一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-9.3《十加幾和相應(yīng)的減法》-蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案9.3《十加幾和相應(yīng)的減法》蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)信“寓教于樂”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。下面，我將根據(jù)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案9.3《十加幾和相應(yīng)的減法》蘇教版的要求，詳細(xì)闡述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第9.3節(jié)《十加幾和相應(yīng)的減法》。主要內(nèi)容包括：理解“十加幾”和“幾減十”的含義，掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解“十加幾”和“幾減十”的概念，掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解“十加幾”和“幾減十”的概念，掌握計(jì)算方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“十加幾”和“幾減十”的方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)有趣的故事，引出“十加幾”和“幾減十”的概念。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主探究“十加幾”和“幾減十”的計(jì)算方法。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的計(jì)算方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。5.例題講解：出示例題，講解解題思路，讓學(xué)生跟隨步驟，共同解答。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：十加幾和相應(yīng)的減法1.十加幾：10+數(shù)字（例：10+3）2.幾減十：數(shù)字10（例：1310）七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)10+5(2)1510答案：1.(1)10+5=15(2)1510=52.畫出小明有10個(gè)蘋果，又買了5個(gè)蘋果，一共有的蘋果數(shù)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)“十加幾”和“幾減十”的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能正確進(jìn)行計(jì)算。但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加減法問題，如“二十加幾”、“幾十加幾”等，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的環(huán)節(jié)情景引入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解數(shù)學(xué)概念。在引入“十加幾”和“幾減十”的概念時(shí)，我通過一個(gè)有趣的故事來引出這些概念。這個(gè)故事講述了一個(gè)小動(dòng)物收集果實(shí)的過程，它先收集了10個(gè)果實(shí)，然后又收集了一些果實(shí)，要求學(xué)生計(jì)算一共有多少個(gè)果實(shí)。這樣的情景引入既生動(dòng)又貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到“十加幾”和“幾減十”的概念。二、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我給出了“十加幾”和“幾減十”的計(jì)算任務(wù)，并要求學(xué)生通過觀察、操作和思考來探索計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間來理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生在自己的節(jié)奏下掌握概念。同時(shí)，我也會(huì)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服困難。三、合作交流的環(huán)節(jié)合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。在合作交流環(huán)節(jié)中，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和分享自己解決問題的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。通過合作交流，學(xué)生可以了解到不同的解題思路和方法，從而豐富自己的認(rèn)知，提高解決問題的能力。四、教師講解的環(huán)節(jié)五、例題講解的環(huán)節(jié)例題講解是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力。在例題講解環(huán)節(jié)中，我會(huì)出示例題，并講解解題思路和步驟，讓學(xué)生跟隨步驟一起解答。這個(gè)環(huán)節(jié)通過具體的例題來展示“十加幾”和“幾減十”的計(jì)算方法的應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際解題中理解和掌握知識(shí)。通過例題講解，學(xué)生可以培養(yǎng)解題的思路和技巧，提高解決問題的能力。六、隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握和提高解題能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我會(huì)給出練習(xí)題，并要求學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，鞏固記憶。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己對(duì)“十加幾”和“幾減十”的掌握程度，發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。七、課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)八、作業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握和提高解題能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我會(huì)布置作業(yè)題，并要求學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，鞏固記憶。通過作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)“十加幾”和“幾減十”的理解和掌握，提高解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過程中注重運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量保持清晰和簡(jiǎn)潔的表達(dá)，避免冗長(zhǎng)的解釋，讓學(xué)生能夠集中精力理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間去觀察、操作和思考，讓他們能夠自主探索和理解新知識(shí)。在合作交流和例題講解環(huán)節(jié)，我也確保了足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)進(jìn)行了課堂提問，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。我提出了引導(dǎo)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過提問，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高理解和記憶的效果。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)有趣的故事來引入“十加幾”和“幾減十”的概念，這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受和理解數(shù)學(xué)概念。通過故事導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地將新知識(shí)與實(shí)際情況聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。教案反思：在本次教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，注重了情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的安排和處理。在教學(xué)過程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化、時(shí)間分配的合理性、課堂提問的引導(dǎo)性和情景導(dǎo)入的生動(dòng)性。通過這些教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解和掌握“十加幾”和“幾減十”的概念和計(jì)算方法。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的探索和理解還存在一定的困難，我需要給予更多的指導(dǎo)和幫助。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行更細(xì)致的區(qū)分，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際情況，更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過不斷努力和改進(jìn)，我相信我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。課后提升(1)10+6(2)1810(1)小華有10元錢，他買了一支鉛筆花了3元，請(qǐng)算出他還剩下多少元錢？(2)小紅有15個(gè)糖果，她給了小明6個(gè)糖果，請(qǐng)算出她還剩下多少個(gè)糖果？答案：1.(1)10+6=16(2)1810=82.畫出小明有10個(gè)蘋果，又買了6個(gè)蘋果，一共有的蘋果數(shù)。3.(1)小華原來有10元錢，買了一支鉛筆花了3元，所以他剩下103=7元錢。(2)小紅原來有15個(gè)糖果，給了小明6個(gè)糖果，所以她還剩下156=