統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作這兒真美 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作這兒真美公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三上習(xí)作這兒真美教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元習(xí)作要求學(xué)生圍繞一個(gè)意思寫一處身邊的美景，話題和要求與本單元課文聯(lián)系緊密。

教材第一部分，首先以“花園、果園，田野、小河"等常見地點(diǎn)喚醒學(xué)生對(duì)周圍美景的記憶，激起學(xué)生仔細(xì)觀察周圍美景的愿望，也為“寫什么”開拓了思路，提供了自由選擇的空間；接著激發(fā)學(xué)生用文字記錄美景的動(dòng)機(jī)，明確交代了本次習(xí)作的任務(wù)。

教材第二部分提出了本次習(xí)作的要求。一是提示學(xué)生習(xí)作之前仔細(xì)觀察。這是對(duì)第五單元習(xí)作學(xué)習(xí)的進(jìn)一步鞏固，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。教材插圖景色美麗，遠(yuǎn)處群山連綿，村舍集聚，田野廣袤，近處農(nóng)家恬靜，果樹繁茂，小路蜿蜒，可以作為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察的樣例。二是要求學(xué)生習(xí)作時(shí)試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。教材中提供的3個(gè)例子，明確了這一意圖。

教材第三部分，對(duì)寫后的修改和交流提出了具體建議。寫好后自讀習(xí)作改正錯(cuò)別字，與第三、四單元寫好后看看句子是否通順、用學(xué)過的修改符號(hào)改正明顯的錯(cuò)誤等要求一脈相承，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自改習(xí)作的意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用修改符號(hào)和發(fā)現(xiàn)、改正錯(cuò)別字的能力。把習(xí)作讀給同學(xué)聽，分享各自描寫的美景，是讓學(xué)生在交流中體會(huì)習(xí)作的成就感和愉悅感。

教材還要求學(xué)生習(xí)作時(shí)盡量運(yùn)用閱讀中積累的描寫景物的詞語，以“盛開、飛舞"等12個(gè)詞語為例，輔以泡泡提示，旨在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作時(shí)自主運(yùn)用已積累的詞語的意識(shí)，也為學(xué)生描寫景物提供了必要的語言材料。

教學(xué)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察一處景物，借助思維導(dǎo)圖，理清寫作內(nèi)容，從不同方面來寫。

2.學(xué)習(xí)課文范例，抓住景物特點(diǎn)，圍繞一個(gè)意思寫。

3.自主修改錯(cuò)別字，用上積累的好詞，樂于和同伴分享習(xí)作，體驗(yàn)習(xí)作的成就感。

教學(xué)重難點(diǎn)

觀察一處景物，借助思維導(dǎo)圖，理清寫作內(nèi)容，從不同方面來寫；抓住景物特點(diǎn)，圍繞一個(gè)意思寫。

教學(xué)過程

◎激發(fā)寫作欲望，明確習(xí)作對(duì)象

1.圖片欣賞，揭示課題：孩子們，瞧！五彩繽紛的花園、鮮果飄香的果園、一望無際的田野、清澈見底的小河、綠樹掩映的公園……看著這一幅幅美麗的圖景，讓人由衷地感嘆——這兒真美！

2.這么美的地方，想把他們介紹給更多的人。怎樣介紹才能讓別人也喜歡呢？其實(shí)，第六單元篇章頁就給了我們提示。出示篇章頁，明確圍繞一個(gè)意思寫。

3.花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說說你認(rèn)為很美的地方。

4.今天，大家都來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把你認(rèn)為最美的地方介紹給大家。如果你能通過老師的層層考核，那你就能得到老師為你頒發(fā)的小導(dǎo)游證，大家想來挑戰(zhàn)嗎？

6.考核第一關(guān)：話不多說，咱們開始挑戰(zhàn)吧！要成為一名合格的小導(dǎo)游，首先你得有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。仔細(xì)回憶，在你的身邊，你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方真美？

出示填空：（）真美。

把你認(rèn)為美的地方寫在學(xué)習(xí)單上。（完成學(xué)習(xí)單第一個(gè)任務(wù)）

——看來咱們班的孩子都很會(huì)發(fā)現(xiàn)美的地方呢！輕松闖過第一關(guān)！

◎任務(wù)一圍繞一個(gè)意思，學(xué)習(xí)總分寫法

（一）發(fā)現(xiàn)什么地方真美，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠哦！作為一名小導(dǎo)游，你還得會(huì)夸美景呢！小導(dǎo)游考核第二關(guān)，接受挑戰(zhàn)吧！你能用一句話夸一夸你發(fā)現(xiàn)的那個(gè)美麗的地方嗎？

（二）學(xué)習(xí)范例，掌握關(guān)鍵句寫法

1.直抒胸臆的表述

出示課本范例：操場(chǎng)后面的小花園真美……

誰像這樣來夸夸自己挑選的地方？

小結(jié)：直接“真美”夸贊，讓大家一下子就能聽明白。

2.聚焦景物特點(diǎn)的表述

想想還可以怎么夸？

出示課本范例：秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫。

（1）在這個(gè)小朋友眼中哪兒最美？

（2）秋天的樹林有著怎樣的美？把什么比作了什么？

小結(jié)：你關(guān)注到了秋天樹林色彩斑斕的特點(diǎn)，還用上了比喻的修辭。

（3）你能像這樣夸夸自己喜歡的地方嗎？

3.融入情感體驗(yàn)的表述

出示課本范例：一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了。

這兒美得都讓你走不動(dòng)路了呢！老師也想去看看！

4.除了以上幾種方法，你還可以用一句話怎么來夸你身邊的那處美景？

列舉：在我的家鄉(xiāng)，有清澈的小河，有連綿的高山，還有多彩的果園，但我最喜歡的還是那金燦燦的田野。

邀請(qǐng)：小朋友們，如果你來我家做客，我一定會(huì)帶你去看看那美麗的錢塘江。

設(shè)問：你知道我最喜歡哪兒的景色嗎？就是我們的學(xué)校！

對(duì)比：比起小區(qū)的小魚塘，我們學(xué)校的小魚池可有意思多了！

5.總結(jié)：原來用一句話夸“這兒真美”，可以有這么多種不同的表達(dá)方法！選擇你最喜歡的一種表達(dá)方式，用一句話夸夸你身邊的這處最美的風(fēng)景，完成考核第二關(guān)?。ㄍ瓿蓪W(xué)習(xí)單第二題，寫好總起句）

6.剛剛咱們進(jìn)行了用一句話夸美景的挑戰(zhàn)，像這樣的一句話可以放到文章的開頭，也可以放到文章的結(jié)尾，當(dāng)然，也可以放到文章中間呢！可是這兒究竟有多美呢！又有著怎樣的美呢？圍繞一個(gè)意思，可以接著往下夸！

板書：圍繞一個(gè)意思寫

◎任務(wù)二回顧課文，構(gòu)建思維導(dǎo)圖

（一）復(fù)習(xí)課文典型段落，明確從幾方面寫

究竟該怎么圍繞關(guān)鍵句來寫呢？課文為我們做了很好的示范，我們來看看《富饒的西沙群島》的作者是怎么夸美麗的西沙群島的。誰來讀一讀？

1.《富饒的西沙群島》片段學(xué)習(xí)

出示課文：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

（1）作者是圍繞哪一句話來寫的？圍繞“西沙群島也是鳥的天下”，作者都寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

（2）在同學(xué)們的幫助下，咱們把課文梳理成了一張思維導(dǎo)圖，作者圍繞“西沙群島也是鳥的天下"這一總起句，分述了“海鳥、鳥蛋、鳥糞”三個(gè)方面的內(nèi)容，來展現(xiàn)西沙群島的確是鳥的天堂！

2.《海濱小城》片段學(xué)習(xí)

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

（1）這段話的關(guān)鍵句是什么？

（2）圍繞關(guān)鍵句作者寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

3.小結(jié)：圍繞一個(gè)意思，關(guān)注幾個(gè)方面寫。（板書：關(guān)注幾個(gè)方面寫）

4.你們也能抓住你發(fā)現(xiàn)的那處美景的幾個(gè)方面的美，寫一寫你的思維導(dǎo)圖嗎？

（二）復(fù)習(xí)課文寫作順序，明確要按順序?qū)?/p>

1.出示《富饒的西沙群島》，想想，這篇文章寫了三個(gè)方面的內(nèi)容，是按什么順序?qū)懙模浚ǚ轿豁樞颍?/p>

2.出示《海濱小城》，那這篇文章呢？作者又是從哪里寫到哪里？

3.出示《美麗的小興安嶺》，這篇文章的寫作順序又是怎樣的？（時(shí)間順序）

總結(jié)：描寫美景，要有順序地介紹。既可以按照方位順序，如由遠(yuǎn)及近、由高到低等；也可以按照時(shí)間順序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。

4.你喜歡的這處美景，你打算用什么順序來介紹呢？完成思維導(dǎo)圖填空。

◎任務(wù)三出示片段，學(xué)習(xí)寫作技巧

1.學(xué)習(xí)多種修辭描寫

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

（1）你覺得這段話寫得好嗎？好在哪里？

（2）像這樣的句子，本單元還有很多，同桌互相說一說。

（3）小結(jié)：在描寫事物時(shí)，可以發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻或擬人等修辭手法，不僅能寫出特點(diǎn)，還能使語言更加生動(dòng)、形象。

2.學(xué)習(xí)多感官觀察描寫

初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

（1）這段話寫的是什么？你覺得寫得好嗎？好在哪里？

（2）小結(jié)：多感官觀察，讓語句更生動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)產(chǎn)生聯(lián)系，融入自身感受寫

出示范文：我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)作者是怎么來表現(xiàn)荷花的美的？

小結(jié)：把自己想象荷花，將自己真切的感受融入到文字中，一定會(huì)讓這美更加的打動(dòng)人心！

◎任務(wù)四例文欣賞，嘗試習(xí)作

1.欣賞例文《美麗的公園》和《美麗的月河》

《美麗的公園》按照時(shí)間順序，介紹了一年四季公園的美景，用上了許多課文中學(xué)過的優(yōu)美詞句。

《美麗的月河》從三方面寫了月河的美麗，一是河美，二是月河的長街美，三是月河的花鳥市場(chǎng)美。

2.自主習(xí)作：準(zhǔn)備好接受小導(dǎo)游終極挑戰(zhàn)了嗎？接下來，根據(jù)你寫的思維導(dǎo)圖，把你發(fā)現(xiàn)的美景變成一段美美的文字吧！

注意用上老師給大家提供的錦囊妙計(jì)。還有一個(gè)加分小法寶，用上你們積累的好詞就更好了。

出示習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①圍繞一個(gè)意思寫

②關(guān)注幾個(gè)方面寫

③融入自身感受寫

④用上積累的好詞

3.學(xué)生自主習(xí)作。

4.習(xí)作展示，緊扣習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

◎任務(wù)五小組合作修改，推薦優(yōu)秀導(dǎo)游

1.以四人小組為單位，把文章讀給小組成員聽，請(qǐng)他們?yōu)槟闾崽嵋庖姡缓笥赡?/p>