語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃

語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃1九月是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。1.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)很很好。2.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。三、重能力，抓“口語(yǔ)交際”“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問(wèn)和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，探究發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長(zhǎng)。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報(bào)中探究。這樣的安排，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃2本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，為繼續(xù)提高自身業(yè)務(wù)能力，為給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，特制訂本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。二、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。三、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。四、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心，具體地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。五、利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開(kāi)放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。六、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的主要問(wèn)題是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神，愛(ài)做小動(dòng)作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多，閱讀能力較差，作文時(shí)語(yǔ)句不通，無(wú)話可說(shuō)。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：1、做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開(kāi)”綠燈”，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣。3、給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力。4、及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。5、安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃3新的學(xué)期就要開(kāi)始了，緊張而忙碌的校園生活也即將開(kāi)始，本學(xué)期又將是一個(gè)忙碌而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學(xué)期，對(duì)新的學(xué)期充滿了期待，對(duì)于開(kāi)學(xué)初自己的工作，早早就開(kāi)始考慮了。一、開(kāi)學(xué)初工作安排1、報(bào)到時(shí)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)和相關(guān)資料的上交和統(tǒng)計(jì)，練字情況的展示、評(píng)選和反饋；學(xué)生閱讀書籍情況的梳理和匯報(bào)展示；特色作業(yè)的評(píng)選；關(guān)于農(nóng)歷新年相關(guān)知識(shí)和習(xí)俗的了解匯總，以上內(nèi)容及時(shí)在開(kāi)學(xué)初對(duì)孩子的整體情況進(jìn)行了解并根據(jù)完成的情況和質(zhì)量及時(shí)反饋。2、開(kāi)學(xué)初也是學(xué)生收心的關(guān)鍵期，上個(gè)學(xué)期的好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松，需要重新進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和鞏固，那么開(kāi)學(xué)初對(duì)各項(xiàng)習(xí)慣的嚴(yán)格要求就顯得尤為重要，要抓住新學(xué)期的關(guān)鍵期，養(yǎng)成學(xué)生好的習(xí)慣。（1）預(yù)習(xí)的習(xí)慣：二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變化，課文中不再是全文有拼音，而只是少數(shù)生字有拼音，那么對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)要求要較二上有所改變，同時(shí)要更加注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（2）專心上課的習(xí)慣：一個(gè)好的學(xué)生是會(huì)充分利用好上課40分鐘時(shí)間的，把握好課堂時(shí)間可以使自己的學(xué)習(xí)事半功倍，所以在開(kāi)學(xué)初一定要把握好機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)明確要求，嚴(yán)格監(jiān)督。（3）作業(yè)認(rèn)真完成的習(xí)慣：很多學(xué)生在放假前，都有好的習(xí)慣，放學(xué)回家后先完成作業(yè)再做其他的事情，一個(gè)假期可能會(huì)使部分學(xué)生將這個(gè)好習(xí)慣拋之腦后，就需要在開(kāi)學(xué)初對(duì)此項(xiàng)習(xí)慣嚴(yán)格要求，并要求學(xué)生字體的書寫干凈工整，為好習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)工作安排1、根據(jù)本學(xué)期情況，將本學(xué)期所需要的各項(xiàng)表格，如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等，準(zhǔn)備妥當(dāng)并對(duì)學(xué)生明確要求，明確各負(fù)責(zé)人的任務(wù)和反饋時(shí)間。2、本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，所以在課時(shí)計(jì)劃和任務(wù)安排方面，要做好把控，保證學(xué)生在課堂上的高效，在日常的備課上，要更加的下功夫。新的一年，新的開(kāi)始；新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)；不忘初心，牢記教育使命。語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃4一、班級(jí)現(xiàn)狀我任教的六年級(jí)，共有兩個(gè)班。這兩個(gè)班，原有人數(shù)分別為xx、xx人。在上期xx區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中獲得了各項(xiàng)指標(biāo)第一的好成績(jī)。但是這兩個(gè)班差距不小，六二班比六一班平均高x分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中，個(gè)別學(xué)生好動(dòng)。這學(xué)期，新生不少，一班xx個(gè)，二班xx個(gè)。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)尚不清楚。二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)本學(xué)期時(shí)間短，只有xx周的有效教學(xué)時(shí)間;任務(wù)繁重，面臨學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，還有小學(xué)語(yǔ)文的總復(fù)習(xí)。課文學(xué)習(xí)：本冊(cè)書共有x個(gè)單元，x篇課文。其中講讀課文x篇;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文法指導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項(xiàng)訓(xùn)練，檢測(cè)達(dá)標(biāo)。字詞句段篇，樣樣練好。三、成果預(yù)設(shè)力爭(zhēng)讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到xx，優(yōu)生率達(dá)到xx%;使學(xué)生不流失。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文x篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識(shí)。難點(diǎn)：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識(shí)點(diǎn);如何在單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施1、提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)要充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)。3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;多鼓勵(lì)、多期待嚴(yán)師出高徒，愛(ài)與期待贏得成功。4、分層教學(xué)學(xué)生的起點(diǎn)不一樣，智力水平有差別，對(duì)他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學(xué)，備課由學(xué)生的不同情況，制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。5、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法在講好課文的同時(shí)，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外獲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)，不僅內(nèi)心充實(shí)，而且崇高。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結(jié)合。語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃5一、教材內(nèi)容本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是＂我們的課余生活＂和＂生活中的傳統(tǒng)文化＂。二、教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的.思想感情。8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。9、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（一）、精讀課文的教學(xué)1。繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。2。繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。3。語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。（二）、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。（三）、口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。（四）、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃6擔(dān)任六年級(jí)班主任和語(yǔ)文老師的我，深感任務(wù)的艱巨，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。二、學(xué)生狀況分析我所擔(dān)任的六年級(jí)的學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)優(yōu)生。三、教材簡(jiǎn)要分析針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過(guò)程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。國(guó)標(biāo)本（蘇教版）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊?！傲?xí)慣”部分仍被安排在開(kāi)篇，安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是不懂就問(wèn)；二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”。“課文”部分，國(guó)標(biāo)本某某版小學(xué)語(yǔ)文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個(gè)單元，由25篇課文組成。整冊(cè)教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說(shuō)明文、議論文以及詩(shī)歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛(ài)自然方面的，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的?？傮w上看，本冊(cè)閱讀教材無(wú)論是課文的選擇和編排，還是思考練習(xí)題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫特色，實(shí)現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時(shí)代性、系統(tǒng)性和開(kāi)放性的和諧統(tǒng)一。“習(xí)作”7篇，每個(gè)單元安排1篇。要求能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)表達(dá)需要，分“練習(xí)”7個(gè)，每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習(xí)分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個(gè)板塊?！皩W(xué)和做”仍作為全冊(cè)教材的壓軸內(nèi)容，本冊(cè)“學(xué)和做”安排的內(nèi)容為“讀報(bào)和剪報(bào)”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。四、教學(xué)目標(biāo)要求1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)159個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。9、工作目標(biāo)：一定在期末考試中考入前五名。五、教學(xué)措施1。始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2。在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3。上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4。授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5。課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6。認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試。7。平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績(jī)。語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃7本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了更好開(kāi)展本學(xué)期工作，使班里的語(yǔ)文成績(jī)有更大的進(jìn)步，以下是我本學(xué)期我的工作計(jì)劃如下：