二年級上冊數(shù)學教案- 7 認識時間 -人教新課標

二年級上冊數(shù)學教案7認識時間人教新課標教案：二年級上冊數(shù)學教案7認識時間人教新課標一、教學內(nèi)容1.時間的概念：時間是一種用來衡量事件發(fā)生順序和持續(xù)期間的量。2.時間的單位：時間的基本單位是秒，還有小時、分鐘、天等。3.時間的表示：時間可以用時鐘或計時器來表示，時鐘有小時和分鐘兩個指針，計時器用來計算經(jīng)過的時間。4.時間的重疊：不同事件可能同時發(fā)生，這就是時間的的重疊。二、教學目標1.讓學生理解時間的基本概念和單位。2.讓學生學會使用時鐘和計時器來表示和計算時間。3.讓學生能夠理解時間的重疊現(xiàn)象。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解時間的重疊現(xiàn)象。2.教學重點：讓學生學會使用時鐘和計時器來表示和計算時間。四、教具與學具準備1.教具：時鐘模型、計時器、幻燈片。2.學具：學生用書、練習本、彩色筆。五、教學過程1.引入：通過一個實際情景，比如學校上課的時間，引入時間的概念，讓學生思考時間的重要性。2.講解：用幻燈片展示時間的概念、單位和表示方法，通過舉例和講解讓學生理解和掌握。3.練習：讓學生用幻燈片上的時鐘模型，模擬實際生活中的場景，比如上課、下課、吃午飯等，讓學生理解時間的重疊現(xiàn)象。4.鞏固：通過課堂練習，讓學生運用所學的知識，比如計算兩個事件之間經(jīng)過的時間，進一步鞏固對時間的理解。六、板書設計時間的概念、時間單位、時間的表示、時間的重疊。七、作業(yè)設計1.請用彩色筆在練習本上畫一個時鐘，標出小時和分鐘。答案：學生根據(jù)自己的理解，畫出時鐘，標出小時和分鐘。2.計算兩個事件之間經(jīng)過的時間。事件一：上課鈴響到老師進入教室需要5分鐘。事件二：下課鈴響到老師離開教室需要3分鐘。答案：事件一和事件二之間經(jīng)過的時間是8分鐘。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生對時間的基本概念、單位和表示方法有了進一步的了解和掌握。但在時間的重疊現(xiàn)象的理解上，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，可以更多地結合實際情況，讓學生在實踐中理解和掌握時間的概念。拓展延伸：讓學生思考生活中還有哪些場景涉及到時間的計算和理解，可以讓學生舉例說明，進一步拓展學生對時間的認識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)二、教學目標的設定教學目標是指導整個教學過程的方向標，它們應該清晰、具體且可衡量。在本節(jié)課中，我設定了三個教學目標，分別是讓學生理解時間的基本概念和單位、學會使用時鐘和計時器來表示和計算時間，以及能夠理解時間的重疊現(xiàn)象。這些目標既涵蓋了知識技能的傳授，也包括了對學生認知能力的培養(yǎng)。在實際教學中，我會圍繞這些目標來設計和調(diào)整教學活動，確保學生能夠達到預期學習效果。三、教學難點與重點的確定在教學過程中，我確定了時間的重疊現(xiàn)象作為教學難點，以及學會使用時鐘和計時器來表示和計算時間作為教學重點。時間是數(shù)學中的一個抽象概念，而時間的重疊則涉及到對同時發(fā)生事件的處理，這對二年級的學生來說是一個挑戰(zhàn)。因此，我會在教學中通過具體的例子和實踐活動，幫助學生理解和掌握這一概念。同時，時鐘和計時器的使用是日常生活中常見的技能，我會著重教授學生如何正確使用這些工具，以便他們在生活中能夠靈活應用。四、教具與學具的準備為了支持教學過程，我準備了時鐘模型、計時器、幻燈片等教具，以及學生用書、練習本、彩色筆等學具。這些教具和學具的使用能夠使教學更加直觀和互動，幫助學生在動手操作中學習和理解時間概念。例如，時鐘模型和計時器可以讓學生直觀地看到時間的流動，而幻燈片則可以清晰展示時間的表示方法。學生用書和練習本則是學生學習的重要載體，他們可以通過這些材料來記錄知識點和完成練習。五、教學過程的設計六、板書設計的重要性板書是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生梳理和記憶知識點。我設計的板書包括了時間的概念、時間單位、時間的表示和時間的重疊四個方面。這些板書內(nèi)容學生在課堂學習中能夠不斷回顧和強化，從而加深對時間概念的理解和記憶。七、作業(yè)設計的實踐性作業(yè)是學生鞏固課堂學習的重要方式，我設計了兩個作業(yè)題目來讓學生應用所學的知識。第一個題目要求學生畫出一個時鐘并標出小時和分鐘，這個作業(yè)能夠鍛煉學生的動手能力和對時間單位的認識。第二個題目則是計算兩個事件之間經(jīng)過的時間，這個作業(yè)能夠讓學生在實際情境中運用時間的計算方法。通過這些作業(yè)，學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中，從而提高他們的實踐能力。八、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思是教師教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而改進教學方法。我會在課后反思中關注學生對時間重疊現(xiàn)象的理解情況，以及他們在實際操作中遇到的問題。這樣的反思能夠使我在今后的教學中更加針對性地幫助學生克服困難。拓展延伸則是課堂教學的補充和延伸，它能夠讓學生在學習時間概念的基礎上，進一步探索和思考。我會鼓勵學生在生活中注意時間和事件的關系，舉例說明時間的重疊現(xiàn)象，并嘗試計算不同事件之間的時間差。這樣的拓展延伸能夠使學生對時間的認識更加深入和全面。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用為了吸引學生的注意力并保持他們的興趣，我會在講解時運用豐富的語言語調(diào)。在講述時間的概念時，我會使用生動的語言和形象的比喻，比如將時間比作一條流動的河流，讓學生能夠直觀地感受到時間的連續(xù)性。在計算時間的重疊時，我會用興奮的語調(diào)來強調(diào)事件的并發(fā)性，使學生對這一概念產(chǎn)生深刻的印象。二、時間分配的策略三、課堂提問的藝術在課堂上，我會運用提問的方式來激發(fā)學生的思考和參與。在引入環(huán)節(jié)，我會提問學生：“你們覺得時間對你們來說意味著什么？”這樣的問題能夠引導學生思考時間的重要性。在講解環(huán)節(jié)，我會提問學生：“誰能告訴我一分鐘有多長？”這樣的問題能夠讓學生通過自己的體驗來理解時間的長度。在練習環(huán)節(jié)，我會提問學生：“你們誰能計算出這兩個事件之間經(jīng)過的時間？”這樣的問題能夠讓學生在實踐中運用所學的知識。四、情景導入的技巧在教學開始時，我會運用情景導入的方式來吸引學生的興趣。我會以學校上課的時間為背景，描述從上課鈴響到老師進入教室的過程，讓學生想象自己身處在這個場景中。接著，我會提問學生：“你們知道這個過程花了多少時間嗎？”這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的好奇心，使他們愿意參與到后續(xù)的教學活動中來。五、教案反思的實踐在課后，我會進行教案的反思，思考哪些環(huán)節(jié)達到了預期的效果，哪些環(huán)節(jié)需要改進。我會關注學生在時間重疊現(xiàn)象理解上的困難，思考如何在教學中更好地幫助他們克服這些困難。同時，我也會思考如何調(diào)整教學方法和時間分配，以提高教學的效率和質(zhì)量。通過運用這些教學技巧和小竅門，我在課堂上能夠更好地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，并幫助他們理解和掌握時間概念。在課后教案反思中，我能夠不斷改進教學方法，提高教學效果。課后提升一、認識時間1.請用彩色筆在練習本上畫一個時鐘，標出小時和分鐘。答案：學生根據(jù)自己的理解，畫出時鐘，標出小時和分鐘。事件一：上課鈴響到老師進入教室需要5分鐘。事件二：下課鈴響到老師離開教室需要3分鐘。答案：事件一和事件二之間經(jīng)過的時間是8分鐘。二、計算時間差3.早上7點鐘，小明從家出發(fā)去學校，他走了30分鐘到達學校。請問，小明到學校的時間是幾點鐘？答案：小明到學校的時間是7點30分。4.小華看一本故事書，他看了40分鐘，然后休息了10分鐘，再繼續(xù)看。請問，小華一共看了多少時間？答案：小華一共看了50分鐘。三、生活時間5.媽媽做晚飯需要30分鐘，爸爸洗碗需要15分鐘。請問