（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第1單元 做情緒的主人 第1課 七彩情緒 第2框 理解情緒說課稿 北師大版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第1單元做情緒的主人第1課七彩情緒第2框理解情緒說課稿北師大版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，做情緒的主人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到情緒對個人行為和生活的影響，提高情緒自控能力，培養(yǎng)良好的情緒素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合北師大版七年級道德與法治下冊第1單元做情緒的主人的第1課七彩情緒第2框理解情緒，旨在幫助學(xué)生了解情緒的類型、特點及其作用，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價值觀方面的自我認(rèn)知與調(diào)控能力，通過理解情緒的多樣性和復(fù)雜性，增強(qiáng)學(xué)生的情緒智力，提升其社會適應(yīng)力。具體包括：1）培養(yǎng)學(xué)生對情緒的敏感度，能夠準(zhǔn)確識別和表達(dá)自己的情緒狀態(tài)；2）提高學(xué)生運用合適的方法調(diào)節(jié)情緒的能力，以積極態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)；3）增強(qiáng)學(xué)生的同理心，學(xué)會理解并尊重他人情緒，促進(jìn)人際交往和諧。這些目標(biāo)與道德與法治課程要求相契合，有助于學(xué)生形成健康的人格特質(zhì)和良好的社會公德。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.情緒的識別與表達(dá)。

2.情緒調(diào)節(jié)的方法。

難點：

1.情緒與行為之間的相互影響。

2.情緒調(diào)節(jié)策略的實際應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生識別不同情境下的情緒表現(xiàn)，練習(xí)用語言準(zhǔn)確描述情緒體驗，強(qiáng)化情緒識別能力。

2.利用角色扮演、情境模擬等活動，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中體驗情緒變化，理解情緒與行為之間的關(guān)系。

3.教授具體的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、積極思考等，并通過實際操作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并運用這些技巧。

4.設(shè)計情緒日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的情緒變化和調(diào)節(jié)過程，以此來鞏固情緒管理能力，并在課堂上分享經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人手一冊北師大版七年級道德與法治下冊教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：搜集情緒類型及調(diào)節(jié)方法的視頻資料，以及情緒臉譜圖表，用于直觀展示情緒多樣性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)輔助工具，便于課堂講解和互動。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描繪不同情緒場景的短視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中人物的情緒表現(xiàn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“情緒是什么？”“情緒有哪些類型？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們對情緒的理解和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.情緒類型介紹：利用情緒臉譜圖表，講解情緒的多樣性，包括喜、怒、哀、懼等基本情緒及復(fù)雜情緒。

2.情緒與行為關(guān)系：通過案例分析，講解情緒對個人行為的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到情緒與行為之間的關(guān)聯(lián)。

3.情緒調(diào)節(jié)方法：介紹深呼吸、積極思考、情緒日記等情緒調(diào)節(jié)方法，并解釋每種方法的操作步驟。

4.師生互動：教師提問，學(xué)生回答，共同探討情緒調(diào)節(jié)在實際生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組，討論如何在日常生活中遇到挑戰(zhàn)時運用所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)方法。

2.角色扮演：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，模擬特定情境下的情緒調(diào)節(jié)過程。

3.教師點評：對學(xué)生的討論和角色扮演進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)的重要性。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情緒調(diào)節(jié)游戲：設(shè)計一個情緒調(diào)節(jié)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗情緒調(diào)節(jié)的方法。

2.學(xué)生體驗：學(xué)生參與游戲，感受情緒調(diào)節(jié)帶來的積極變化。

3.教師點評：教師對學(xué)生的游戲體驗進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生將游戲中的體驗應(yīng)用到實際生活中。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解情緒的多樣性和復(fù)雜性，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，提升情緒智力。同時，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將理論知識與實際生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并描述不同類型的情緒，理解情緒與行為之間的相互影響，掌握了深呼吸、積極思考等情緒調(diào)節(jié)方法。

2.認(rèn)知發(fā)展：通過課堂討論和角色扮演，學(xué)生能夠在模擬的社交環(huán)境中運用情緒調(diào)節(jié)策略，提高了應(yīng)對挑戰(zhàn)和沖突的能力。

3.情感體驗：學(xué)生通過情緒日記的記錄和分享，增強(qiáng)了對自我情緒的感知和認(rèn)識，能夠更加客觀地評價自己的情緒狀態(tài)。

4.社交技能：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了傾聽他人觀點，尊重他人情緒，提高了人際交往的技巧。

5.自我調(diào)控：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)方法應(yīng)用到實際生活中，面對壓力和挑戰(zhàn)時，能夠更加冷靜和理智地應(yīng)對。

6.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了情緒管理的知識，還提升了自我認(rèn)知、情緒調(diào)控、社會適應(yīng)等核心素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對情緒管理有了更加積極的態(tài)度，愿意主動學(xué)習(xí)和探索情緒調(diào)節(jié)的方法，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

8.行為改善：學(xué)生在日常生活中，開始有意識地運用情緒調(diào)節(jié)策略，減少了情緒波動對個人行為和決策的負(fù)面影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①情緒類型與識別

-重點知識點：情緒的類型（喜、怒、哀、懼等）和情緒識別的方法。

-重點詞匯：情緒、喜、怒、哀、懼、識別、表達(dá)。

-重點句子：情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，正確識別情緒是管理情緒的第一步。

②情緒與行為關(guān)系

-重點知識點：情緒對個人行為的影響，情緒調(diào)節(jié)的重要性。

-重點詞匯：影響、行為、調(diào)節(jié)、策略、應(yīng)對。

-重點句子：情緒能夠影響我們的行為和決策，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒是成為情緒主人的關(guān)鍵。

③情緒調(diào)節(jié)方法

-重點知識點：深呼吸、積極思考、情緒日記等情緒調(diào)節(jié)方法的操作和應(yīng)用。

-重點詞匯：深呼吸、積極思考、情緒日記、調(diào)節(jié)、應(yīng)用。

-重點句子：運用深呼吸、積極思考等策略，可以幫助我們更好地調(diào)節(jié)和管理情緒。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用短視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方式能夠直觀地展示情緒的多樣性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，這種互動式學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂提問時，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法方面，我在講解理論知識時，可能過于側(cè)重于講解，而沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際生活，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論與實際結(jié)合。

3.教學(xué)評價方面，我在課后評價時，未能及時給予每位學(xué)生個性化的反饋，未能有效指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上采用更多互動式教學(xué)方法，如小