料:教師可以選取一些簡單的英語小故事或文章,內(nèi)容圍繞家庭活動(dòng),如《TheHappyFamily》等,讓學(xué)生在課后閱讀。
(3)拓展聽力材料:教師可以收集一些英語聽力練習(xí)材料,如家庭對話或短文,讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力。
(4)拓展視頻資源:教師可以尋找一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的英語視頻,如動(dòng)畫片、紀(jì)錄片等,讓學(xué)生在課后觀看,提高聽說能力。
2.拓展建議:
(1)詞匯拓展:學(xué)生可以在課后通過查閱詞典或與家長一起查找,學(xué)習(xí)更多與家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯,并嘗試在句子中運(yùn)用。
(2)閱讀拓展:學(xué)生可以選擇一些適合自己水平的英語讀物,如英語繪本、簡短故事等,增加閱讀量,提高閱讀理解能力。
(3)聽力拓展:學(xué)生可以通過收聽英語廣播、觀看英語動(dòng)畫片或電影等方式,增加聽力輸入,提高聽力理解能力。
(4)口語拓展:學(xué)生可以與家長或朋友一起用英語進(jìn)行對話,模擬家庭活動(dòng)場景,提高口語表達(dá)能力。
(5)寫作拓展:學(xué)生可以嘗試寫一些關(guān)于家庭活動(dòng)的短文或日記,用英語描述自己的真實(shí)經(jīng)歷,提高寫作能力。
(6)文化拓展:學(xué)生可以了解不同國家的家庭文化,比較中外家庭活動(dòng)的差異,培養(yǎng)跨文化交際意識。
在教學(xué)資源拓展中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的資源,并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),確保學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中能夠有效地提升自己的英語能力。同時(shí),教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭活動(dòng),將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施
(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課中,我嘗試使用了情境教學(xué)法,通過模擬真實(shí)的家庭活動(dòng)場景,讓學(xué)生在語境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語,這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。
2.我引入了角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在模擬采訪家庭成員的過程中,實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,這樣的互動(dòng)形式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。
3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作,通過討論和分享,他們能夠相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練,他們在描述家庭活動(dòng)時(shí),時(shí)態(tài)混淆的現(xiàn)象較為普遍。
2.盡管我嘗試了多種教學(xué)手段,但仍有部分學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活有一定距離,或者是對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。
3.在課堂評價(jià)方面,我主要依賴于口頭反饋,這種方式雖然及時(shí),但可能不夠具體,不能充分幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。
(三)改進(jìn)措施
1.針對時(shí)態(tài)問題,我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的練習(xí),特別是針對
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