（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理 第五章 環(huán)境管理及公眾參與說課稿 新人教版選修5

（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理第五章環(huán)境管理及公眾參與說課稿新人教版選修5一、課程基本信息

1.課程名稱：高中地理選修5——第五章環(huán)境管理及公眾參與

2.教學(xué)年級和班級：2024年-學(xué)年高中二年級

3.授課時間：2024年XX月XX日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞環(huán)境管理及公眾參與這一主題，結(jié)合教材新人教版選修5的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境管理的基本概念、方法和手段，以及公眾在環(huán)境管理中的角色和作用，提高學(xué)生的環(huán)保意識和參與環(huán)境管理的積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實(shí)踐能力：通過分析環(huán)境管理案例，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力。

2.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境管理的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛自然、尊重生命、積極參與環(huán)?；顒拥呢?zé)任感。

3.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究環(huán)境問題，發(fā)展批判性思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4.地理審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境美，感受人與自然和諧共生的美好，提升審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解環(huán)境管理的基本概念、方法和手段，包括法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的內(nèi)容。

②掌握公眾參與環(huán)境管理的途徑和方式，如公眾參與決策、監(jiān)督和宣傳等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入分析環(huán)境管理案例，理解環(huán)境管理在實(shí)際操作中的復(fù)雜性和多維度。

②理解并運(yùn)用科學(xué)方法探究環(huán)境問題，包括數(shù)據(jù)收集、分析、評估等步驟，以及如何將研究成果應(yīng)用于環(huán)境管理實(shí)踐。

③培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次分析環(huán)境問題，形成全面、系統(tǒng)的環(huán)境管理思維模式。

④激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒拥臒崆?，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新人教版選修5高中地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的環(huán)境管理案例資料、環(huán)保宣傳視頻、以及相關(guān)的圖片和圖表，以便于學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論環(huán)境管理案例，同時保持教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“我們身邊的環(huán)境問題”為切入點(diǎn)，邀請學(xué)生分享他們觀察到的環(huán)境問題，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境管理的關(guān)注。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)到的環(huán)境問題知識，如環(huán)境污染、資源短缺等，為引入環(huán)境管理概念做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹環(huán)境管理的定義、目標(biāo)、原則和主要內(nèi)容，包括法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和教育等方面。

-舉例說明：以我國近年來實(shí)施的環(huán)境管理政策為例，如垃圾分類、節(jié)能減排等，幫助學(xué)生理解環(huán)境管理的具體實(shí)踐。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

①環(huán)境管理對我們的生活有哪些影響？

②公眾如何參與環(huán)境管理？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，結(jié)合教材中的案例，分析環(huán)境管理在實(shí)際操作中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善解決方案。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境管理的重要性和公眾參與的作用。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，提高環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

①結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境管理的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

②收集并整理我國近年來實(shí)施的環(huán)境管理政策，分析其效果及對公眾參與的影響。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-邀請學(xué)生分享他們收集到的環(huán)境管理政策，并進(jìn)行簡要點(diǎn)評。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境管理活動，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并掌握了環(huán)境管理的基本概念、方法和手段，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高了地理實(shí)踐能力。

2.通過對環(huán)境管理案例的深入探討，學(xué)生能夠從多角度、多層次分析環(huán)境問題，形成了全面、系統(tǒng)的環(huán)境管理思維模式。

3.學(xué)生了解并熟悉了公眾參與環(huán)境管理的途徑和方式，如公眾參與決策、監(jiān)督和宣傳等，增強(qiáng)了人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

4.學(xué)生通過互動探究和鞏固練習(xí)，提高了運(yùn)用科學(xué)方法探究環(huán)境問題的能力，如數(shù)據(jù)收集、分析、評估等，發(fā)展了批判性思維和科學(xué)精神。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注身邊的地理環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)能減排等，體現(xiàn)了地理審美情趣和環(huán)保意識。

6.學(xué)生在撰寫關(guān)于環(huán)境管理的短文過程中，鍛煉了書面表達(dá)能力，提高了對環(huán)境管理知識的理解和運(yùn)用。

7.學(xué)生通過收集并整理我國近年來實(shí)施的環(huán)境管理政策，分析其效果及對公眾參與的影響，培養(yǎng)了信息檢索和處理能力。

8.學(xué)生在課堂延伸活動中，積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境管理活動，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，提高了實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用學(xué)生身邊的環(huán)境問題作為切入點(diǎn)，這樣可以更直接地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使他們對環(huán)境管理產(chǎn)生更為直觀的認(rèn)識。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流想法，這樣的合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，有些學(xué)生在小組討論中可能沒有充分發(fā)言的機(jī)會。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時間較為緊張，學(xué)生未能充分實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)方法方面，我在講解新知時可能過于注重理論的傳授，而忽略了與實(shí)際生活的緊密結(jié)合，使得學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中去。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我將在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過小組討論后的分享環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.對于教學(xué)組織方面的問題，我將重新調(diào)整課堂時間的分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時間，讓學(xué)生能夠充分實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識。

3.在教學(xué)方法方面，我將更加注重理論知識與實(shí)際生活的結(jié)合，通過引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解環(huán)境管理的重要性，并鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中去。

4.為了提高教學(xué)評價的有效性，我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們對教學(xué)方式的喜好，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.我還計(jì)劃與學(xué)?；蛏鐓^(qū)合作，開展一些實(shí)際的環(huán)境管理活動，讓學(xué)生有機(jī)會將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，同時增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.環(huán)境管理的基本概念與原則

①環(huán)境管理的定義：明確環(huán)境管理是指對自然環(huán)境和人為環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃、調(diào)控和監(jiān)督的活動。

②環(huán)境管理的原則：闡述環(huán)境管理遵循的可持續(xù)發(fā)展、預(yù)防為主、綜合治理等原則。

2.環(huán)境管理的手段與方法

①法律手段：介紹通過法律法規(guī)對環(huán)境行為進(jìn)行規(guī)范和約束的方式。

②經(jīng)濟(jì)手段：講解利用稅收、補(bǔ)貼、市場交易等經(jīng)濟(jì)手段調(diào)節(jié)環(huán)境資源的使用。

③技術(shù)手段：討論技術(shù)進(jìn)步在環(huán)境管理中的應(yīng)