一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1第6課時《減法》 人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1第6課時《減法》人教新課標(biāo)今天我要為大家?guī)硪荒昙壣蟽詳?shù)學(xué)教案3.1第6課時《減法》的人教新課標(biāo)版本。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容是第3章的1節(jié)，主要講述了減法的基本概念和運算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠理解減法的含義，掌握減法的基本運算方法，并能夠運用減法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三點：一是讓學(xué)生理解減法的含義，知道減法是一種基本的運算方法；二是讓學(xué)生掌握減法的基本運算步驟，能夠正確地進行減法運算；三是讓學(xué)生能夠運用減法解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握減法的基本運算方法，能夠正確地進行減法運算。難點是讓學(xué)生理解減法的含義，能夠運用減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具有黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等；學(xué)具有練習(xí)本、筆、小木棒、計數(shù)器等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我拿出20個蘋果，然后拿走10個蘋果，問學(xué)生們還剩下多少個蘋果。學(xué)生們通過實際觀察，可以得出答案是10個蘋果。2.講解減法：我告訴學(xué)生們，剛才的操作就是一個減法的過程。減法就是用一個數(shù)減去另一個數(shù)，得到的結(jié)果叫做差。然后我給出幾個減法的例子，讓學(xué)生們觀察和理解。3.練習(xí)減法：我讓學(xué)生們用小木棒和計數(shù)器進行減法練習(xí)，幫助他們鞏固減法的基本運算方法。4.解決實際問題：我給出幾個實際問題，讓學(xué)生們運用減法來解決。比如：“小明有15個糖果，他吃掉了8個糖果，還剩下多少個糖果？”學(xué)生們通過運用減法，可以得出答案是7個糖果。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了減法的定義、步驟和幾個例子，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶減法。七、作業(yè)設(shè)計（1）2010=（2）158=（3）124=2.答案：（1）10（2）7（3）8八、課后反思及拓展延伸今天的教學(xué)就到這里，希望學(xué)生們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握減法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。在本次教學(xué)中，我通過拿出20個蘋果，然后拿走10個蘋果的方式，讓學(xué)生們直觀地感受減法的過程。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠有效地引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更好地理解減法的含義。二、講解減法環(huán)節(jié)的詳細程度講解減法是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我需要清晰地闡述減法的定義、步驟和運算方法。在本次教學(xué)中，我詳細地講解減法的概念，并通過給出幾個減法的例子，讓學(xué)生們觀察和理解。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠幫助學(xué)生們建立減法的知識框架，為后續(xù)的練習(xí)和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。三、練習(xí)減法環(huán)節(jié)的實踐性練習(xí)減法是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)中，我讓學(xué)生們用小木棒和計數(shù)器進行減法練習(xí)，這不僅能夠幫助他們鞏固減法的基本運算方法，還能夠提高他們的動手能力和實際操作能力。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠使學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)和成長，提高他們對減法的掌握程度。四、解決實際問題環(huán)節(jié)的應(yīng)用性解決實際問題是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在本次教學(xué)中，我給出幾個實際問題，讓學(xué)生們運用減法來解決。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠幫助學(xué)生們將所學(xué)的知識運用到實際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。五、板書設(shè)計的簡潔性板書設(shè)計是教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生們更好地記憶和理解知識。在本次教學(xué)中，我在黑板上寫下了減法的定義、步驟和幾個例子，簡潔明了地呈現(xiàn)了減法的關(guān)鍵信息。這樣的板書設(shè)計能夠使學(xué)生們一目了然地了解減法的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計的實用性作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)中，我給出了幾個減法計算題目，并要求學(xué)生們寫出答案。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠幫助學(xué)生們鞏固減法的基本運算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，通過作業(yè)的完成，學(xué)生們也能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行一年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1第6課時《減法》的教學(xué)中，我運用了一些講解技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解減法概念和運算步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和停頓，以吸引學(xué)生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時間。對于學(xué)生容易理解和掌握的內(nèi)容，我簡略講解并迅速進行練習(xí)；而對于學(xué)生較難理解和掌握的內(nèi)容，我則詳細講解并給予更多的時間進行練習(xí)。我積極鼓勵學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心解答。同時，我也提出了幾個引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，以加深他們對減法的理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過拿出蘋果的實際操作，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠使學(xué)生們更加關(guān)注和投入到學(xué)習(xí)中。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。對于一些減法實際問題的設(shè)置，難度較大，有些學(xué)生難以理解和解決。在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地考慮問題的難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題時，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動回答。為了提高課堂互動性，我計劃在今后的教學(xué)中，更加鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們更多的鼓勵和肯定。本節(jié)課程的教學(xué)讓我深刻反思了教學(xué)的方法和策略。我意識到在教學(xué)中，需要注重學(xué)生的個體差異，因材施教。同時，我也要不斷改進教學(xué)方法和技巧，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過不斷的努力和改進，我相信能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握減法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了鞏固學(xué)生們對減法的理解和掌握，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們能夠運用減法解決實際問題，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。1.小明有15個糖果，他吃掉了8個糖果，還剩下多少個糖果？答案：7個糖果。2.一輛火車從北京出發(fā)，每小時行駛80公里，行駛3小時后，還剩下多少公里的路程？答案：160公里。3.媽媽買了20個蘋果，吃掉了10個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：10個蘋果。4.小華有12個玩具，他送給了小明4個玩具，還剩下多少個玩具？答案：8個玩具。5.一輛汽車從甲地出發(fā)，每小時行駛60公里，行駛4小時后