部編版《延續(xù)文化血脈》教案教學反思

第第頁部編版《延續(xù)文化血脈》教案教學反思

第三單元文明與家園

第五課守望精神家園

第1課時延續(xù)文化血脈

知識目標(1)知道中華傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。

(2)知道中華傳統(tǒng)文化、美德的具體內(nèi)容。

(3)明確文化的優(yōu)秀、國家的強大、人民的力量，是我們文化自信的強大底氣。

能力目標通過列舉事實說明中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德在實現(xiàn)中華民族偉大復興中的重要意義和作用。

情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生學習、傳承中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的激情，增強文化自信。

重點：1.中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵。

2．增強文化自信的原因及做法。

難點：以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華傳統(tǒng)美德、增強文化自信。

教法：情景設置，引導講解。

學法：自學、合作探究。

(一)情景導入生成問題

1．播放《歡喜中國年：全球共慶美好中國年》小視頻。

2．設問：從視頻中你看到了中國年有哪些習俗？你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

(學生交流)

3．教師引言：一個個傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著中華民族豐富的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)美德，人們和睦相處、團結互助、關心熱愛自己的家園……

(二)自主學習梳理新知

知識點一中華文化根

1．獨具特色的__語言文字__，浩如煙海的__文化典籍__，名揚世界的__科技工藝__，異彩紛呈的__文學藝術__，等等，共同組成__源遠流長__、__博大精深__的中華文化。

2．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中華民族偉大復興的意義是什么？

中華文化雖歷經(jīng)滄桑而能薪火相傳、一脈相承，一個重要原因就在于它具有應對挑戰(zhàn)、與時俱進的__創(chuàng)造力__和海納百川、有容乃大的__包容力__。

3．中國人民文化自信的原因是什么？

知識點二美德萬年長

4．為什么要弘揚中華傳統(tǒng)美德？

5．列舉中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵。

6．怎樣弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德？

(三)合作探究提升能力

探究一：探索源遠流長、博大精深的中華傳統(tǒng)文化

1．分組完成下列任務：

(1)我國的傳統(tǒng)節(jié)日可謂豐富多彩，自古文人墨客也多有借傳統(tǒng)節(jié)日繪景、抒情或勵志的名篇佳作，并成為民族文化的重要組成部分。請仿照示例，寫出你所積累的與傳統(tǒng)節(jié)日有關的古詩文的名句。(任選四個節(jié)日)

示例：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(清明節(jié))

①__去年元夜時，花市燈如晝。(元宵節(jié))__；

②__但愿人長久，千里共嬋娟。(中秋節(jié))__；

③__碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。(端午節(jié))__；

④__天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。(七夕節(jié))__。

(2)請你填寫有關我國的四大名著的內(nèi)容：

名稱

《西游記》

《水滸傳》

《紅樓夢》

《三國演義》

作者

吳承恩

施耐庵

曹雪芹

羅貫中

主人公

唐僧師徒

宋江等梁山好漢

林黛玉、賈寶玉

魏蜀吳三大集團

最喜歡的人物

孫悟空；等等

李逵；等等

林黛玉；等等

諸葛亮；等等

(3)你所知道的代表性建筑：

①佛教建筑：__布達拉宮__；

②道教建筑：__武當山道觀__；

③園林建筑：__蘇州園林__；

④名列“世界八大奇跡”的建筑：__長城、秦始皇陵兵馬俑__。

2．談一談你準備從哪些方面學習中華傳統(tǒng)文化。

(提示：學生可以從學習閱讀記憶文學藝術方面學習中華傳統(tǒng)文化，例如賞析中華詩詞、閱讀四大名著、學唱京劇；學習設計旗袍、唐裝；等等。)

3．材料一20XX年4月1日，“中華文明凝心鑄魂之旅”20XX全國網(wǎng)絡媒體主題采訪活動在西安啟動，此次活動，以“中華文明凝心鑄魂”為主題，圍繞“堅守中華優(yōu)秀文化、譜寫陜西追趕超越新篇章”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體傳播渠道和手段，對外宣傳展示陜西守護中華文明、傳承中華文化基因、發(fā)展中國特色社會主義文化的不俗成就，展現(xiàn)陜西為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢所作出的貢獻。

材料二20XX年，習近平在文藝工作座談會上指出，傳承中華文化，絕不是簡單復古，也不是盲目排外，而是古為今用、洋為中用，辯證取舍、推陳出新，摒棄消極因素、繼承積極思想，“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”，實現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。

(1)請你圍繞“中華文明凝心鑄魂之旅”20XX全國網(wǎng)絡媒體主題采訪活動，談談開展此類活動的意義。

(提示：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。)

(2)結合習總書記的講話，談談增強文化自信我們應如何做。

(提示：堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強文化自信，既要夯實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護；又要在日新月異的社會生活中與時俱進，實現(xiàn)創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時空展示中華文化的獨特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。)

探究二：做中華傳統(tǒng)美德的學習者、踐行者

某校九年級(2)班準備開展一次以“做中華傳統(tǒng)美德的傳承者”為主題的社會實踐活動。小強與班主任和道德與法治老師商議此次活動方案，請你也來參與：

1．明確此次活動的意義：(提示：有利于中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵的理解，有利于社會主義核心價值觀的傳播；等等。)

2．明確中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵：(提示：孝敬父母、尊師敬長、團結友愛、立志勤學、自強不息、謙虛禮貌、誠實守信、嚴己寬人、人貴有恥、見義勇為、求索攻堅、勤勞節(jié)儉、見利思義、敬業(yè)盡責、清正廉潔、愛國愛民，天下為公。)

3．尋找新時代中華傳統(tǒng)美德的榜樣：(提示：既可以是古代，也可以是現(xiàn)代的道德模范。)

4．設計情景，我來踐行美德：

(1)在山區(qū)發(fā)生雪災后，我應該發(fā)揚__一方有難，八方支援__(美德)，我立即應有的行動是：__捐款捐物等__；

(2)家中發(fā)生了變故，我應該發(fā)揚__不畏艱難，克難攻堅__(美德)，我立即應有的行動是：__勇敢面對，勇挑重擔等__；

(3)電視上播出“臺獨”分子發(fā)表了“臺獨”言論，我應該發(fā)揚__愛國主義精神__(美德)，我立即應有的行動是：__我會感到憤慨，對“臺獨”予以批駁，反對分裂__。

(四)歸納總結整體感知

(五)課堂檢測鞏固新知

(六)教學反思

本節(jié)課本著課前學生收集資料，課上進行活動教學的設計理念，充分發(fā)揮學生的主體性。通過創(chuàng)設問題情境，豐富學生的情感體驗；通過播放《歡喜中國年：全球共慶美好中國年》視頻引出新課，增強學生的民族文化自豪感和認同感；通過列舉中國傳統(tǒng)文化的典型內(nèi)容，拓寬了學生的文化視野，提升了學生的文化素養(yǎng)。

第三單元文明與家園

第五課守望精神家園

第1課時延續(xù)文化血脈

1教學分析

【教學目標】

知識目標

知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德

能力目標

通過學習，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓練觀察、思考、分析、綜合的能力

情感、態(tài)度與價值觀目標

感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感

【重點難點】

教學重點：弘揚中華文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

教學難點：中華文化的意義。

2教學過程

一、導入新課

近年來，中央電視臺聯(lián)合教育部、國家語言文字工作委員會，精心舉辦了《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來得到各界的一致好評，不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。

想一想：不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說明了什么？

教師總結：傳統(tǒng)文化獨具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來探討傳統(tǒng)文化的話題。

二、新課講授

目標導學一：中華文化根

(一)中華文化的形成

1．材料呈現(xiàn)：中國申報的甲骨文順利通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會的評審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國發(fā)現(xiàn)最早的文獻記錄，出土于河南安陽殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明發(fā)展至今沒有中斷，這為研究中國源遠流長的燦爛文明史和早期國家與社會形態(tài)提供了獨特而真實的第一手資料。

2．思考：中華文化是怎樣形成的？

3．教師總結：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團結互助，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

(二)中華文化的內(nèi)容

1．指導學生看教材第60頁“相關鏈接”材料。

2．總結：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。

(三)中華文化的意義

1．閱讀教材第61頁“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。

2．共同總結：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。

(四)中華文化的發(fā)揚

1．閱讀教材第62頁“探究與分享”。

2．思考：(1)中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？(2)日益密切的國際文化交流為我們的成長提供了怎樣的時代機遇？我們肩負著怎樣的文化使命？

3．共同總結：(1)中國人民的文化自信不僅來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來自于當今中國特色社會主義的蓬勃生機，來自于實現(xiàn)中國夢的光明前景。文化的優(yōu)秀、國家的強大、人民的力量，是我們文化自信的強大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強文化自信，既要夯實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護；又要在日新月異的社會生活中與時俱進，實現(xiàn)創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時空展示中華文化的獨特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。

目標導學二：美德萬年長

(一)中華傳統(tǒng)美德的重要性

1．閱讀教材第64－65頁“探究與分享”。

2．問題：(1)扶危濟困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機會見到“順其自然”，你最想問他什么問題？(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。

3．共同總結：(1)中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義中國的精神力量。(2)中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷，有勤勞勇敢、自強不息的奮進品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風范，有誠信守法、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長的道德規(guī)范，有律己寬人、揚善抑惡的處世準則，等等。(3)經(jīng)過長期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。

(二)弘揚中華傳統(tǒng)美德

1．問題提出：天下之本在國，國之本在家，家之本在身。“家風好家道和，家風是一個家庭精神面貌的潛在氣質，也是家庭興衰的隱性因子?！眰魑拿骷绎L，做美德少年是對青少年的希望，許多地方正在評選美德少年，對此你有什么看法？

2．問題討論：學生分組討論，一起解決問題。

3．問題解決：美德的力量在于踐行。推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，青少年責無旁貸；倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進生活、走向未來，我們的人生才會更加美好、更加幸福。

4．作業(yè)布置：選擇教材65－66頁“拓展空間”中推薦的作品，認真閱讀經(jīng)典，在好書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學交流讀后體會。

三、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，我們知道了中華文化的形成、內(nèi)容、意義和怎樣發(fā)揚中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚中華傳統(tǒng)美德；對中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認識，增強了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年，弘揚中華傳統(tǒng)美德。讓美德走進生活、走向未來，讓生活變