第4課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第4課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

“第4課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版”本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第四課，主要圍繞中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗以及其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和道德觀念。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，提高道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、家庭和諧的道德情感，以及遵循社會(huì)公德的自覺(jué)性。3.法治意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日在法律中的地位，增強(qiáng)遵守法律法規(guī)的意識(shí)。4.實(shí)踐創(chuàng)新：通過(guò)參與中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)的發(fā)展階段，他們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但深度和系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)不足。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握了一些基礎(chǔ)的道德與法治知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的道德概念和法治規(guī)則。在能力層面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作能力正在逐步發(fā)展，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的文化認(rèn)同感，但對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵理解尚淺。行為習(xí)慣上，學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但偶爾會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、自律性不強(qiáng)的情況。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較為濃厚，但需要教師在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，從而提高他們的道德修養(yǎng)和法治意識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料，以及介紹中秋節(jié)習(xí)俗的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組準(zhǔn)備一塊小白板和彩色便簽，方便學(xué)生記錄和分享。在教室四周布置中秋節(jié)相關(guān)的裝飾，營(yíng)造節(jié)日氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，然后引入中秋節(jié)的話題，通過(guò)展示一個(gè)月亮上升的動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的興趣，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解中秋節(jié)的來(lái)歷，包括月亮的象征意義和中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。接著介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等，并通過(guò)PPT展示相關(guān)的圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解這些習(xí)俗。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考中秋節(jié)背后的家庭和諧、團(tuán)圓的道德價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，如“中秋節(jié)你最想和家人一起做什么？”、“你知道的中秋節(jié)習(xí)俗有哪些？”讓學(xué)生分組討論，并在小組內(nèi)分享自己的答案。隨后，每組選代表在全班分享，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化意義和道德價(jià)值，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于傳承中華文化的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是讓學(xué)生繪制一張中秋節(jié)主題的手抄報(bào)，展示中秋節(jié)的習(xí)俗和自己的感悟；二是讓學(xué)生回家后與家人一起慶祝中秋節(jié)，記錄下自己的體驗(yàn)和感受，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展中秋節(jié)的傳說(shuō)故事，如《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化背景和民間故事。

（2）介紹中秋節(jié)在不同地區(qū)的慶祝習(xí)俗，如廣東的賞月、吃月餅，臺(tái)灣的烤肉等，讓學(xué)生感受中華文化的多樣性。

（3）引入中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等，讓學(xué)生欣賞詩(shī)詞中的中秋意境。

（4）講解中秋節(jié)與月亮相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如月相變化、月亮對(duì)地球的影響等，讓學(xué)生在欣賞中秋月的同時(shí)，了解自然科學(xué)。

（5）分享一些中秋節(jié)相關(guān)的手工制作，如制作月餅、燈籠等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)中秋節(jié)的樂(lè)趣。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集和閱讀更多關(guān)于中秋節(jié)的故事、詩(shī)詞和習(xí)俗資料，加深對(duì)中秋節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

（2）建議學(xué)生與家人一起參加中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，親身感受節(jié)日的氛圍，增進(jìn)家庭情感交流。

（3）指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（不指定具體網(wǎng)站），搜索與中秋節(jié)相關(guān)的歌曲、舞蹈和影視作品，感受中秋節(jié)的藝術(shù)魅力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作以中秋節(jié)為主題的小作文或者繪畫(huà)作品，提升學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（5）建議學(xué)生在班級(jí)內(nèi)舉辦一次中秋節(jié)主題的知識(shí)競(jìng)賽或者分享會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，共同提高。

（6）提醒學(xué)生在享受中秋節(jié)美食和慶?；顒?dòng)的同時(shí)，注意健康飲食和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在講授新知環(huán)節(jié)中，我嘗試將中秋節(jié)的習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，通過(guò)討論中秋節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們的課堂參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致討論效率降低。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為抽象的文化概念，學(xué)生可能難以理解，需要更直觀的教學(xué)手段來(lái)輔助。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到僅僅通過(guò)課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能不夠全面，需要更多的評(píng)價(jià)方式來(lái)反映學(xué)生的真實(shí)水平。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我計(jì)劃在討論前為學(xué)生提供明確的討論指南，并在討論過(guò)程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能?chē)@主題進(jìn)行有效討論。

2.針對(duì)抽象文化概念的教學(xué)，我打算引入更多的實(shí)物展示和互動(dòng)活動(dòng)，如制作月餅?zāi)Ｐ汀⒛M賞月場(chǎng)景等，幫助學(xué)生直觀地理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂參與、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等，以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，從而更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①中秋節(jié)的來(lái)歷與意義

-節(jié)日時(shí)間：農(nóng)歷八月