二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》說(shuō)課稿 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文11《小蝌蚪找媽媽》說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元課文1《小蝌蚪找媽媽》。課文講述了小蝌蚪在成長(zhǎng)過(guò)程中，歷經(jīng)波折，最終找到媽媽的故事。課文通過(guò)生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了小蝌蚪的成長(zhǎng)變化，以及它們與媽媽之間深厚的親情。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)課文《小蝌蚪找媽媽》，理解課文大意。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。

3.感受課文中的情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、想象和表達(dá)，描述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行表達(dá)，提高識(shí)字寫(xiě)字能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.思維發(fā)展：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維，理解小蝌蚪成長(zhǎng)的歷程，培養(yǎng)觀察、想象和推理能力。

3.情感態(tài)度：通過(guò)感受課文中母愛(ài)的表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)情感共鳴。

4.文化理解：學(xué)生能夠從課文中了解生命的成長(zhǎng)變化，培養(yǎng)對(duì)生命奧秘的探究興趣，提高文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。

②理解課文《小蝌蚪找媽媽》的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

③學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，描述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

④培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，提高閱讀理解水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和掌握形近字、多音字的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。

②深入理解課文中小蝌蚪與媽媽之間的情感紐帶，體會(huì)親情的溫暖。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文中的細(xì)節(jié)描述，發(fā)揮想象，描繪小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。

④培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠抓住關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效信息提取和整合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文《小蝌蚪找媽媽》的插圖、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)輔助工具，以便于展示圖片和視頻，提高教學(xué)效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到投影內(nèi)容，并方便分組討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《小蝌蚪找媽媽》的課文電子版和預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞和情感表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了哪些困難？它們是如何克服的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋和在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，圈出生字詞，理解故事大意。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋給老師，以便老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文本的初步理解能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示小蝌蚪的圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞，解釋詞語(yǔ)的含義和用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，理解課文情感。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和課文理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文情感。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于小蝌蚪成長(zhǎng)的小日記。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科普視頻和文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于蝌蚪和青蛙的知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)作鞏固對(duì)課文的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《小蝌蚪找媽媽》是一篇適合二年級(jí)學(xué)生的課文，它不僅講述了小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，還蘊(yùn)含了深厚的情感教育。以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的全面梳理：

1.生字詞學(xué)習(xí)

（1）生字：蝌、蚪、找、媽、媽、魚(yú)、眼、淚、草、游、四、條、腿、青、蛙、跳、回、水、兩、大大、害、羞、笑、現(xiàn)、頭、穿、綠、衣、兩、只、大、眼、睛、鼓、小、聲、叫、過(guò)、來(lái)、一、片、葉、子、從、此、小、青、蛙、和、媽、媽、跳、在、一、起、小、河、里。

（2）生詞：小蝌蚪、媽媽、魚(yú)、眼睛、淚水、草叢、游動(dòng)、四條腿、青蛙、跳回、水塘、兩件大事、害羞、笑、現(xiàn)出、頭、穿、綠衣、兩只、大眼睛、鼓、小聲、叫、過(guò)來(lái)、一片、葉子、從此、小青蛙、和、媽媽、跳在、一起、小河里。

2.課文理解

（1）課文講述了小蝌蚪在成長(zhǎng)過(guò)程中，歷經(jīng)波折，最終找到媽媽的故事。課文通過(guò)生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了小蝌蚪的成長(zhǎng)變化，以及它們與媽媽之間深厚的親情。

（2）課文通過(guò)小蝌蚪的視角，讓學(xué)生感受到生命的成長(zhǎng)和變化，同時(shí)教育學(xué)生要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難不放棄。

（3）課文中的情感表達(dá)豐富，既有小蝌蚪對(duì)媽媽的思念，也有找到媽媽后的喜悅和幸福。

3.語(yǔ)言表達(dá)

（1）課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程和情感變化。

（2）課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

（3）課文中的對(duì)話和描寫(xiě)，為學(xué)生提供了模仿和實(shí)踐語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。

4.閱讀理解

（1）理解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

（2）分析課文中的角色形象，如小蝌蚪、媽媽、魚(yú)等。

（3）通過(guò)課文中的細(xì)節(jié)描述，發(fā)揮想象，描繪小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

5.文化理解

（1）了解生命的成長(zhǎng)變化，培養(yǎng)對(duì)生命奧秘的探究興趣。

（2）理解課文中蘊(yùn)含的親情、友情等人文精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

6.寫(xiě)作能力

（1）通過(guò)模仿課文中的句式和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作關(guān)于小蝌蚪成長(zhǎng)的故事。

7.口語(yǔ)交際

（1）通過(guò)角色扮演、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）教育學(xué)生在交流中尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

8.美德教育

（1）通過(guò)小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程，教育學(xué)生要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難。

（2）通過(guò)小蝌蚪與媽媽之間的情感紐帶，教育學(xué)生要懂得感恩和珍惜親情。

9.科學(xué)常識(shí)

（1）通過(guò)課文中的描述，讓學(xué)生了解蝌蚪和青蛙的成長(zhǎng)變化。

（2）教育學(xué)生關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①小蝌蚪的成長(zhǎng)變化：從孵化到長(zhǎng)出腿，再到變成小青蛙的過(guò)程。

②小蝌蚪找媽媽的過(guò)程：歷經(jīng)困難，最終找到媽媽的情感歷程。

③課文中的親情表達(dá)：小蝌蚪與媽媽之間的深厚情感。

2.重點(diǎn)詞匯

①生字詞：蝌蚪、媽媽、魚(yú)、眼睛、草叢、游動(dòng)、四條腿、青蛙、跳回、水塘、害羞、笑