河北省邢臺市橋東區(qū)九年級化學(xué)下冊 第8單元 金屬和金屬材料 8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿 （新版）新人教版

河北省邢臺市橋東區(qū)九年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：河北省邢臺市橋東區(qū)九年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，通過觀察和實驗，了解金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的特點，掌握金屬活動性順序及其應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。我們將緊密結(jié)合新人教版教材，確保教學(xué)內(nèi)容與課本高度關(guān)聯(lián)，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過金屬化學(xué)性質(zhì)的實驗探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，提高觀察、分析、解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析素養(yǎng)，使其能夠從分子和原子的層面理解金屬的化學(xué)行為，以及金屬活動性順序?qū)嶋H應(yīng)用的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識，包括原子結(jié)構(gòu)、元素的分類、化學(xué)反應(yīng)的類型等，能夠理解化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)物、生成物的變化。在金屬學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對金屬的物理性質(zhì)已有一定了解。

2.九年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望，他們喜歡通過實驗來驗證理論，具備一定的實驗操作能力。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長邏輯推理，有的擅長動手操作，需要采用多樣化的教學(xué)手段以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生在理解金屬化學(xué)性質(zhì)時可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對金屬活動性順序的理解和記憶，實驗現(xiàn)象與理論知識的結(jié)合，以及化學(xué)反應(yīng)條件的把握。此外，實驗操作中的安全注意事項也可能成為學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)中需要針對這些難點進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法介紹金屬化學(xué)性質(zhì)的理論知識，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討金屬活動性順序及其應(yīng)用，實驗法讓學(xué)生通過實際操作觀察金屬與氧氣、酸等的反應(yīng)，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)手段：將使用多媒體設(shè)備展示金屬反應(yīng)的動畫和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識；利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度；通過實物演示和實驗操作，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗的樂趣。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括金屬化學(xué)性質(zhì)的PPT和相關(guān)的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“金屬鈉和金屬鐵分別與水反應(yīng)時，會有哪些不同的現(xiàn)象？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)進(jìn)度追蹤功能，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，對金屬的化學(xué)性質(zhì)有一個初步的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試用自己的語言解釋現(xiàn)象。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，教師進(jìn)行檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示金屬反應(yīng)的實驗視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解金屬活動性順序，使用具體的實驗例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：分組進(jìn)行金屬與氧氣反應(yīng)的實驗，觀察并記錄結(jié)果。

解答疑問：對學(xué)生在實驗中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考金屬活動性順序的意義。

參與課堂活動：學(xué)生分組實驗，觀察金屬反應(yīng)，記錄實驗數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行討論，提出疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解金屬化學(xué)性質(zhì)的理論。

實踐活動法：通過實驗活動，加深對知識點的理解。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成實驗任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的作業(yè)，如編寫金屬反應(yīng)的化學(xué)方程式。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解金屬的用途和性質(zhì)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：完成布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點在于理解金屬活動性順序和金屬與氧氣、酸反應(yīng)的化學(xué)原理，通過以上教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些知識點，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）金屬活動性順序表：提供一份詳細(xì)的金屬活動性順序表，包括常見金屬的活動性順序，以及金屬與氧氣、酸反應(yīng)的活潑程度。

（2）金屬的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹一些重要金屬的發(fā)現(xiàn)歷史，如銅、鐵、鋁等，以及這些金屬對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（3）金屬的提取與應(yīng)用：介紹金屬的提取方法，如電解法、熱還原法等，以及金屬在不同行業(yè)中的應(yīng)用，如建筑、交通、電子等。

（4）金屬的腐蝕與防護(hù)：講解金屬腐蝕的原因，如電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕等，以及金屬防護(hù)的方法，如涂漆、鍍層等。

（5）金屬材料的分類與性能：介紹金屬材料的基本分類，如純金屬、合金等，以及不同金屬材料的性能特點，如硬度、韌性、導(dǎo)電性等。

2.拓展建議

（1）深入了解金屬活動性順序表：學(xué)生可以自主查閱資料，了解金屬活動性順序表中的金屬排列規(guī)律，以及金屬活動性順序在化學(xué)實驗中的應(yīng)用。

（2）探索金屬的發(fā)現(xiàn)歷史：學(xué)生可以選取一種或幾種金屬，了解其發(fā)現(xiàn)過程、提取方法以及在我國的應(yīng)用歷史，從而加深對金屬的認(rèn)識。

（3）研究金屬的提取與應(yīng)用：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同金屬的提取方法，以及金屬在各個行業(yè)中的應(yīng)用，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（4）學(xué)習(xí)金屬的腐蝕與防護(hù)：學(xué)生可以調(diào)查生活中常見的金屬腐蝕現(xiàn)象，了解金屬腐蝕的原因，以及采取哪些措施進(jìn)行防護(hù)。

（5）了解金屬材料的分類與性能：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同金屬材料的分類，以及各種金屬材料的性能特點，為實際應(yīng)用提供參考。

一、金屬活動性順序表

1.金屬活動性順序表的概念：金屬活動性順序表是根據(jù)金屬與氧氣、酸反應(yīng)的活潑程度來排列的一種表格。

2.常見金屬活動性順序：鉀、鈉、鈣、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、（氫）、銅、汞、銀、鉑、金。

3.金屬活動性順序在化學(xué)實驗中的應(yīng)用：金屬活動性順序可以預(yù)測金屬與氧氣、酸反應(yīng)的可能性，以及金屬置換反應(yīng)的順序。

二、金屬的發(fā)現(xiàn)歷史

1.銅的發(fā)現(xiàn)：銅是人類最早發(fā)現(xiàn)和使用的金屬，約在公元前9000年左右，人類開始使用銅。

2.鐵的發(fā)現(xiàn)：鐵的發(fā)現(xiàn)比銅晚，約在公元前1500年左右，人類開始使用鐵。

3.鋁的發(fā)現(xiàn)：鋁是地殼中含量最多的金屬元素，但由于提取方法困難，直到19世紀(jì)才被大量應(yīng)用。

三、金屬的提取與應(yīng)用

1.金屬的提取方法：電解法、熱還原法、置換法等。

2.金屬的應(yīng)用：金屬在建筑、交通、電子、航空航天等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

四、金屬的腐蝕與防護(hù)

1.金屬腐蝕的原因：電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕等。

2.金屬防護(hù)的方法：涂漆、鍍層、陰極保護(hù)等。

五、金屬材料的分類與性能

1.金屬材料的分類：純金屬、合金等。

2.金屬材料的性能：硬度、韌性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。七、板書設(shè)計

①金屬活動性順序

-金屬活動性順序表

-金屬與氧氣、酸反應(yīng)的活潑程度

-金屬置換反應(yīng)的規(guī)律

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬與氧氣反應(yīng)

-金屬與酸反應(yīng)

-金