《Unit 8 Have a go!》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)

《Unit8Haveago!》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《Unit8Haveago!》的設(shè)計(jì)思路圍繞一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，結(jié)合滬教版五四制英語一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，通過生動(dòng)有趣的情景創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)游戲、小組合作等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型。課程安排上，注重聽說讀寫四項(xiàng)技能的均衡發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保教學(xué)效果的有效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力方面，通過參與對(duì)話和游戲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元的詞匯及句型；學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、模仿和互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)英語表達(dá)；思維品質(zhì)方面，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情景中解決問題的能力；文化意識(shí)方面，讓學(xué)生在交流中了解簡單的中西文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握Unit8的核心詞匯如"haveago"、"play"、"funny"等，以及關(guān)鍵句型"Let'shaveago!"和"Canyou...?"。具體包括：

-詞匯：通過實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，使學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用這些詞匯。

-句型：通過角色扮演和情景模擬，使學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)詞匯的正確發(fā)音和在實(shí)際語境中的準(zhǔn)確運(yùn)用。具體包括：

-發(fā)音：一些詞匯如"funny"的發(fā)音對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說可能較為困難，需要通過聽力練習(xí)和反復(fù)跟讀來糾正發(fā)音。

-實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在將句型"Let'shaveago!"和"Canyou...?"應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話時(shí)感到困惑。為此，教學(xué)中將通過設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場景中練習(xí)，以幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)游戲軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片卡片、情境創(chuàng)設(shè)道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《Unit8Haveago!》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡玩游戲嗎？有沒有什么游戲是需要嘗試和挑戰(zhàn)的？”

-展示一些游戲圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲的樂趣。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯與句型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握Unit8的核心詞匯和句型。

過程：

-講解本節(jié)課的核心詞匯，如"haveago"、"play"、"funny"等，并板書。

-詳細(xì)介紹句型"Let'shaveago!"和"Canyou...?"的使用場景和結(jié)構(gòu)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詞匯和句型的搭配。

3.情景對(duì)話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景對(duì)話，讓學(xué)生深入了解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的游戲情景，讓學(xué)生分析如何使用本節(jié)課的詞匯和句型。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情景的背景，如公園玩耍、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景對(duì)話在實(shí)際生活中如何應(yīng)用，并嘗試自行編寫簡單對(duì)話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)游戲情景進(jìn)行對(duì)話編寫和練習(xí)。

-小組內(nèi)討論如何自然地使用本節(jié)課的詞匯和句型，并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詞匯和句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示對(duì)話編寫成果，并進(jìn)行角色扮演。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型在日常交流中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，以及情景對(duì)話的編寫。

-強(qiáng)調(diào)這些詞匯和句型在日常生活交流中的實(shí)用性和重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)簡單的游戲情景對(duì)話，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行交流。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

過程：

-布置學(xué)生編寫一個(gè)包含本節(jié)課詞匯和句型的游戲情景對(duì)話。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好，以便進(jìn)行課堂分享和練習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語兒歌：選取一些與Unit8主題相關(guān)的英語兒歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-英語繪本：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的英語繪本，如《DuckonaBike》等，讓學(xué)生在閱讀中接觸更多關(guān)于游戲和嘗試的情境。

-在線互動(dòng)游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall或ABCmouse，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和練習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型。

-英語動(dòng)畫片：推薦一些簡單的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何在不同情境下使用本節(jié)課的句型。

2.拓展建議

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長在家中與學(xué)生一起玩一些簡單的英語游戲，如“猜猜看”、“英語接龍”等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試在不同場景下使用本節(jié)課的句型進(jìn)行角色扮演，如在學(xué)校、公園或家里，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-制作英語小冊(cè)子：學(xué)生可以嘗試制作一本關(guān)于游戲的英語小冊(cè)子，內(nèi)容包括游戲介紹、游戲規(guī)則等，鍛煉寫作能力。

-英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄自己每天的游戲活動(dòng)，不僅可以練習(xí)書寫，還能提高對(duì)英語日記的興趣。

-小組項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)英語游戲，并在班上展示，這樣可以提高團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的英語繪本和故事書，增加詞匯量，同時(shí)了解不同文化背景下的游戲活動(dòng)。

-交流活動(dòng)：組織學(xué)生與其他班級(jí)或?qū)W校的英語交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中使用本節(jié)課的詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，這種方式提高了學(xué)生的參與度和積極性，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

2.我還引入了多媒體資源，如英語兒歌和動(dòng)畫片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語表達(dá)的自信心不足，或者是對(duì)討論主題的理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交流中的口語練習(xí)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，忽視了他們?cè)谡n后學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課堂中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、同伴教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的積極性，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

2.為了減少對(duì)多媒體資源的依賴，我將在課堂中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如即興對(duì)話、小組互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括