全國青島版信息技術八年級上冊專題二第5課二、《編寫機器人循跡程序》說課稿

全國青島版信息技術八年級上冊專題二第5課二、《編寫機器人循跡程序》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《編寫機器人循跡程序》旨在讓學生通過實踐操作，掌握機器人循跡程序的基本編寫方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。結合八年級學生的認知水平，本節(jié)課以青島版信息技術八年級上冊專題二內容為基礎，通過講解與實操相結合的方式，使學生能夠將所學知識應用于實際問題的解決中，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。學生將學會分析機器人循跡問題，運用編程思維解決問題，同時通過編寫程序，提升邏輯思維與問題解決能力。此外，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試優(yōu)化程序設計，以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：編寫機器人循跡程序的基本邏輯和方法，理解傳感器的工作原理。

難點：程序調試過程中出現(xiàn)的錯誤排查與修正，以及程序的優(yōu)化。

解決辦法：針對重點，我將通過案例分析和步驟講解，使學生掌握循跡程序的基本框架和編寫流程。針對難點，首先，我會提供詳細的調試步驟和常見錯誤類型，引導學生逐步排查問題；其次，通過小組合作，讓學生在同伴互助中共同解決調試中的難題。此外，我還會設計一些針對性的練習，讓學生在實踐中不斷嘗試和優(yōu)化程序，提升問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版信息技術八年級上冊教材。

2.輔助材料：收集相關的程序設計案例和視頻教程，以及程序調試中可能遇到的問題和解決方案。

3.實驗器材：準備編程軟件和機器人模型，確保所有設備均已充電并測試正常。

4.教室布置：將教室劃分為編程區(qū)、調試區(qū)和討論區(qū)，為學生提供良好的學習環(huán)境。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一段機器人循跡的視頻，讓學生觀察并思考機器人是如何沿著特定路徑移動的。

-提出問題：引導學生思考“機器人是如何知道路徑的？它是如何編程來實現(xiàn)循跡功能的？”

-學生討論：學生分小組討論，分享各自的見解。

-小組匯報：每組選代表匯報討論結果，教師總結并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-知識講解：講解機器人循跡程序的基本原理，包括傳感器的使用和程序邏輯。

-用時5分鐘

-案例分析：展示一個簡單的循跡程序案例，解釋代碼的構成和功能。

-用時5分鐘

-程序編寫：引導學生動手嘗試編寫一個簡單的循跡程序。

-用時5分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習編寫：學生在教師的指導下，嘗試編寫自己的循跡程序。

-用時5分鐘

-程序調試：學生自行調試程序，解決遇到的問題。

-用時5分鐘

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，檢查學生對循跡程序的理解程度。

-用時3分鐘

-學生提問：鼓勵學生提出自己在編寫和調試程序時遇到的問題。

-用時3分鐘

-解疑答惑：教師針對學生的疑問進行解答，引導學生思考解決方案。

-用時4分鐘

5.創(chuàng)新實踐（5分鐘）

-創(chuàng)新設計：學生嘗試對循跡程序進行優(yōu)化，增加新的功能或提高效率。

-用時5分鐘

6.總結反饋（5分鐘）

-學生總結：學生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

-用時2分鐘

-教師反饋：教師對學生的學習情況進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-用時3分鐘

7.課堂延伸（5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關的課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-用時2分鐘

-拓展活動：鼓勵學生參加機器人編程相關的興趣小組或競賽，提升實踐能力。

-用時3分鐘學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并掌握了機器人循跡程序的基本原理和編寫方法。學生能夠根據(jù)教材中的案例，獨立編寫出簡單的循跡程序，并在模擬環(huán)境中進行測試。

2.提升了邏輯思維和問題解決能力。在編寫和調試程序的過程中，學生學會了如何分析問題、設計解決方案，并通過不斷的嘗試和修正，最終實現(xiàn)程序的正確運行。

3.增強了創(chuàng)新意識和團隊合作精神。學生在優(yōu)化程序和功能拓展的環(huán)節(jié)中，積極提出自己的想法，與團隊成員共同探討，實現(xiàn)了程序的改進和創(chuàng)新。

4.提高了信息意識和計算思維能力。學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了編程技能，還學會了如何運用計算思維解決實際問題，對信息技術的應用有了更深入的理解。

5.增強了實驗操作能力。在動手實踐環(huán)節(jié)，學生能夠熟練操作編程軟件和機器人模型，掌握了實驗的基本步驟和注意事項，提高了實驗操作的準確性和效率。

6.培養(yǎng)了自主學習能力。學生在教師的引導下，學會了如何查找資料、分析問題、設計方案，形成了自主學習的良好習慣。

7.提升了語言表達和溝通能力。在課堂討論和小組合作中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，有效溝通，共同完成任務。

8.增強了對信息技術學科的興趣。通過本節(jié)課的學習，學生對機器人編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索信息技術領域知識的欲望。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用案例教學法，通過具體的循跡程序案例，讓學生在實踐中學習編程技巧，提高了學習的趣味性和實用性。

2.引入小組合作學習模式，鼓勵學生之間相互交流、討論，增強了團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂時間分配不夠合理，學生在編寫程序時時間緊張，未能充分消化和練習所學知識。

2.教學組織方面，對于學生的個別輔導不夠，導致部分學生無法及時解決遇到的問題。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學生的綜合能力和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保學生有足夠的時間進行編程實踐。在講解理論知識和案例時，注意控制時間，留出更多時間讓學生動手操作。

2.加強個別輔導，對于在編程過程中遇到困難的學生，及時提供幫助和指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.多元化評價方式，除了期末考試，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組討論、項目實踐等多種形式進行評價，全面考察學生的學習效果和能力提升。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，增強他們的自我認知和反思能力。內容邏輯關系①機器人循跡程序設計的基本原理

-重點知識點：傳感器工作原理、循跡程序邏輯結構

-關鍵詞