學習移動墊球 說課稿-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊

學習移動墊球說課稿-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊一、課程基本信息

1.課程名稱：移動墊球技術(shù)教學

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一下學期，1班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生掌握移動墊球的基本技巧，提高學生的體育素養(yǎng)，增強學生的團隊協(xié)作能力。教學內(nèi)容與《體育與健康人教版必修第一冊》中的排球基本技術(shù)章節(jié)緊密相關(guān)，旨在幫助學生系統(tǒng)掌握排球運動的基本技能。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學生的運動能力，通過移動墊球技術(shù)的學習，增強學生的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.培養(yǎng)學生的體育品德，通過團隊合作練習，加強學生的責任感和競技精神。

3.增進學生的健康意識，通過排球運動的學習，讓學生認識到體育鍛煉對身心健康的促進作用。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了排球的基本知識，包括排球的起源、發(fā)展以及簡單的比賽規(guī)則，同時也學習了一些基本的排球技術(shù)，如發(fā)球、傳球等。

2.學生對體育活動普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在團隊運動中，他們表現(xiàn)出較強的合作精神和競技欲望。在能力方面，學生的身體素質(zhì)和運動能力各有差異，學習風格上，有的學生更傾向于動手實踐，而有的學生則偏好理論學習。

3.學生在移動墊球?qū)W習中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對技術(shù)動作的理解和掌握，如何在移動中保持平衡并準確完成墊球動作，以及如何在實戰(zhàn)中靈活運用移動墊球技術(shù)。此外，由于學生個體差異，部分學生可能在協(xié)調(diào)性和靈活性方面存在不足，需要通過針對性的訓練來克服。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《體育與健康人教版必修第一冊》教材，以便學生課后復習和鞏固移動墊球技術(shù)。

2.輔助材料：準備移動墊球技術(shù)的教學視頻，以及示范動作的圖片，幫助學生更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為教學演示區(qū)和學生練習區(qū)，確保教學活動有序進行。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課學習的排球基本技術(shù)，如發(fā)球和傳球，然后提出本節(jié)課的學習目標——移動墊球技術(shù)。接著，教師簡要介紹移動墊球在排球比賽中的重要性，激發(fā)學生的興趣和參與欲望。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過教學視頻和圖片展示移動墊球的標準動作，講解移動墊球的要點，包括站位、腳步移動、手臂動作和擊球部位等。隨后，教師親自示范移動墊球動作，并指導學生進行模仿練習。在學生練習過程中，教師逐一糾正學生的錯誤動作，并強調(diào)正確的技術(shù)要領(lǐng)。

3.鞏固練習（10分鐘）

在學生基本掌握移動墊球技術(shù)后，教師組織學生進行對抗練習，模擬比賽場景，讓學生在實戰(zhàn)中運用移動墊球技術(shù)。教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，幫助學生提高技術(shù)的穩(wěn)定性和實用性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的學習心得和體會，總結(jié)移動墊球技術(shù)的關(guān)鍵要點，強調(diào)練習中的注意事項。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵他們在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于移動墊球技術(shù)的學習心得，包括自己在練習中的進步和遇到的困難，以及如何克服困難的方法。同時，教師提醒學生課后繼續(xù)練習移動墊球技術(shù)，以鞏固所學內(nèi)容。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握移動墊球的基本技術(shù)，包括正確的站位、腳步移動、手臂動作和擊球部位。在教師的指導下，學生能夠完成從靜止到移動中的墊球動作，提高了技術(shù)的準確性和穩(wěn)定性。

2.動作規(guī)范：學生在教師的糾正和反饋下，逐漸改正了之前練習中存在的錯誤動作，如手臂位置不準確、用力不當?shù)葐栴}。動作的規(guī)范性得到了明顯提升，有助于學生在比賽中更好地發(fā)揮移動墊球技術(shù)。

3.實戰(zhàn)應(yīng)用：在模擬比賽的對抗練習中，學生能夠?qū)⒁苿訅|球技術(shù)應(yīng)用于實戰(zhàn)中，不僅提高了個人的技術(shù)水平，也增強了團隊協(xié)作能力。學生在實戰(zhàn)中學會了如何根據(jù)比賽情況靈活運用移動墊球，提高了比賽的適應(yīng)性和應(yīng)變能力。

4.理解深化：通過撰寫學習心得，學生對移動墊球技術(shù)的理解更加深入。他們能夠總結(jié)出移動墊球技術(shù)的關(guān)鍵要點，認識到自己在練習中的進步和不足，并能夠提出改進措施。

5.健康意識：學生在學習移動墊球技術(shù)的同時，也增強了健康意識。他們了解到體育鍛煉對身心健康的積極影響，更加積極地參與到體育活動中，提高了日常生活的運動量。

6.學習態(tài)度：學生對體育課程的態(tài)度更加積極，學習興趣濃厚。在教師的鼓勵和指導下，學生克服了學習中的困難和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出不怕困難、勇于嘗試的精神。

7.自我管理：學生在練習移動墊球技術(shù)的過程中，學會了自我管理和自我監(jiān)督。他們能夠在課后自覺進行練習，提高了自我學習的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①移動墊球技術(shù)要點的理解與掌握

-重點知識點：移動墊球的站位、腳步移動、手臂動作和擊球部位

-重點詞：準確、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)

-重點句：移動墊球的關(guān)鍵在于快速準確的腳步移動和穩(wěn)定的手臂擊球動作

②移動墊球技術(shù)的實踐應(yīng)用

-重點知識點：移動墊球在比賽中的實際運用

-重點詞：實戰(zhàn)、應(yīng)變、團隊協(xié)作

-重點句：在實戰(zhàn)中靈活運用移動墊球技術(shù)，提高比賽中的應(yīng)變能力和團隊配合

③移動墊球技術(shù)的鞏固與提高

-重點知識點：移動墊球技術(shù)的鞏固練習方法

-重點詞：練習、反饋、改進

-重點句：通過反復練習和教師的反饋指導，不斷改進移動墊球技術(shù)，提高動作的規(guī)范性和實戰(zhàn)中的應(yīng)用能力八、教學反思

今天的移動墊球技術(shù)教學讓我看到了學生的進步和存在的不足。在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對排球運動的興趣很濃厚，他們能夠積極地參與到討論中來，這讓我感到很欣慰。但在講授新知環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，在示范移動墊球動作時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于動作的理解不夠深刻，可能是因為我在講解時的語言描述不夠準確，或者是學生的理解能力有限。下次我會嘗試用更直觀的方式，比如通過慢動作回放，來幫助學生更好地理解動作要領(lǐng)。

其次，在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們都在努力嘗試，但還是有部分學生在移動中的墊球技術(shù)掌握得不夠熟練。這可能是因為練習時間不夠，或者是我在指導時沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。我計劃在下一節(jié)課增加練習時間，并且更細致地觀察每個學生的動作，及時給出反饋。

另外，我也注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生