221認識減法（課件）一年級上冊數(shù)學西師大版

2.認識減法第一課時認識減法課時目標1.(符號意識)認識減號和減法算式,初步理解減法的含義,能用自己理解的方法計算0~9的減法；2.(模型意識)通過比多少,領悟減法之間的關系；3.(應用意識)讓學生緊密聯(lián)系實際,體會數(shù)學在生活中的應用。情境導入這是一個裝有6個乒乓球的盒子，現(xiàn)在拿出來1個乒乓球，還剩幾個？情境導入這是一個裝有6個乒乓球的盒子，現(xiàn)在拿出來1個乒乓球，還剩幾個？情境導入那如果拿出2個乒乓球，盒子里還有多少個乒乓球？情境導入那如果拿出2個乒乓球，盒子里還有多少個乒乓球？情境導入同學們真棒！用數(shù)的組成、數(shù)數(shù)和加法等這么多方法才出了盒子里乒乓球數(shù)。但是老師告訴大家，除了這些方法，咱們還可以使用“減法”來解決這些問題探究新知例1：大家看一下，你看到了什么？誰能把這三幅圖的意思連起來說一說探究新知例1：我們可以用8個圓片表示8個桃子，吃掉5個，則可以拿走5個圓片探究新知例1：我們可以用8個圓片表示8個桃子，吃掉5個，則可以拿走5個圓片這時還剩3個圓片，表示還剩下3個桃子探究新知例1：8個桃子被吃掉5個，可以用8減5表示，加法算式有加號“+”，減法算式里也有減號“-”探究新知例1：8個桃子被吃掉5個，可以用8減5表示，加法算式有加號“+”，減法算式里也有減號“-”8-5=3被減數(shù)..減數(shù)..差....減號讀作：8減5等于3探究新知例1：特別注意，減號前面的數(shù)表總數(shù)，寫減法算式要先找總數(shù)8-5=3大家再來說一說8-5=3的含義探究新知例1：生活中，還有哪些情況也可以用8-5=3來表示呢？探究新知例2：請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？探究新知例2：很明顯狗比貓多，那狗比貓多多少只呢？探究新知例2：我們可以用圖形先感受一下探究新知例2：根據(jù)圖形可以得到減法算：9-6=3那么算式中的9，6，3分別表示什么呢？探究新知例2：9表示9只狗，6表示6只貓，3表示狗比貓多3只，所以求多多少可以用減法表示鞏固拓展課堂活動：讀減法算式，講故事生活中還有什么可以用7-3=4表示的故事呢？鞏固拓展1、動物園里的動物真多（1）熊貓比綿羊多多少只？

=（只）5-32

=（只）6-33（2）綿羊比大象少多少只？鞏固拓展2、每只小海豚都要套5個圈，他們各自還有多少個圈沒套中？2143鞏固拓展3、芳芳家養(yǎng)了8只

，養(yǎng)的

比

少4只，養(yǎng)了

多少只？

=（只）8-44課堂小結1、學習了數(shù)學里另一種非常重要的運算——減法；2、當從總數(shù)中去掉一部分是，可以用減法來表示；3、減法式子：8-5=3被減數(shù)..減數(shù)..差....減號

你在這節(jié)課的學習中有哪些收獲？課時作業(yè)1、下面能用算式5-2=3表示的是（）。C課時作業(yè)2、用自己的方式表示下面算式的意思。7–2=5小明有7個蘋果，吃掉了2個，還剩5個；我有7塊巧克力，送給同桌了2個，我還剩5個；小紅有7張卡片，我有2張卡片，她比我多5張；…（答案不唯一）課時作業(yè)3、有（）片