外研版初一下學(xué)期英語作文指導(dǎo)

外研版初一下學(xué)期英語作文指導(dǎo)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1作文主題與要求1.2作文結(jié)構(gòu)與格式1.3作文評分標(biāo)準(zhǔn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3啟發(fā)式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖片資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)解析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課環(huán)節(jié)7.3練習(xí)環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.2個(gè)人寫作8.3作品展示九、板書設(shè)計(jì)9.1主題板書9.2結(jié)構(gòu)板書9.3要點(diǎn)板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2寫作技巧拓展13.3課外閱讀推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1作文主題與要求主題：描述一次難忘的旅行經(jīng)歷要求：使用一般過去時(shí)；描述地點(diǎn)、人物、活動(dòng)及感受1.2作文結(jié)構(gòu)與格式結(jié)構(gòu)：引言結(jié)尾格式：首段縮進(jìn)，段落之間用空行分隔1.3作文評分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整、語言流暢、表達(dá)清晰語法正確、詞匯豐富、句型多樣書寫規(guī)范、格式正確、無錯(cuò)別字二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)掌握一般過去時(shí)的基本用法學(xué)會(huì)描述人物、地點(diǎn)和活動(dòng)的表達(dá)方法2.2過程與方法目標(biāo)通過小組討論，提高合作能力和溝通能力通過寫作實(shí)踐，提高寫作能力和表達(dá)能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)對英語寫作的興趣和自信心培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法布置寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題3.2合作學(xué)習(xí)法分組討論，共同完成寫作任務(wù)3.3啟發(fā)式教學(xué)法通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力四、教學(xué)資源4.1教材資源外研版初中英語教材第一冊4.2網(wǎng)絡(luò)資源英語作文寫作指導(dǎo)網(wǎng)站4.3圖片資源與旅行相關(guān)的圖片素材五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)5.2重點(diǎn)解析一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法描述人物、地點(diǎn)和活動(dòng)的常用表達(dá)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備投影儀、電腦、課件6.2學(xué)具準(zhǔn)備筆記本、文具、相關(guān)圖片素材八、學(xué)生活動(dòng)小組討論：分享旅行經(jīng)歷，討論難忘的瞬間作品展示：選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行班級展示和點(diǎn)評九、板書設(shè)計(jì)主題板書：列出作文主題“難忘的旅行經(jīng)歷”結(jié)構(gòu)板書：展示作文結(jié)構(gòu)“引言結(jié)尾”要點(diǎn)板書：強(qiáng)調(diào)作文評分標(biāo)準(zhǔn)和注意事項(xiàng)十、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成一篇旅行經(jīng)歷的作文作業(yè)要求：使用一般過去時(shí)；描述地點(diǎn)、人物、活動(dòng)及感受作業(yè)評價(jià)：以小組為單位進(jìn)行互評和教師評價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)課件內(nèi)容：包含相關(guān)圖片、例文、語法講解、練習(xí)題等課件互動(dòng)：通過問答、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)十二、課后反思教學(xué)效果反思：評估學(xué)生作文質(zhì)量和課堂參與度教學(xué)方法反思：考慮是否需要調(diào)整教學(xué)方法和時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容反思：檢查是否全面覆蓋作文寫作的要點(diǎn)和技巧十三、拓展及延伸相關(guān)話題討論：討論其他與旅行相關(guān)的話題，如旅行計(jì)劃、旅行目的地等寫作技巧拓展：介紹其他寫作技巧，如描寫方法、情感表達(dá)等課外閱讀推薦：推薦相關(guān)課外閱讀材料，如旅行故事、旅行攻略等十四、附錄教學(xué)計(jì)劃：詳細(xì)列出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排教學(xué)評估：評估學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1作文主題與要求在本次作文指導(dǎo)課中，學(xué)生需要掌握如何運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去的事件。這是一項(xiàng)重要的語法技能，因?yàn)樗婕暗綍r(shí)態(tài)的運(yùn)用，而時(shí)態(tài)是英語寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何描述人物、地點(diǎn)和活動(dòng)，以及如何表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)。這些技能對于提高學(xué)生的寫作能力至關(guān)重要。1.2作文結(jié)構(gòu)與格式在本次作文指導(dǎo)課中，學(xué)生需要掌握作文的結(jié)構(gòu)與格式，包括引言、和結(jié)尾。這是一個(gè)基礎(chǔ)但重要的寫作技巧，因?yàn)樗兄趯W(xué)生組織思路，使作文更有條理和連貫。1.3作文評分標(biāo)準(zhǔn)在本次作文指導(dǎo)課中，學(xué)生需要了解作文評分標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容完整、語言流暢、表達(dá)清晰等方面。這有助于學(xué)生明確寫作目標(biāo)，有針對性地提高寫作技能。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析在本次作文指導(dǎo)課中，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件是學(xué)生的難點(diǎn)。這需要學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何將其應(yīng)用于實(shí)際寫作中。5.2重點(diǎn)解析在本次作文指導(dǎo)課中，描述人物、地點(diǎn)和活動(dòng)的表達(dá)方法是學(xué)生的重點(diǎn)。這需要學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和句型，以及如何將它們有效地應(yīng)用于作文中。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法通過布置寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。3.2合作學(xué)習(xí)法分組討論，共同完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。3.3啟發(fā)式教學(xué)法通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源4.1教材資源外研版初中英語教材第一冊，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識和寫作素材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖片資源與旅行相關(guān)的圖片素材，為學(xué)生提供直觀的寫作靈感和生活場景。五、學(xué)生活動(dòng)在本次作文指導(dǎo)課中，學(xué)生需要積極參與小組討論，分享旅行經(jīng)歷，討論難忘的瞬間。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。學(xué)生需要選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行班級展示和點(diǎn)評。這有助于學(xué)生了解自己的寫作水平和他人作品的優(yōu)點(diǎn)，從而有針對性地提高寫作技能。六、板書設(shè)計(jì)在本次作文指導(dǎo)課中，板書設(shè)計(jì)起著關(guān)鍵作用。通過主題板書、結(jié)構(gòu)板書和要點(diǎn)板書，學(xué)生可以更清晰地了解作文要求、結(jié)構(gòu)和評分標(biāo)準(zhǔn)。這有助于學(xué)生有條理地組織和表達(dá)自己的思想，提高寫作質(zhì)量。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在本次作文指導(dǎo)課中，作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)知識和提高寫作技能。學(xué)生需要根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成一篇旅行經(jīng)歷的作文。這有助于學(xué)生將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高寫作能力。作業(yè)要求學(xué)生使用一般過去時(shí)描述過去的事件，表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)。這有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握和應(yīng)用一般過去時(shí)的用法，提高寫作水平。作業(yè)評價(jià)以小組為單位進(jìn)行互評和教師評價(jià)。這有助于學(xué)生了解自己的寫作水平和他人作品的優(yōu)點(diǎn)，從而有針對性地提高寫作技能。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、生動(dòng)的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。對于重要的知識點(diǎn)和技巧，可以使用強(qiáng)調(diào)語調(diào)，以加深學(xué)生的印象。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論。在時(shí)間允許的情況下，可以適當(dāng)增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，以提高他們的寫作技能。三、課堂提問在課堂上，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生有足夠的空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。四、情景導(dǎo)入在授課開始時(shí)，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，引出本節(jié)課的主題和內(nèi)容。例如，可以通過分享一個(gè)與旅行相關(guān)的有趣故事或個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而更好地導(dǎo)入新課。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的實(shí)施情況，包括學(xué)生的參與度、理解程度和寫作效果等方面。通過反思，教師可以了解教案的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的教學(xué)中